高考物理二轮复习专题一 力与直线运动 第6课时 力学实验（一）课件

第第6课时力学实验课时力学实验(一一)实验实验1用打点计时器测速度用打点计时器测速度(学考学考)实验实验2探究小车速度随时间变化规律探究小车速度随时间变化规律(学考学考)易错点一平均速度、瞬时速度的计算易错点一平均速度、瞬时速度的计算2.正确区别计时点和计数点正确区别计时点和计数点 (1)计时点：打点计时器在纸带上打出的每个点迹叫做计时点。计时点：打点计时器在纸带上打出的每个点迹叫做计时点。若用若用50 Hz的交流，则两个相邻点迹的交流，则两个相邻点迹(计时点计时点)的时间间隔为的时间间隔为0.02 s。(2)计数点：为了方便研究运动规律，从纸带上有规律的选取计数点：为了方便研究运动规律，从纸带上有规律的选取部分计时点，并加以标号，这些被选取并标号的计时点叫做部分计时点，并加以标号，这些被选取并标号的计时点叫做计数点。计数点。【练【练1】 (2016浙江嘉兴一中期末浙江嘉兴一中期末)在测定速度的实验中，使用在测定速度的实验中，使用打点计时器测小车的速度，实验得到的一条纸带如图打点计时器测小车的速度，实验得到的一条纸带如图1所示，所示，0、1、2、3、4是选用的计数点，每相邻两计数点间还有是选用的计数点，每相邻两计数点间还有3个个打出的点没有在图上标出。图中还画出了实验时将毫米刻度打出的点没有在图上标出。图中还画出了实验时将毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的情况，读出图中所给的测量点的读尺靠在纸带上进行测量的情况，读出图中所给的测量点的读数分别是数分别是_、_、_和和_。1、3两点间的平均速度是两点间的平均速度是_m/s，1、4两两点间的平均速度是点间的平均速度是_m/s，2点的速度更接近于点的速度更接近于_m/s。图图1答案答案10.00 cm12.60 cm22.60 cm30.00 cm0.6250.7250.625易错点二实验原理的理解与实验操作易错点二实验原理的理解与实验操作1.凡是应用打点计时器的实验，都必须先接通电源，等打点稳定凡是应用打点计时器的实验，都必须先接通电源，等打点稳定后，再释放纸带。后，再释放纸带。 2.使重物尽可能移动较大的距离，获得较长的打点纸带，以方便使重物尽可能移动较大的距离，获得较长的打点纸带，以方便研究重物的运动。研究重物的运动。【练【练2】 某同学使用打点计时器测量当地的重力加速度。某同学使用打点计时器测量当地的重力加速度。(1)请完成以下主要实验步骤：按图请完成以下主要实验步骤：按图2(a)安装实验器材并连接安装实验器材并连接电源；竖直提起系有重物的纸带，使重物电源；竖直提起系有重物的纸带，使重物_(填填“靠近靠近”或或“远离远离”)计时器下端；计时器下端；_，_，使重物自由，使重物自由下落；关闭电源，取出纸带；换新纸带重复实验。下落；关闭电源，取出纸带；换新纸带重复实验。(2)图图(b)和和(c)是实验获得的两条纸带，应选取是实验获得的两条纸带，应选取_(填填“b”或或“c”)来计算重力加速度。在实验操作和数据处理都正确的来计算重力加速度。在实验操作和数据处理都正确的情况下，得到的结果仍小于当地重力加速度，主要原因是空情况下，得到的结果仍小于当地重力加速度，主要原因是空气阻力和气阻力和_。图图2解析解析(1)为了使纸带打下的点多一些，竖直提起悬吊重物的纸为了使纸带打下的点多一些，竖直提起悬吊重物的纸带时应使重物靠近打点计时器下端，且应先接通电源，再释放带时应使重物靠近打点计时器下端，且应先接通电源，再释放纸带，使重物自由下落。纸带，使重物自由下落。(2)重物下落是匀加速运动，故应选重物下落是匀加速运动，故应选“b”来计算重力加速度；重物来计算重力加速度；重物下落过程中系统受重力，空气阻力，纸带与打点计时器间的摩下落过程中系统受重力，空气阻力，纸带与打点计时器间的摩擦力等。擦力等。