广西北海市合浦县第五中学八年级语文上册 第20课 世纪之交的科学随想》课件 （新版）语文版

教学目标教学目标 了解杨振宁的相关知识。了解杨振宁的相关知识。了解二百年来，世界科学发展的历史。了解二百年来，世界科学发展的历史。了解中美教育在鼓励创新上的异同了解中美教育在鼓励创新上的异同。 作者简介 杨振宁，美籍华人，杨振宁，美籍华人，19221922年出生安徽省，年出生安徽省，1938193819441944年在中国西南联合大学物理系读年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。书获硕士学位。19451945年赴美求学，年赴美求学，19481948年芝年芝加哥大学哲学博士学位，加哥大学哲学博士学位，19571957年与另一位华年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获论，因此与李政通共同获19571957年诺贝尔物理年诺贝尔物理学奖。学奖。19711971年以来，他多次到中国探亲、访年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。进行科研和学习。背景知识背景知识随着知识经济的发展，随着知识经济的发展，90年代，越来越多的世界组织和国年代，越来越多的世界组织和国家关注创新，关注家关注创新，关注“国家创新体系国家创新体系”。1994年，世界合作年，世界合作与发展组织，启动了与发展组织，启动了“国家创新系统项目国家创新系统项目”，对多个国家，对多个国家的创新体系进行了大规模的研究。的创新体系进行了大规模的研究。1998年年10月月4日世界银日世界银行、国际货币组织公布了题为知识促进发展的行、国际货币组织公布了题为知识促进发展的9899年年度报告的结论是：发展中国家与发达国家的知识差距，度报告的结论是：发展中国家与发达国家的知识差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而在一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。而在一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的面向在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的面向21世纪教育振兴行动计划中着重指出：世纪教育振兴行动计划中着重指出：“实施跨世纪素质实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。创新能力。”正是在这样的大背景下，正是在这样的大背景下，1999年年12月杨振宁月杨振宁博士紧密联系中国的国情，就科技创新问题，作了学术报博士紧密联系中国的国情，就科技创新问题，作了学术报告告“世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想”。文中的几位科学家文中的几位科学家杨振宁杨振宁1922年年9月月22日出生于中国安徽省合肥市。日出生于中国安徽省合肥市。19381944年在中国西年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。年获芝加哥大学哲学博士学位。19581979年获普林斯顿大学年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位。和波兰、美国等六所院校的理学博士学位。1951年与李政道教授合年与李政道教授合作，于作，于1956年共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，因而与李政年共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，因而与李政道共获道共获1957年诺贝尔物理学奖。这一原理彻底改变了人类对对称性年诺贝尔物理学奖。这一原理彻底改变了人类对对称性的认识，促成了此后几十年物理学界对对称性的关注。他还是美国的认识，促成了此后几十年物理学界对对称性的关注。他还是美国国家科学院、美国物理学会以及巴西科学院、委内瑞拉科学院和西国家科学院、美国物理学会以及巴西科学院、委内瑞拉科学院和西班牙皇家科学院院士。班牙皇家科学院院士。1971年以来杨振宁多次到中国探亲、访问和讲学。分别受聘为北京年以来杨振宁多次到中国探亲、访问和讲学。分别受聘为北京大学、复旦大学、中国科技大学、南开大学、中山大学、云南工学大学、复旦大学、中国科技大学、南开大学、中山大学、云南工学院、山西大学、东北师范大学名誉教授。