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九年级语文 上 新课标（人） 根深蒂固( ) 孜孜不倦( )汲取( ) 渊博( )机械( ) 锲而不舍( )持之以恒( )dzjyunxi qi.1.字音字形hn 2. 多 音 字舍 落( )( )ll ( ( )降落落下角 ( )( ) ( ) ( )角落角色颤 ( )( ) ( ( )颤动颤栗 3. 形 近 字 凝疑nngy凝视怀疑慰蔚w i wi安慰蔚然萤荧yngg萤火虫荧光灯胧眬lnglng朦胧蒙眬僵缰ji ngji ng僵硬缰绳 辨异 根深蒂固积重难返“根深蒂固”和“积重难返”都含有“形成很久,难以改变”的意思。求同“根深蒂固”表示基础牢固,不可动摇;多指旧势力、旧思想、旧制度等基础深厚,不易摧毁;有时也指好的思想感情不能改变。例句:摩托罗拉根深蒂固的家族传统使它失去了敏锐的商业洞察力。“积重难返”表示长时间形成的陋习、弊端和不良思想、作风难以改变。例句:国人乱丢纸屑、随地吐痰等不良习惯,虽说积重难返,但处以重罚,必能革除。4. 成 语 辨 析5.重要词语释义根深蒂固: 比喻根基深厚牢固,不可动摇。实行起来有成效,多指已经实施过的方法和措施。勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。吸取。汲,从下往上打水。连一样事情也没做成,什么事情都做不成。长久地坚持下去。不用说就可以。喻,明白。例句:(2015湖北襄阳中考)不言而喻,在历史的长河中,诸葛亮一直是智慧的代名词。雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心、有毅力。例句:仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 行之有效:孜孜不倦:汲取:一事无成:持之以恒:不言而喻:锲而不舍:“课文以“事物的正确答案不止一个”作题目,不仅表明了论题,使得论述有了重点,更重要的是,它具体生动,打破了人们通常的思维习惯,容易引起读者的阅读兴趣。1.为什么说“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”? 课文提出了这个观点,只是举了两个事例来加以证明,并没有在理论上多加分析。其实,不少教育家都说过,学习知识是为了运用知识。只有把知识和实践结合起来,才能算真正获得了知识,否则,知识便一钱不值。 我国著名教育家徐特立说过:“只有书本知识,没有实际经验,谓之半知;既有书本知识,又有实际经验,知行合一,谓之全知。”鲁迅先生说,读书要和“实社会”接触,和“实人生”接触,“想做点事”,也是要运用知识的意思。反过来说,如果只是一味死读书,不知将知识运用于实践,那就是死读书、读死书。这样的事例,古今中外不胜枚举。一言以蔽之,只有懂得将知识运用于实践,才能发挥创造力。毛泽东同志将马克思主义运用于中国革命的实践,赢得了中国革命的胜利,邓小平同志创造性地把马克思主义运用于中国社会主义建设的实践,赢得了我国初步小康的实现。2.课文说:“区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说?从社会发展史上可以看出,伟人们的巨大的天才的创造,往往是从细小的想法开始的。牛顿创立万有引力学说,是从苹果落地的小想法开始的;瓦特发明蒸汽机,是从水壶里的水开了,顶着壶盖的小想法开始的;法国大数学家潘嘉顿,说他关于数学的发明,大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。一开始就有大想法的创造也有,但比较少见。小想法慢慢发展成大创造,这似乎是一条规律。1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.模式(m) 对称(chn)根深蒂固(d)B.汲取(j) 推敲(qio) 孜孜不倦(z)C.压榨(zh) 机械(xi) 锲而不舍(qi)D.渊博(yun) 罗迦(ji) 持之以恒(hng)A项“模”应读m;B项“汲”应读j;D项“迦”应读jijiC2.辨析近义词,选择恰当的词语填在横线上。(1)因此,不满足于一个答案,不(丢弃放弃抛弃)探求,这一点非常重要。 (2)富有创造性的人总是孜孜不倦地(获取获得汲取吸取)知识,使自己学识渊博。 (3)创造性的思维,必须有(探索探求探究探讨)新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 (4)是否存在富有创造力和(缺少缺乏)创造力的区别呢? 放弃汲取 探求缺乏4.下列句子采用的论证方法不同的一项是 ()A.这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇,我们要用一把钥匙去开启。B.人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。C.夺取一国胜利,这只是万里长征走完了第一步。D.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题。A、B、C三项为比喻论证,D项不是D5.根据你对文章的理解填空。(1)本文从四个图形引出“ ”的观点;然后层层推进,引申出“”,以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素;最后得出结论: 。 (2)本文为了论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,列举了两个事例:一是;二是 。 事物的正确答案不止一个不满足于一个答案,不放弃探求任何人都有可能成为富有创造性的人约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术罗兰布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏6.看下边的漫画,完成后面的问题。(1)请用简洁的语言概括漫画对乌鸦喝水的评价的内容。(2)看了这幅漫画你一定有很多感想。请你写出最想说的一句话。我最想说: 一只老乌鸦通过衔石子喝到瓶子中的水,获得“踏实、认真”的评价;一只小乌鸦利用吸管更快捷地喝到瓶子中的水,却获得“偷懒、滑头”的评价。示例:事物的正确答案不止一个,要鼓励创新,不断寻找新的更好的答案。7.用心读一读下面三则材料,写一写你从中得出的结论。材料一有人认为:富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。总之,知识是形成创新的素材。材料二贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大人物,他们也并非轻而易举就能获得非凡的灵感,他们非凡的灵感产生的途径是:关注极普通的、甚至一闪念的想法,并对它们反复地思考、不断地充实。材料三伽利略有一次在教堂里祈祷时,教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的链条不断的嘀嗒声惊扰了他,引起了他的一连串思考,他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验,最后发现了自然的节奏规律。示例:渊博的知识是创新的基础,仔细观察,反复思考,不断充实是创新的方法。从拴象说开去(2015四川乐山中考) 印度的养象人有个习俗:在象幼年时期,用绳子将它拴在柱子上,象年幼体弱,无法挣脱。待象成年,有能力挣脱木柱时,它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法,养象人便能轻而易举地对象群进行管理。 束缚住象的不是木柱,而是根深蒂固的思维定式。我们在感叹养象人聪明智慧之时,也不免为大象唏嘘:环顾身旁,有多少人深深陷在思维定式的泥沼之中无法自拔,人们一提到空谷便想到悬崖峭壁,一提到春天就想到百花争艳 因此,唯有摆脱思维定式,才能找到通往成功的桥梁。二、阅读理解 思维定式,是经过岁月淘洗、沉淀的产物,是人们世代相传的“金科玉律”,人们往往因循守旧,不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。 看到苹果,你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙,打开了思维殿堂的大门,触碰到数千年来无人“染指”的真理,发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果,乔布斯以它为模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品,渡边淳一以它为引子创作出了失乐园。每天有无数人吃苹果,但只有少数挣脱思维定式束缚的人能看到其潜在的巨大价值,并以此为桥梁,走向成功的彼岸,实现人生价值。 数千年来,面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘,“任劳任怨”,有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运,又有多少人持之以恒地去钻研呢?袁隆平着手水稻研究后不久,一位高级教授曾鄙夷地说:“水稻极难优化杂交,放弃吧!”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于实验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地,不顾流言蜚语,即使最后山穷水尽,也不过是无害的尝试,大可拍拍身上的尘土,从头再来。如果柳暗花明,那么历史就会记住你的名字。 不要以为摆脱思维定式离我们太过遥远,我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯,一名普通工人,见妻子长期被厨房油烟所困扰,便决心打破“煮菜必油烟”的定式,苦心钻研,发明了冷花生油,不但大大改善了自家厨房的环境,还受到鲁花集团的青睐,开启了财富的源泉。只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定式并非难事。 大象拴在柱上不能挣脱,而人却能斩断捆绑思维的绳索,开拓新的领域,走向成功。(改自犬牙参差开蜀道一文)1.文章阐述的中心观点是什么?它是怎样提出的?2.第段画线句子运用了什么论证方法?有何作用? 3.请结合本文,说说我们怎样才能摆脱定式思维的束缚。 首先我们要摒弃常规思维,常从多角度思考问题;其次要敢于冲破传统观念,挑战专家权威(大胆质疑);第三要留心身边的生活,勇于打破常规。(大意正确即可)唯有摆脱思维定式,才能找到通往成功的桥梁。它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的。运用了比喻论证。