答案答案(1)靠近先接通打点计时器电源再释放纸带靠近先接通打点计时器电源再释放纸带(2)b纸带与打点计时器之间有摩擦纸带与打点计时器之间有摩擦易混点三实验数据处理及误差分析易混点三实验数据处理及误差分析【练【练3】 (2016浙江嘉兴检测浙江嘉兴检测)在做在做“研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动”的的实验时，某同学得到一条用电火花计时器打下的纸带，如图实验时，某同学得到一条用电火花计时器打下的纸带，如图3所示，并在其上取了所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G 7个计数点，每个计数点，每相邻两个计数点间还有相邻两个计数点间还有4个点图中没有画出，电火花计时器接个点图中没有画出，电火花计时器接220 V、50 Hz交流电源。交流电源。图图3(1)设电火花计时器的周期为设电火花计时器的周期为T，计算，计算F点的瞬时速度点的瞬时速度vF的关系式的关系式为为vF_。(2)他经过测量并计算得到电火花计时器在打他经过测量并计算得到电火花计时器在打B、C、D、E、F各各点时物体的瞬时速度如表。以点时物体的瞬时速度如表。以A点对应的时刻为点对应的时刻为t0，试在图，试在图4所示坐标系中作出物体的所示坐标系中作出物体的vt图象，并利用该图象求出物体的图象，并利用该图象求出物体的加速度加速度a_ m/s2。对应点BCDEF速度(m/s) 0.141 0.180 0.218 0.262 0.301(3)计数点计数点A对应的速度大小是对应的速度大小是_m/s。(4)如果当时电网中交变电流的电压变成如果当时电网中交变电流的电压变成210 V，而做实验的同学，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比_(填填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“不变不变”)。 图图4(3)由由vt图象可知计数点图象可知计数点A对应的速度大小为对应的速度大小为0.1 m/s；(4)若当时电网中交变电流的电压变成若当时电网中交变电流的电压变成210 V，对打点的时间间隔，对打点的时间间隔无影响，则加速度的测量值与实际值相比不变。无影响，则加速度的测量值与实际值相比不变。实验实验3探究求合力的方法探究求合力的方法(学考学考)易错点一实验原理与操作易错点一实验原理与操作【练【练1】 (2016浙江丽水检测浙江丽水检测)如图如图5所示为某所示为某同学做同学做“探究求合力的方法探究求合力的方法”的实验装置，的实验装置，水平放置的木板上固定有一张白纸，一橡水平放置的木板上固定有一张白纸，一橡皮筋的一端固定在白纸上的皮筋的一端固定在白纸上的O点，另一端点，另一端A拴两个细绳套。拴两个细绳套。图图5(1)下面为实验的一些操作步骤：下面为实验的一些操作步骤：比较比较F和和F的大小、方向是否近似相同；的大小、方向是否近似相同；过过P点用统一标度作出点用统一标度作出F、F1、F2的图示；的图示；用一个弹簧测力计钩住细绳套，拉用一个弹簧测力计钩住细绳套，拉A至某点至某点P，在纸上标出，在纸上标出P点，记下拉力点，记下拉力F的方向和大小；的方向和大小；用平行四边形定则作出用平行四边形定则作出F1、F2的合力的合力F；用两个弹簧测力计互成角度分别拉住两个细绳套，拉用两个弹簧测力计互成角度分别拉住两个细绳套，拉A至同至同样的位置样的位置P，在纸上记下两个力，在纸上记下两个力F1、F2的方向和大小。的方向和大小。这些实验步骤的合理顺序为这些实验步骤的合理顺序为_。(2)对于该实验，下列说法正确的是对于该实验，下列说法正确的是_。A.两细绳套必须等长两细绳套必须等长B.若将细绳换成橡皮筋，对实验结果有影响若将细绳换成橡皮筋，对实验结果有影响C.记录弹簧测力计拉力的方向时应用铅笔沿细绳画直线记录弹簧测力计拉力的方向时应用铅笔沿细绳画直线D.实验中，把橡皮筋的另一端拉到实验中，把橡皮筋的另一端拉到P点时，两弹簧测力计之间的点时，两弹簧测力计之间的夹角不能太大夹角不能太大解析解析(1)由由“探究求合力的方法探究求合力的方法”实验的操作步骤可知，合理实验的操作步骤可知，合理顺序应为顺序应为。(2)实验中，为了防止超过弹簧测力计的量程，在把橡皮筋的另实验中，为了防止超过弹簧测力计的量程，在把橡皮筋的另一端拉到一端拉到P点时，两弹簧测力计之间的夹角不能太大。点时，两弹簧测力计之间的夹角不能太大。