高中语文 教师用书 第三单元散文 第11课 拣麦穗课件 粤教版必修1

第三单元第11课晨读 新课启航识记 知识必备片段背诵资料助读探究 文本研读领悟 学海览胜整体把握文本层析写法简析写法借鉴积累 写作点滴素材档案佳作欣赏应用体验之旅 第第9 9 课课 荷塘月色荷塘月色 第第1010课课 散文两篇散文两篇 第第1111课课 拣麦穗拣麦穗 第第1212课课 我与地坛（节选）我与地坛（节选） 第第1313课课 沙田山居沙田山居 童年童年 1 1听爷爷说，他的童年是在日本侵略中国的炮火中、听爷爷说，他的童年是在日本侵略中国的炮火中、在国内革命战争的混乱中度过的，童年在他的印象中是国在国内革命战争的混乱中度过的，童年在他的印象中是国家的贫穷、民族的衰落，童年的经历铸就了爷爷坚忍不拔家的贫穷、民族的衰落，童年的经历铸就了爷爷坚忍不拔的性格；听爸爸说，他的童年是在祖国的第一个五年计划的性格；听爸爸说，他的童年是在祖国的第一个五年计划中，在中国的第一颗原子弹爆炸的时候度过的，童年在爸中，在中国的第一颗原子弹爆炸的时候度过的，童年在爸爸的印象中是积极投身祖国建设的热情，童年的经历让爸爸的印象中是积极投身祖国建设的热情，童年的经历让爸爸脚踏实地去面对工作和生活；在我印象中，我的童年是爸脚踏实地去面对工作和生活；在我印象中，我的童年是在快乐的歌声中，在祖国经济的腾飞中度过的，童年的经在快乐的歌声中，在祖国经济的腾飞中度过的，童年的经历让我学到了积极乐观的生活态度。历让我学到了积极乐观的生活态度。 2 2童年的云已经渐渐飘远，站在青春的边缘，越童年的云已经渐渐飘远，站在青春的边缘，越发忆起童年的丝丝缕缕，尽管那本薄薄的日记已经泛黄，发忆起童年的丝丝缕缕，尽管那本薄薄的日记已经泛黄，但依稀从涩涩的纸页中沁出隐隐的香气。厚厚的参考资但依稀从涩涩的纸页中沁出隐隐的香气。厚厚的参考资料仿佛让时间凝固，料仿佛让时间凝固，“童年童年”的印记却越来越清晰。童的印记却越来越清晰。童年用它稚嫩的小脚在我的心间狠狠地踩出了一串脚印。年用它稚嫩的小脚在我的心间狠狠地踩出了一串脚印。我没有来得及品味，更来不及陶醉，便带着我的留恋飞我没有来得及品味，更来不及陶醉，便带着我的留恋飞走。过去的终究要过去，但在记忆的河畔，仍然有一棵走。过去的终究要过去，但在记忆的河畔，仍然有一棵树，一棵有蚂蚁的树树，一棵有蚂蚁的树 情真文美、优雅细腻情真文美、优雅细腻张洁张洁 张洁，张洁，当代著名女作家。当代著名女作家。19371937年生于北京，辽宁年生于北京，辽宁抚顺人。抚顺人。19601960年毕业于中国人民大学，年毕业于中国人民大学，19781978年开始发年开始发表作品。她是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长表作品。她是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长篇小说三项国家奖的作家，并创全国优秀短篇小说奖篇小说三项国家奖的作家，并创全国优秀短篇小说奖“三连冠三连冠”纪录。她也是迄今为止全国唯一获得两次纪录。她也是迄今为止全国唯一获得两次茅盾文学奖的作家。其作品以浓烈的感情笔触探索人茅盾文学奖的作家。其作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。 主要作品有长篇小说主要作品有长篇小说沉重的翅膀沉重的翅膀无字无字，散文散文世界上最疼我的那个人去了世界上最疼我的那个人去了，中短篇小说，中短篇小说集集方舟方舟祖母绿祖母绿，小说集，小说集来点儿葱、来点来点儿葱、来点儿蒜、来点儿芝麻盐儿蒜、来点儿芝麻盐，小说散文集，小说散文集爱，是不能爱，是不能忘记的忘记的等。等。 “ “爱爱”和和“美美”的探索的探索 20 20世纪世纪7070年代末年代末8080年代初，张洁的散文致力于年代初，张洁的散文致力于“爱爱”与与“美美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名为为“大雁系列大雁系列”。在这一系列散文中，张洁以童年生活为。在这一系列散文中，张洁以童年生活为主，描述了一个憨直、淳朴的女孩主，描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁大雁”追逐美好的人追逐美好的人与事的故事，与事的故事，拣麦穗拣麦穗就是其中的一篇。这一组散文，就是其中的一篇。这一组散文，以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识，以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识，描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。 茅盾文学奖茅盾文学奖 茅盾文学奖，是以我国著名作家茅盾先生的名字茅盾文学奖，是以我国著名作家茅盾先生的名字设立的长篇小说文学奖。是为鼓励优秀长篇小说的创设立的长篇小说文学奖。是为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣而设立的。茅盾文学奖由中国作，推动我国文学繁荣而设立的。