对中国的科技政策提出许院、山西大学、东北师范大学名誉教授。对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有基本粒子发现简史等基本粒子发现简史等。 富兰克林（富兰克林（17061790）本杰明本杰明富兰克林是富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。他一生最真实的写照是他自己所说过的一句话文学家。他一生最真实的写照是他自己所说过的一句话“诚实和勤诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。勉，应该成为你永久的伴侣。”1706年年1月月17日，本杰明日，本杰明富兰克林出生在北美洲的波士顿。他的父富兰克林出生在北美洲的波士顿。他的父亲原是英国漆匠，富兰克林排行第八。由于家境贫困，富兰克林一亲原是英国漆匠，富兰克林排行第八。由于家境贫困，富兰克林一生只在学校读了两年书。但他酷爱阅读，而且阅读范围极广，既有生只在学校读了两年书。但他酷爱阅读，而且阅读范围极广，既有自然科学、技术方面的通俗读物也有著名科学家的论文以及名作家自然科学、技术方面的通俗读物也有著名科学家的论文以及名作家的作品。通过自身的努力，富兰克林在不到三十岁时，就已经成为的作品。通过自身的努力，富兰克林在不到三十岁时，就已经成为一个学识渊博的学者和启蒙思想家。一个学识渊博的学者和启蒙思想家。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和独立宣言的起草工作。家。他参加了第二届大陆会议和独立宣言的起草工作。1776年，年，已经七十高龄的富兰克林又远涉重洋出使法国，赢得了法国和欧洲已经七十高龄的富兰克林又远涉重洋出使法国，赢得了法国和欧洲人民对北美独立战争的支援。人民对北美独立战争的支援。1787年，他积极参加了制定美国宪法年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。为了避免雷电对人类的伤害，他制成了第为了避免雷电对人类的伤害，他制成了第一根避雷针。在数学方面，他创造了八次一根避雷针。在数学方面，他创造了八次和十六次幻方；在热学中，他改良了取暖和十六次幻方；在热学中，他改良了取暖的炉子，可以节省四分之三燃料，被称为的炉子，可以节省四分之三燃料，被称为“富兰克林炉富兰克林炉”；在光学方面，他发明了；在光学方面，他发明了老年人用的双焦距眼镜，戴上这种眼镜既老年人用的双焦距眼镜，戴上这种眼镜既可以看清近处的东西，也可看清远处的东可以看清近处的东西，也可看清远处的东西。他和剑桥大学的哈特莱共同利用醚的西。他和剑桥大学的哈特莱共同利用醚的蒸发得到负二十五度（摄氏）的低温，创蒸发得到负二十五度（摄氏）的低温，创造了蒸发制冷的理论。此外，他对气象、造了蒸发制冷的理论。此外，他对气象、地质、声学及海洋航行等方面都有研究，地质、声学及海洋航行等方面都有研究，并取得了不少成就。并取得了不少成就。爱迪生（18471931）托马斯托马斯阿尔瓦阿尔瓦爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。1876年春天，爱迪生在新泽西州的年春天，爱迪生在新泽西州的“门罗公园门罗公园”建造了第建造了第一所一所“发明工厂发明工厂”，它，它“标志着集体研究的开端标志着集体研究的开端”。1877年，爱迪生改进了早期由贝尔发明的电话，并使之投入了年，爱迪生改进了早期由贝尔发明的电话，并使之投入了实际使用。他还发明了他心爱的一个项目实际使用。他还发明了他心爱的一个项目留声机。电留声机。电话和电报话和电报“是扩展人类感官功能的一次革命是扩展人类感官功能的一次革命”；留声机是；留声机是改变人们生活的三大发明之一，改变人们生活的三大发明之一，“从发明的想像力来看，从发明的想像力来看，这是他极为重大的发明成就这是他极为重大的发明成就”。到这个时候，人们都称他。到这个时候，人们都称他为为“门罗公园的魔术师门罗公园的魔术师”。爱迪生在发明留声机的同时，经历无数次失败后终于取得爱迪生在发明留声机的同时，经历无数次失败后终于取得了对电灯研究的突破，了对电灯研究的突破，1879年年10月月22日，爱迪生点燃了第日，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，他又重新试验，大约试用了他又重新试验，大约试用了6000多种纤维材料，才找到了多种纤维材料，才找到了新的发光体新的发光体日本竹丝，可持续日本竹丝，可持续1000多小时，达到了耐多小时，达到了耐用的目的。从某一方面来说，这一发明是爱迪生一生中达用的目的。