答案答案(1) (2)D易错点二实验数据处理易错点二实验数据处理【练【练2】 将橡皮条的一端固定在将橡皮条的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为、最小刻度为0.1 N的弹簧的弹簧测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮条的活测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮条的活动端拉到动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图点时，两根细绳相互垂直，如图6所示。这时弹簧所示。这时弹簧测力计的读数可从图中读出。测力计的读数可从图中读出。图图6( 1 ) 由 图 甲 可 读 得 两 个 相 互 垂 直 的 拉 力 的 大 小 分 别 为由 图 甲 可 读 得 两 个 相 互 垂 直 的 拉 力 的 大 小 分 别 为_N和和_N。(2)在图在图7所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。的合力。图图7解析解析(1)弹簧测力计的最小刻度为弹簧测力计的最小刻度为0.1 N，读数时应估读一位，读数时应估读一位，所以读数分别为所以读数分别为2.50 N和和4.00 N。(2)取一个小方格的边长表示取一个小方格的边长表示0.50 N，作出两个力及它们的合力，作出两个力及它们的合力，如图所示。如图所示。答案答案(1)2.50 4.00 (2)图见解析图见解析易错点三实验误差分析易错点三实验误差分析【练【练3】 在在“探究求合力的方法探究求合力的方法”实验中，下列哪些方法会增实验中，下列哪些方法会增大实验误差大实验误差()A.两个分力的夹角要尽量大一些两个分力的夹角要尽量大一些B.拉橡皮条的拉力要适当大一些拉橡皮条的拉力要适当大一些C.拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于木板木板D.作力的图示时，标度的选择要适当，使所作的图在不超出作力的图示时，标度的选择要适当，使所作的图在不超出白纸的前提下尽量大一些白纸的前提下尽量大一些解析在实验中两个分力的夹角大小适当，在作图时有利于减解析在实验中两个分力的夹角大小适当，在作图时有利于减小误差，并非越大越好，选项小误差，并非越大越好，选项A符合题意；适当增加橡皮条的符合题意；适当增加橡皮条的拉力，可以减小偶然误差对其影响，选项拉力，可以减小偶然误差对其影响，选项B不符合题意；拉橡不符合题意；拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计贴近并平行于木板，可减皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计贴近并平行于木板，可减小实验中摩擦对测量结果的影响，小实验中摩擦对测量结果的影响，C不合题意；在作图时，选不合题意；在作图时，选择适量标度，使作的图尽量大些，有利于减小实验中偶然误差择适量标度，使作的图尽量大些，有利于减小实验中偶然误差的影响，的影响，D不合题意。不合题意。答案答案A实验实验4探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系(学考学考)易错点一实验原理与基本操作易错点一实验原理与基本操作【练【练1】 在在“探究加速度和力、质量的关系探究加速度和力、质量的关系”实验中，采用如实验中，采用如图图8所示的装置图进行实验：所示的装置图进行实验：图图8(1)实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是_。(2)实验中，已经测出小车的质量为实验中，已经测出小车的质量为M，砝码，砝码(包括砝码盘包括砝码盘)的总的总质量为质量为m，若要将砝码，若要将砝码(包括砝码盘包括砝码盘)的总重力大小作为小车所受的总重力大小作为小车所受拉力拉力F的大小，这样做的前提条件是的大小，这样做的前提条件是_。(3)本实验的目的是：探究加速度和力、质量的关系，所以不能本实验的目的是：探究加速度和力、质量的关系，所以不能把牛顿第二定律当成已知的公式来使用，故把牛顿第二定律当成已知的公式来使用，故A错误；使用打点错误；使用打点计时器时，都应该先接通电源，后释放纸带，故计时器时，都应该先接通电源，后释放纸带，故B正确；平衡正确；平衡摩擦力后摩擦力后tan ，与重物的质量无关，所以不用再次平衡摩，与重物的质量无关，所以不用再次平衡摩擦力，故擦力，故C错误；本实验采用控制变量法，故错误；本实验采用控制变量法，故D正确。