把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”,形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚的重要性,有力地证明了中心论点。 在本文中,作者运用了正反对比的论证方法阐述“事物的正确答案不止一个”这一道理。先从反面说,“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”;再从正面说,“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”。正反对比,使说理全面而透彻,增强了说服力。三、课堂小练笔 请用正反对比的方法,为下面的文段添加论证文字,使观点得到论据的支撑。150字左右。观点:生于忧患,死于安乐。资说道:“我没那么勇敢。我若向下扎根,也许会碰到岩石;我若向上长,也许会伤到我的茎。”于是它甘心待在泥土里。几天后,它被一只母鸡吃料:两粒种子躺在泥土里,春天到了,一粒种子破土而出。而另一粒种子掉了。点拨:示例:写作前首先要熟练掌握正反对比论证的方法,然后认真揣摩观点和相关资料,弄懂其中的关系和内涵,最后再作文。生长在同一片土地上,一颗种子敢于面对挑战与困境,破土而出,为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子,却害怕挫折与磨难,甘心待在自己的“安乐窝”里,结果埋葬了自己。从辩证唯物主义的观点出发,可以看出,困难与挑战虽给人以挫折,却也可以催人奋进,给人以力量;而安逸与保守虽可以暂时保身,但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好:苦,可以折磨人,也可以锻炼人;蜜,可以养人,也可以害人。可见:人生于忧患,而死于安乐也。考点 【标点符号的正确使用】考点归纳 解 题 技 巧正确使用标点符号是语文学习的一项基本内容,也是中考语文试题考查的一项考点。标点符号的使用具有一定的综合性,中考大多是考查标点符号的用法及其作用。常见题型为:选择题、填空题和修改题。解答标点符号的试题,首先,要明确各种标点符号的不同用法,比如冒号表示提示语之后或总括语之前的停顿,等等。其次,在正确感知句意、段意的基础上,弄清句与句之间的关系,以便准确判断,合理使用标点符号。再次,认真审清题干,准确把握有关标点的考查信息,揣摩命题者的设计意图,以此正确解答。1.(2015山东临沂中考)下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()A.卢沟桥上的石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。B.第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象?C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。解析本题考查对标点符号运用正误的辨识。C项所引用的文字只是分句的一部分,因此,结尾的句号应在引号外。 C2.(2015湖北恩施中考)下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.天刚蒙蒙亮,薄雾还未散去,田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等热腾腾的蒸汽搅合在一起,唤醒了整座老城。B.中国政府再次发出:“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土,不容任何人侵犯”的警告。C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。D.辞海已形成一个“家族”,辞海(彩图版)便是这个家族的新成员。C【解析】本题考查对标点符号运用正误的辨识。A句“等”后面不能再用省略号;B句中冒号不能用在无停顿处,“发出”后不能加冒号;D句括号应放到书名号之后。1.(2015江苏泰州中考)下列标点符号使用有错误的一项是()A.泰州晚报刊登文章,解答如何申报“青少年科技创新市长奖”?B.我市推动医药产业链前延后伸,全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。C.一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。D.由泰州团市委扶持投拍的微电影入戏,成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。A【解析】“解答如何申报青少年科技创新市长奖”不是疑问句,而是陈述句,应用句号2.(2015广东深圳中考)请选出下列说法正确的一项()A.“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”一句用了比喻的修辞手法。B.惠子相梁选自道家经典著作庄子。C.“谋事要实,创业要实,做人要实,这是做事的标杆”中“做事的标杆”是主谓短语。D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂的建筑的枢纽部分中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。B项中用的是拟人手法,而不是比喻;C项中“做事的标杆”是偏正短语;D项中的破折号的作用是解释说明,用法正确
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