从某一方面来说，这一发明是爱迪生一生中达到的登峰造极的成就。接着，他又创造了一种供电系统，到的登峰造极的成就。接着，他又创造了一种供电系统，使远处的灯具能从中心发电站配电，这是一项重大的工艺使远处的灯具能从中心发电站配电，这是一项重大的工艺成就。他在纯科学上第一个发现出现于成就。他在纯科学上第一个发现出现于1883年。试验电灯年。试验电灯时，他观察到他称之为爱迪生效应的现象：在点亮的灯泡时，他观察到他称之为爱迪生效应的现象：在点亮的灯泡内有电荷从热灯丝经过空间到达冷板。别的科学家利用爱内有电荷从热灯丝经过空间到达冷板。别的科学家利用爱迪生效应发展了电子工业，尤其是无线电和电视。迪生效应发展了电子工业，尤其是无线电和电视。1889年他第一次在实验室里试验电影。年他第一次在实验室里试验电影。1903年，他的公司年，他的公司摄制了第一部故事片摄制了第一部故事片“列车抢劫列车抢劫”。爱迪生为电影业的组。爱迪生为电影业的组建和标准化做了大量工作。建和标准化做了大量工作。1887年爱迪生把他的实验室迁往西奥兰治以后，为了将他年爱迪生把他的实验室迁往西奥兰治以后，为了将他的多种发明制成产品和推销，他创办了许多商业性公司，的多种发明制成产品和推销，他创办了许多商业性公司，这些公司后来合并为爱迪生通用电气公司，后又称为通用这些公司后来合并为爱迪生通用电气公司，后又称为通用电气公司。此后，他的兴趣又转到荧光学、矿石捣碎机、电气公司。此后，他的兴趣又转到荧光学、矿石捣碎机、铁的磁离法、蓄电池和铁路信号装置上。铁的磁离法、蓄电池和铁路信号装置上。第一次世界大战期间，他研制出鱼雷机械装置、喷火器和第一次世界大战期间，他研制出鱼雷机械装置、喷火器和水底潜望镜。爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这水底潜望镜。爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，么巨大，“秘诀秘诀”在于他有一颗好奇的心，一种亲自试验在于他有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，而且具有超乎常人的从事艰苦工作的无穷精力和的本能，而且具有超乎常人的从事艰苦工作的无穷精力和果敢精神。当有人称爱迪生是个果敢精神。当有人称爱迪生是个“天才天才”时，他却解释说：时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。”他在他在“发明工厂发明工厂”，把许多不同专业的人组织起来，里面，把许多不同专业的人组织起来，里面有科学家、工程师、技术人员、工人，共有科学家、工程师、技术人员、工人，共100多人，爱迪多人，爱迪生的许多重大发明就是靠这个集体的力量才获得成功的。生的许多重大发明就是靠这个集体的力量才获得成功的。他的成就主要归功于他的勤奋和创造性才能以及集体的力他的成就主要归功于他的勤奋和创造性才能以及集体的力量。量。 杨振宁先生，今年杨振宁先生，今年8383岁，是清华岁，是清华大学的教授。大学的教授。 去年去年1 1月与广东外语外月与广东外语外贸学院的研究生贸学院的研究生2828岁的翁帆结婚。岁的翁帆结婚。1、找出生字词、找出生字词2、作者认为两百多年来产生、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？新事物的原因是什么？3、“科科”与与“技技”哪一个更哪一个更重要一些？二者是什么关系？重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？谈谈你的看法？字词纤（纤（ ）芯（）芯（ ）胰（）胰（ ）聘（聘（ ）弥（）弥（ ）xinxnypnm解词归根结底归根结底无穷无尽无穷无尽与日俱增与日俱增层出不穷层出不穷按部就班按部就班没有穷尽；没有限度。没有穷尽；没有限度。归结到根本上。归结到根本上。随着时间的增长而增长。随着时间的增长而增长。接连不断地出现。接连不断地出现。形容做事按一定的条理，形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。遵循一定的顺序。 理清文章结构理清文章结构 第一部分（第一部分（19）回顾近两百年来出现了哪些新事物，）回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析出现许多新事物的原因。并分析出现许多新事物的原因。 第一层（第一层（12）近两百年来新发明屡屡出现，新事物层）近两百年来新发明屡屡出现，新事物层出不穷。出不穷。 第二层（第二层（39）分析出现新发明、新事物的原因。）分析出现新发明、新事物的原因。 