正确。答案答案(1)平衡摩擦力平衡摩擦力(2)mM(3)BD易错点二数据处理及误差分析易错点二数据处理及误差分析【练【练2】 (2016浙江温州模拟浙江温州模拟)为了探究加速度与力、质量的关为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图9所示的实验装置，所示的实验装置，小车总质量用小车总质量用M表示表示(乙图中乙图中M包括小车与传感器，丙图中包括小车与传感器，丙图中M包括小车与小车固连的滑轮包括小车与小车固连的滑轮)，钩码总质量用，钩码总质量用m表示。表示。甲甲乙乙丙丙图图9(1)为便于测量合外力的大小，并得到小车总质量一定时，小车为便于测量合外力的大小，并得到小车总质量一定时，小车的加速度与所受合外力成正比的结论，下列说法正确的是的加速度与所受合外力成正比的结论，下列说法正确的是()A.三组实验中只有甲需要平衡摩擦力三组实验中只有甲需要平衡摩擦力B.三组实验都需要平衡摩擦力三组实验都需要平衡摩擦力C.三组实验中只有甲需要满足所挂钩码的总质量三组实验中只有甲需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车远小于小车的总质量的总质量M的条件的条件D.三组实验都需要满足所挂钩码的总质量三组实验都需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质远小于小车的总质量量M的条件的条件答案答案(1)BC(2)1212实验实验5探究作用力与反作用力的关系探究作用力与反作用力的关系(学考学考)易错点一实验原理和操作易错点一实验原理和操作【练【练1】 (2016浙江杭州高二期末浙江杭州高二期末)如图如图10所示，利用弹簧测力所示，利用弹簧测力计探究作用力与反作用力关系的实验中。计探究作用力与反作用力关系的实验中。图图10(1)关于实验以下说法正确的是关于实验以下说法正确的是(多选多选)_。A.若滑块静止不动，则弹簧测力计若滑块静止不动，则弹簧测力计A对对B的拉力与的拉力与B对对A的拉力大的拉力大小相等小相等B.若滑块做匀速直线运动，则弹簧测力计若滑块做匀速直线运动，则弹簧测力计A对对B的拉力与的拉力与B对对A的的拉力大小相等拉力大小相等C.若滑块做匀加速直线运动，则弹簧测力计若滑块做匀加速直线运动，则弹簧测力计A对对B的拉力与的拉力与B对对A的拉力大小不相等的拉力大小不相等D.若滑块做变加速直线运动，则弹簧测力计若滑块做变加速直线运动，则弹簧测力计A对对B的拉力与的拉力与B对对A的拉力大小不相等的拉力大小不相等(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料的作用是_。A.为了增大指针受到的阻力为了增大指针受到的阻力B.可以帮助我们记录下指针示数的最大值可以帮助我们记录下指针示数的最大值C.防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦防止指针与弹簧测力计外壳间的摩擦D.防止测的力超过弹簧测力计的测量范围防止测的力超过弹簧测力计的测量范围解析解析(1)弹簧测力计弹簧测力计A对对B的拉力与的拉力与B对对A的拉力大小关系与运的拉力大小关系与运动状态无关，作用力与反作用力总是大小相等。故选项动状态无关，作用力与反作用力总是大小相等。故选项A、B正正确。确。(2)在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料，可以做成在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料，可以做成带带“记忆功能记忆功能”的弹簧测力计，在实验中泡沫塑料停在拉力最的弹簧测力计，在实验中泡沫塑料停在拉力最大的位置上，方便我们记录指针示数。故选项大的位置上，方便我们记录指针示数。故选项B正确。正确。