茅盾文学奖由中国作家协会主办，从作家协会主办，从19821982年开始，每四年评选一次。是年开始，每四年评选一次。是我国最高荣誉的文学奖之一。我国最高荣誉的文学奖之一。susuxixililinno o dadaxuxuxixipnpn shnshnbinbinpinpinhhhhbobobbbbsisisss si iiiii埂埂哽哽绠绠鲠鲠磕磕溘溘瞌瞌嗑嗑茸茸茸茸耷耷葺葺跌跌迭迭铁铁珊珊跚跚栅栅消消销销宵宵三、用准词语三、用准词语( (一一) )词语辨析词语辨析1 1慈祥慈爱慈祥慈爱填填一一填填这位刚刚卸任的最高人民检察院检察长还这位刚刚卸任的最高人民检察院检察长还是一位谦和、是一位谦和、 的长者。的长者。 市领导强调要深刻领会会议精神，高度重视市领导强调要深刻领会会议精神，高度重视捐助活动，努力形成一种捐助活动，努力形成一种“时时怀有时时怀有 之心，之心，人人关注慈善事业人人关注慈善事业”的浓厚氛围。的浓厚氛围。慈祥慈祥慈爱慈爱辨辨一一辨辨 二者都是形容词，形容可亲、和善的样子。二者都是形容词，形容可亲、和善的样子。 慈祥：强调外貌、神态等和蔼安详。慈祥：强调外貌、神态等和蔼安详。 慈爱：强调内在的感情，对晚辈或下属喜爱。慈爱：强调内在的感情，对晚辈或下属喜爱。2 2遐想痴想遐想痴想填填一一填填北京的一切都让国外媒体好奇，最后的一次北京的一切都让国外媒体好奇，最后的一次博览会已经引起了世界各大媒体无限的博览会已经引起了世界各大媒体无限的 。 我曾经也不止一次地望着天空我曾经也不止一次地望着天空 ：我想上：我想上天空画画，为天空增加美丽的色彩。天空画画，为天空增加美丽的色彩。辨辨一一辨辨遐想：悠远的思索或想象。遐想：悠远的思索或想象。 痴想：着重在痴想：着重在“痴心痴心”，一方面说明这种想法实，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种现的可能性不大，另一方面表现一种“痴情痴情”。遐想遐想痴想痴想3 3合计核计合计核计填填一一填填2011年中央行政单位、事业单位和其他单位年中央行政单位、事业单位和其他单位“三公三公”支出支出 94.7亿元。亿元。 年终，公司薪金将依学历、职位等年终，公司薪金将依学历、职位等 本薪，本薪，并视个人表现及公司效益来发放奖金。并视个人表现及公司效益来发放奖金。辨辨一一辨辨合计：总计，共计。合计：总计，共计。 核计：核实计算。核计：核实计算。合计合计核计核计 ( (二二) )词语解释词语解释 1 1词义理解词义理解 (1) (1)大言不惭：说大话而毫不感到难为情。大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 (2) (2)大大咧咧：形容随随便便，满不在意。大大咧咧：形容随随便便，满不在意。 (3) (3)前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。直不起腰的样子。 (4) (4)贼眉贼眼：形容神情鬼鬼祟祟。贼眉贼眼：形容神情鬼鬼祟祟。“前仰后合前仰后合”虽然有身体虽然有身体“前后晃动前后晃动”的意思，的意思，但与体育运动不搭边，应为但与体育运动不搭边，应为“大笑大笑”或或“困倦困倦”而直而直不起腰的样子。这里属于望文生义。不起腰的样子。这里属于望文生义。 内容提要内容提要 文章以文章以“拣麦穗拣麦穗”为明线，以爱为暗线贯串全文，为明线，以爱为暗线贯串全文，塑造了淳朴认命的村姑们，天真无邪、可爱真挚的塑造了淳朴认命的村姑们，天真无邪、可爱真挚的“我我”，还有慈祥孤独的老汉，表达了作者对人与人，还有慈祥孤独的老汉，表达了作者对人与人之间真挚情感的歌颂及执著追求。之间真挚情感的歌颂及执著追求。 结构概览结构概览 一、阅读课文第一、阅读课文第1 11111段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 1 1“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边边”，运用拟人手法有什么作用？，运用拟人手法有什么作用？ 提示：提示：运用拟人手法，创造了一个优美的意境，运用拟人手法，创造了一个优美的意境，将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。 对应考点：分析写作手法的作用对应考点：分析写作手法的作用 2 2第第4 4、5 5段的环境描写有什么作用？段的环境描写有什么作用？ 提示：提示：这两段的环境描写表明了故事发生在美丽这两段的环境描写表明了故事发生在美丽宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象自然会破灭。自然会破灭。 对应考点：分析环境描写的作用对应考点：分析环境描写的作用 3 3“甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦过像是丢失了一个美丽的梦”包含着作者怎样的感情？包含着作者怎样的感情？ 提示：提示：为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉地物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉地放弃了。