第二部分（第二部分（1017）循因推测分析世界现状，指出中）循因推测分析世界现状，指出中美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从根本上提高国民素质和民族创新能力。根本上提高国民素质和民族创新能力。 第一层（第一层（1013）说明）说明“科科”和和“技技”的关系的关系 第二层（第二层（1417）分析说明中国和美国教育哲学在）分析说明中国和美国教育哲学在鼓励创新上的差异。鼓励创新上的差异。 速读课文，理清结构速读课文，理清结构 光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯 世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想 第一部分（第一部分（ 1-9 1-9 ）回顾近两百年出现的新回顾近两百年出现的新事物并分析其原因。事物并分析其原因。第二部分（第二部分（ 10-17 10-17 ）分析世界现状，指出中美分析世界现状，指出中美科技、教育差异，鼓励创科技、教育差异，鼓励创新新第一层（第一层（1-21-2）新发）新发明、新事物层出不明、新事物层出不第二层（第二层（3-93-9）新发）新发明、新事物出现原因明、新事物出现原因第一层（第一层（10-1310-13）科）科和技的关系和技的关系第二层第二层(14-17(14-17）中）中美教育哲学的异同美教育哲学的异同引用美国科学家富兰克林的话有什么作用引用美国科学家富兰克林的话有什么作用? 说明随着人类知识的增长，新发明、新事物必说明随着人类知识的增长，新发明、新事物必然会不断出现。第然会不断出现。第2段列举近两百年来出现的段列举近两百年来出现的一系列新事物，说明近两百年来新事物的出现一系列新事物，说明近两百年来新事物的出现几乎是无穷无尽的。为下文分析原因张本几乎是无穷无尽的。为下文分析原因张本第二层中采用怎样的说明顺序说明原因? (先总说，后分说，再总说。先总说，后分说，再总说。) 总说：主要说明工业发展促进了生产力。总说：主要说明工业发展促进了生产力。 设问设问举例子、列数字说明举例子、列数字说明引资料、列数字。引资料、列数字。 分说：具体说明工业发展如何促进了人类的生产力。分说：具体说明工业发展如何促进了人类的生产力。 其一，科学、工业和经济三个互相关联的环节推动其一，科学、工业和经济三个互相关联的环节推动着世界发展。着世界发展。 其二，基本原理转化为工业的速度在这其二，基本原理转化为工业的速度在这50年尤其是年尤其是近二三十年大大增加。近二三十年大大增加。 总说：由分说部分的解说，推出结论。总说：由分说部分的解说，推出结论。 结论是：更新的事物将会层出不穷，一些今天不容易梦想到的东西不久将变成事实；人类的生产力将会大大提高，自然科学将会更蓬勃地发展；科学、工业、经济的连锁发展会持续下去。 由学生分析这一部分的说明方法及作用。 (举例子举例子举出半导体方面有名的举出半导体方面有名的“摩尔定律摩尔定律”解说科技转化为生产力的速度大大加快这一事解说科技转化为生产力的速度大大加快这一事理。理。) (作诠释作诠释将科学、工业和经济三个互相关联的将科学、工业和经济三个互相关联的关系解释清楚。关系解释清楚。) (列数字列数字用数据形象说明知识经济时代科技发用数据形象说明知识经济时代科技发展之快。展之快。) 小结小结 人类的知识大大增长，科学的发展突飞猛进，科人类的知识大大增长，科学的发展突飞猛进，科学、工业和经济之间的关系越来越密切，知识经学、工业和经济之间的关系越来越密切，知识经济社会已经到来。发展中国家与发达国家的知识济社会已经到来。发展中国家与发达国家的知识差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而在一定意义上，发展中国家需财富的差距，因而在一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。作为新世纪的学生，如要知识更甚于需要资本。作为新世纪的学生，如何面对时代的挑战，这是我们每个人必须考虑的何面对时代的挑战，这是我们每个人必须考虑的问题。问题。 1、作者认为两百多年来产生、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？新事物的原因是什么？2、“科科”与与“技技”哪一个更哪一个更重要一些？二者是什么关系？重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？谈谈你的看法？1 简单地说是因为简单地说是因为工业的发展大工业的发展大大促进了人类生产力。大促进了人类生产力。