答案答案(1)AB(2)B易错点二实验数据处理易错点二实验数据处理【练【练2】 探究作用力与反作用力关系的实验装置如图探究作用力与反作用力关系的实验装置如图11所示，所示，其中其中A，B是两个力传感器，是两个力传感器，B固定在木块固定在木块C上。上。图图11(1)固定木块固定木块C，用，用A拉拉B，传感器显示两钩子受力随时间变化的，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图图象如图12所示。根据图线可以得出的结论是所示。根据图线可以得出的结论是_。图图12A.作用力大时，反作用力小作用力大时，反作用力小B.作用力和反作用力的方向总是相反的作用力和反作用力的方向总是相反的C.作用力和反作用力是分别作用在不同物体上的作用力和反作用力是分别作用在不同物体上的D.此图线一定是在两个物体都处于静止状态下显示出来的此图线一定是在两个物体都处于静止状态下显示出来的(2)放开木块放开木块C，用，用A拉拉B向右运动，上述结论是否仍成立？向右运动，上述结论是否仍成立？_。解析解析(1)根据图线可以得出的结论是作用力和反作用力总是大根据图线可以得出的结论是作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，故小相等，方向相反，故A错误，错误，B正确；根据图线不能看出两力正确；根据图线不能看出两力分别作用在不同物体上，故分别作用在不同物体上，故C错误；根据图线不能看出一定是错误；根据图线不能看出一定是在两个物体都处于静止状态下显示出来的，故在两个物体都处于静止状态下显示出来的，故D错误。错误。(2)放开木块放开木块C，用，用A拉拉B向右运动，作用力和反作用力依然大小向右运动，作用力和反作用力依然大小相等，方向相反，上述结论仍成立。相等，方向相反，上述结论仍成立。答案答案(1)B(2)是是真题示例真题示例【例【例1】 (201610月浙江选考月浙江选考)在在“探究小车速度随时间变化的探究小车速度随时间变化的规律规律”实险中实险中(1)下列说法中不正确或不必要的是下列说法中不正确或不必要的是_(填字母填字母)。A.长木板的一端必须垫高，使小车在不挂钩码时能在木板上长木板的一端必须垫高，使小车在不挂钩码时能在木板上做匀速运动做匀速运动B.连接钩码和小车的细线应与长木板保持平行连接钩码和小车的细线应与长木板保持平行C.小车应靠近打点计时器，先接通电源，后释放小车小车应靠近打点计时器，先接通电源，后释放小车D.选择计数点时，必须从纸带上第一个点开始选择计数点时，必须从纸带上第一个点开始(2)图图13是实验中打下的一段纸带，算出计数点是实验中打下的一段纸带，算出计数点2的速度大小的速度大小为为_ m/s，并在图，并在图14中标出，其余计数点中标出，其余计数点1、3、4、5对应的小车瞬时速度大小在图对应的小车瞬时速度大小在图14中已标出。中已标出。(3)作图并求得小车的加速度大小为作图并求得小车的加速度大小为_m/s2。图图13图图14解析解析(1)探究小车的速度随时间的变化规律，不能使小车做匀探究小车的速度随时间的变化规律，不能使小车做匀速运动，所以不必将长木板的一端垫高，使小车在不挂钩码时速运动，所以不必将长木板的一端垫高，使小车在不挂钩码时做匀速运动，做匀速运动，A选项不必要；在处理纸带时，由于第一点附近选项不必要；在处理纸带时，由于第一点附近的点较密集，因此常常将前面的点去掉，从清晰可辨的点取点的点较密集，因此常常将前面的点去掉，从清晰可辨的点取点后处理实验数据，所以后处理实验数据，所以D选项也是不必要的；连接小车的细绳选项也是不必要的；连接小车的细绳需要与木板平行，否则就要涉及到绳子拉力分解问题，选项需要与木板平行，否则就要涉及到绳子拉力分解问题，选项B是必要的；操作时应先接通电源后释放小车，所以是必要的；操作时应先接通电源后释放小车，所以C选项是必选项是必要的。因此答案为要的。因此答案为A、D。答案答案(1)AD(2)0.60(3)1.50(1.451.55)【例【例2】 (20159月浙江学考测试月浙江学考测试)在在“探究作用力与反作用力探究作用力与反作用力的关系的关系”实验中，某同学用两个力传感器进行实验。实验中，某同学用两个力传感器进行实验。(1)将两个传感器按图将两个传感器按图15方式对拉，在计算机屏上显示如图方式对拉，在计算机屏上显示如图16所示，横坐标代表的物理量是所示，横坐标代表的物理量是_，纵坐标代表的物，纵坐标代表的物理量是理量是_。图图15图图16(2)由图由图16可得到的实验结论是可得到的实验结论是(多选多选)_。 A.两传感器间的作用力与反作用力大小相等两传感器间的作用力与反作用力大小相等 B.两传感器间的作用力与反作用力方向相同两传感器间的作用力与反作用力方向相同 C.两传感器间的作用力与反作用力同时变化两传感器间的作用力与反作用力同时变化 D.两传感器间的作用力与反作用力作用在同一物体上两传感器间的作用力与反作用力作用在同一物体上答案答案(1)时间时间(t)力力(F)(2)AC【例【例3】 (201510月浙江学考月浙江学考)(1)在在“探究求合力的方法探究求合力的方法”实验实验中，下列器材中必须要用的是中，下列器材中必须要用的是(多选多选)_。(2)下列两个学生实验中，必须要测量质量、时间和位移的是下列两个学生实验中，必须要测量质量、时间和位移的是_。A.用打点计时器测速度用打点计时器测速度B.探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系答案答案(1)BD(2)B冲刺训练冲刺训练1.(2016江西重点中学联考江西重点中学联考)(1)我们已经知道，物体的加速度我们已经知道，物体的加速度a同同时跟合外力时跟合外力F和质量和质量M两个因素有关。要研究这三个物理量两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是之间的定量关系，需采用的思想方法是_。图图17(2)某同学的实验方案如图某同学的实验方案如图17所示，她想用砂桶的重力表示小车所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力受到的合外力F，为了减少这种做法带来的实验误差，她先做，为了减少这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：了两方面的调整措施：用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是_。使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于等于_。解析解析 (1)实验研究这三个物理量之间关系的思想方法是控制变实验研究这三个物理量之间关系的思想方法是控制变量法。量法。(2)用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力，用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力，只有在满足砂桶的质量远小于小车的质量时，拉力才可近似等只有在满足砂桶的质量远小于小车的质量时，拉力才可近似等于砂桶的重力。于砂桶的重力。(3)计算加速度时，用逐差法误差较小。计算加速度时，用逐差法误差较小。答案答案(1)控制变量法控制变量法 (2)平衡摩擦力平衡摩擦力 砂桶的重力砂桶的重力(3)B2.在在“探究求合力的方法探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，如图套，如图18所示。实验中先需用两个弹簧测力计分别钩住绳所示。实验中先需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，后再用一个弹簧测力计钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，后再用一个弹簧测力计钩住绳套拉橡皮条。套拉橡皮条。图图18(1)关于实验中的部分做法正确的是关于实验中的部分做法正确的是(多选多选)_。A.两根细绳必须等长两根细绳必须等长B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上C.在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行D.实验中要记录弹簧测力计的示数和细绳的方向实验中要记录弹簧测力计的示数和细绳的方向(2)实验中两个弹簧测力计与一个弹簧测力计拉橡皮条的效果相实验中两个弹簧测力计与一个弹簧测力计拉橡皮条的效果相同体现在同体现在_。