具体地说是具体地说是科学科学带动了工业，工业则带动了带动了工业，工业则带动了经经济济的发展，而经济的发展反过来又的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。促进了科技的发展。这三个互相关这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。整个世界不地发展。2“科科”与与“技技”哪个更重要一些，没哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。人而定。就我国当前国情来讲就我国当前国情来讲，鉴于，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。推动科技产业化和应用。二者互为因二者互为因果，相辅相成。果，相辅相成。问题讨论中国和美国的教育哲学在鼓励创新中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第上有什么差异？请读第14至至16段，段，讨论填表，并发表看法。讨论填表，并发表看法。美国的教育哲学美国的教育哲学中国的教育哲学中国的教育哲学相同点相同点不不同同点点适应对象适应对象及效果及效果学习学习方式方式阅读课文第阅读课文第1515段，完成下列问题。段，完成下列问题。解释词语：按部就班：解释词语：按部就班：本段主要谈什么问题？本段主要谈什么问题？（明确：分析中美两国教育哲学的异同及适应对象）。（明确：分析中美两国教育哲学的异同及适应对象）。中美教育哲学的共同点是什么？中美教育哲学的共同点是什么？都能鼓励创新都能鼓励创新就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？就学习方式而言，中美教育有何不同？就学习方式而言，中美教育有何不同？中国教育的学习方式属按部就班的训练，美中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习国是跳跃式学习文章标题有什么特点？全班深入讨论，并推选代表发表看法 文题本身就非常大气，“世纪之交”标明了作者的立足点在整个20世纪结束和21世纪的开始，表明文章既要回顾过去一个世纪甚至更长的时间里人类科学发展的历史，更要展望21世纪科学的 发展。没有科学家的风范是断不敢写这篇文章的。“随想”又带有一定的抒情性和历史的沧桑之感。 拓展延伸 这篇科学随想，回顾了近两百年来世界上出现这篇科学随想，回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年特别是近二三十的许多新事物，分析了近两百年特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科科”和和“技技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新的异同。中国和美国的教育哲学在鼓励创新的异同。 通过课文说明的事理，我们明白一点，科通过课文说明的事理，我们明白一点，科学就是第一生产力。但是，目前我国在经济、学就是第一生产力。但是，目前我国在经济、文化等方面，与西方发达国家相比，的确存在文化等方面，与西方发达国家相比，的确存在着较大的差异；作为跨世纪的新一代，我们将着较大的差异；作为跨世纪的新一代，我们将肩负着肩负着“发展科技事业，振兴祖国经济发展科技事业，振兴祖国经济”的伟的伟大而艰巨的使命。同学们，为实现这一远大目大而艰巨的使命。同学们，为实现这一远大目标，努力学习吧！标，努力学习吧！文章主旨文章主旨 世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了出不穷的原因，并循此提出了“科科”和和“技技”哪一个更重要的问题，进而溯源哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。新上的异同。小结 本文作者在世纪之交，回顾了本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循分析了新事物出现的原因，并循此提出了科与技哪个更重要的问此提出了科与技哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。的教育哲学在鼓励创新上的异同。阅读附文，加深认识阅读附文，加深认识 结合你自身素质及学习结合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。键能力的培养。1.1.练习一、二、三。练习一、二、三。2.2.思考：我们应注意那些关思考：我们应注意那些关键能力的培养？键能力的培养？