A.两个弹簧测力计的拉力大小之和等于一个弹簧测力计拉力大两个弹簧测力计的拉力大小之和等于一个弹簧测力计拉力大小小B.两个弹簧测力计的拉力大小之差等于一个弹簧测力计拉力大两个弹簧测力计的拉力大小之差等于一个弹簧测力计拉力大小小C.两次都将橡皮条下端结点拉到同一位置两次都将橡皮条下端结点拉到同一位置D.两次都将橡皮条拉伸相同的长度两次都将橡皮条拉伸相同的长度(3)选适当标度，分别作出选适当标度，分别作出F1，F2和和F的图示，再用虚线连接合的图示，再用虚线连接合力力F与两分力与两分力F1，F2的箭头，发现两虚线与的箭头，发现两虚线与F1，F2图示线构成的图示线构成的四边形非常接近平行四边形，如图四边形非常接近平行四边形，如图19所示，由此可以猜想合力所示，由此可以猜想合力与分力之间满足与分力之间满足_。图图19解析解析(1)细绳的长度与力的大小没有关系，所以两条细绳不等细绳的长度与力的大小没有关系，所以两条细绳不等长也可以，长也可以，A错误；如果两个分力不相等，橡皮条与两绳夹角错误；如果两个分力不相等，橡皮条与两绳夹角的平分线就不在同一直线上，的平分线就不在同一直线上，B错误；在使用弹簧测力计时要错误；在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行，可以保证所有的力都在平注意使弹簧测力计与木板平面平行，可以保证所有的力都在平行木板的平面内，可以减小实验误差，行木板的平面内，可以减小实验误差，C正确；力是矢量，所正确；力是矢量，所以不仅要记录力的大小，还要记录力的方向，以不仅要记录力的大小，还要记录力的方向，D正确。正确。(2)该实验的原理就是等效替代法，只有两次都将橡皮条下端结该实验的原理就是等效替代法，只有两次都将橡皮条下端结点拉到同一位置才能保证合力与分力的作用效果相同，点拉到同一位置才能保证合力与分力的作用效果相同，C正确。正确。(3)构成的四边形非常接近平行四边形，故可猜想合力与分力满构成的四边形非常接近平行四边形，故可猜想合力与分力满足平行四边形定则。足平行四边形定则。答案答案(1)CD (2)C (3)平行四边形定则平行四边形定则3.如图如图20所示，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，固定在所示，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，固定在小车上；装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端，另一端小车上；装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端，另一端系在小车上。一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确操系在小车上。一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确操作获得两条纸带作获得两条纸带和和，纸带上的，纸带上的a、b、c均为打点计时均为打点计时器打出的点。器打出的点。图图20答案答案(1)2.10 cm(或或2.30 cm)(2)1.13 m/s(或或1.25 m/s)小于小于(3)C4.如图如图21所示是电火花计时器的示意图，电火花计时器和电磁所示是电火花计时器的示意图，电火花计时器和电磁打点计时器一样，工作时使用打点计时器一样，工作时使用_(选填选填“交流交流”或或“直流直流”)电源，工作电压为电源，工作电压为_V，当电源的频率是，当电源的频率是50 Hz时，每隔时，每隔_ s打一次点。其工作时的基本步骤打一次点。其工作时的基本步骤如下：如下：图图21A.当纸带完全通过电火花计时器后，及时关闭电火花计时器当纸带完全通过电火花计时器后，及时关闭电火花计时器B.接通开关，听到放电声，拖动纸带运动接通开关，听到放电声，拖动纸带运动C.将纸带从墨粉纸盘下面穿过打点计时器将纸带从墨粉纸盘下面穿过打点计时器D.将电火花计时器插头插入相应的电源插座将电火花计时器插头插入相应的电源插座上述步骤正确的顺序是上述步骤正确的顺序是_。(按顺序填写步骤编号按顺序填写步骤编号)答案交流答案交流2200.02CDBA