放弃了。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 二、阅读课文第二、阅读课文第12123737段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 对应考点：概括作品的主题对应考点：概括作品的主题 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 4 4第第20202828段这些对话非常简短、质朴，对表现段这些对话非常简短、质朴，对表现主题有什么作用？主题有什么作用？ 提示：提示：通过对话自然地带出了老人的身世通过对话自然地带出了老人的身世无儿无儿无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充满了满了“爱爱”，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表现了现了“我我”对对“爱爱”的理解，充满了童真，是纯朴真诚的理解，充满了童真，是纯朴真诚的爱。的爱。 5 5“烟荷包烟荷包”象征了什么？寄托着怎样的感情？象征了什么？寄托着怎样的感情？ 提示：提示：“烟荷包烟荷包”象征了人与人之间纯真的感情，象征了人与人之间纯真的感情，寄托着寄托着“我我”童真的情怀和美好的梦想。也是对老人童真的情怀和美好的梦想。也是对老人给予自己的给予自己的“爱爱”的理解，表达了自己对老人的依恋的理解，表达了自己对老人的依恋和关心。和关心。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 三、阅读课文第三、阅读课文第38384747段，回答问题。段，回答问题。( (一一) )梳理行文脉络梳理行文脉络 ( (二二) )解读文本精要解读文本精要 6 6“小火柿子小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托在这里有什么象征意义？寄托了作者什么样的思想感情？了作者什么样的思想感情？ 提示：提示：“小火柿子小火柿子”在这里象征了自然界中那些在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了作者对人性美寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了作者对人性美和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执著追求。的执著追求。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 7 7文末为什么再提文末为什么再提“那个像猪肚子一样的烟那个像猪肚子一样的烟荷包荷包”？ 提示：提示：因为这个荷包里装满了童年的因为这个荷包里装满了童年的“我我”的的“爱意爱意”，它见证了，它见证了“我我”的懵懂而真诚的爱，的懵懂而真诚的爱，让我终生难忘。让我终生难忘。 对应考点：品味思想感情对应考点：品味思想感情 1 1明暗双线的结构形式明暗双线的结构形式 文章以文章以“拣麦穗拣麦穗”为明线、以为明线、以“爱爱”为暗线贯串全为暗线贯串全文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人间至文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人间至爱的赞歌。爱的赞歌。 2 2朴实、清新、生动、饱含深情的语言朴实、清新、生动、饱含深情的语言 本文语言朴实、清新、自然，在对本文语言朴实、清新、自然，在对“我我”天真、懵天真、懵懂、纯真的描写中，在对老汉的朴实、善良的描写中，懂、纯真的描写中，在对老汉的朴实、善良的描写中，在对景物的描写中，无不寄托着作者对美好事物的深深在对景物的描写中，无不寄托着作者对美好事物的深深眷念和苦苦追寻。眷念和苦苦追寻。 3 3象征手法的运用象征手法的运用 “ “小火柿子小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力在文中象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全文，可见文，可见“小火柿子小火柿子”寄托了作者心中永远不灭的梦寄托了作者心中永远不灭的梦想想对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。的向往与追求。 技法指导技法指导 如何运用象征手法作文如何运用象征手法作文 作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。有的作品被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。有的作品的艺术形象，甚至会用象征手法表现出来。作为构思现的艺术形象，甚至会用象征手法表现出来。作为构思现代技巧之一，象征手法的作用有哪些呢？代技巧之一，象征手法的作用有哪些呢？ 恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。美好。 那么，在什么情况下适宜用象征手法呢？那么，在什么情况下适宜用象征手法呢？ 生活里有些事情比较复杂而又有深刻的意义，但生活里有些事情比较复杂而又有深刻的意义，但一时又不易讲清楚，这时不妨用象征手法。比如，陶铸一时又不易讲清楚，这时不妨用象征手法。比如，陶铸的的松树的风格松树的风格，作者以松树为象征，通过它要求于，作者以松树为象征，通过它要求于人的甚少而贡献给人的很多这一特点，生动地阐明了共人的甚少而贡献给人的很多这一特点，生动地阐明了共产主义的高尚风格。文章深入浅出，寄意深远。产主义的高尚风格。文章深入浅出，寄意深远。 由于种种原因，有些意思不便明说，于是便采用由于种种原因，有些意思不便明说，于是便采用象征手法。如鲁迅的小说象征手法。如鲁迅的小说药药，结尾处写到夏瑜坟上，结尾处写到夏瑜坟上的花圈，就是作者当时不便直说的内容：虽然夏瑜死了，的花圈，就是作者当时不便直说的内容：虽然夏瑜死了，但自有怀念他的同志会接替他把斗争继续下去。夏瑜坟但自有怀念他的同志会接替他把斗争继续下去。夏瑜坟上添个花圈，象征革命的力量是扼杀不了的。上添个花圈，象征革命的力量是扼杀不了的。 由此可见，作文构思技巧中的象征能深入浅出地表由此可见，作文构思技巧中的象征能深入浅出地表达精深的意蕴，常常能收到饶有意味的审美效果。学会达精深的意蕴，常常能收到饶有意味的审美效果。学会运用象征手法，能使你的文章意味深长。运用象征手法，能使你的文章意味深长。 尝试运用尝试运用 请以下面的开头，运用象征手法写一篇短文。请以下面的开头，运用象征手法写一篇短文。 开头：在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，开头：在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但它与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但它仍然固守着自己的天地，默默不语。仍然固守着自己的天地，默默不语。 答：答： 参考答案：参考答案：春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉惺忪的睡眼，争先恐后地沿着残悄探出脑袋，揉了揉惺忪的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。 偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！天呀，竟有这样美丽的花！”说完，说完，却又摇了摇头：却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色。景已黯然失色。 伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景景 夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。存在。它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。的紫藤伤心地诉说着命运的不公。课内素材课内素材 假如你没有在那种日子里生活过，你永远无法假如你没有在那种日子里生活过，你永远无法想象，从这一颗丢在地里的麦穗上，会生出什么样想象，从这一颗丢在地里的麦穗上，会生出什么样的痴想。的痴想。 一首歌曾唱道：一首歌曾唱道：“心若在，梦就在。心若在，梦就在。”没有理没有理想和追求，人生的前景将会暗淡无光。不要因为卑想和追求，人生的前景将会暗淡无光。不要因为卑微的想法而放弃鸿鹄之志，不要因为渺茫的希望而微的想法而放弃鸿鹄之志，不要因为渺茫的希望而放弃追求幸福的梦幻。放弃追求幸福的梦幻。 应用角度应用角度 “卑微与卑贱卑微与卑贱”“”“梦想梦想”等。等。鲜活素材鲜活素材 对对“袁腾飞穿越西湖袁腾飞穿越西湖”包容些包容些 在玉皇山在玉皇山( (位于西湖南面，海拔位于西湖南面，海拔200200多米，史称多米，史称“万山之祖万山之祖”)”)凤凰山凤凰山( (在杭州市的东南面，海拔在杭州市的东南面，海拔178178米，北近西湖，南接江滨，形若飞凤，故名米，北近西湖，南接江滨，形若飞凤，故名) )登山宝典登山宝典新书发布仪式上，主办方邀请了新书发布仪式上，主办方邀请了“史史上最牛的历史老师上最牛的历史老师”袁腾飞到玉皇山脚下为袁腾飞到玉皇山脚下为登山登山宝典宝典签名售书，为活动造势。签名售书，为活动造势。并且在发布会后，并且在发布会后，和大家一起登玉皇山，沿路讲讲每一个景点的历史故和大家一起登玉皇山，沿路讲讲每一个景点的历史故事。这本来是一场老少皆宜的登山学历史的实践课，事。这本来是一场老少皆宜的登山学历史的实践课，可是有网友在钱报网可是有网友在钱报网“钱塘原声钱塘原声”上留言称，上留言称，“杭州杭州没人啦？让袁腾飞来西湖穿越，玉皇凤凰岂不蒙羞？没人啦？让袁腾飞来西湖穿越，玉皇凤凰岂不蒙羞？袁腾飞，不配为西湖文化遗产说唱袁腾飞，不配为西湖文化遗产说唱”。 热评热评 “杭州没人啦？杭州没人啦？”的观点，其实是一种排外的观点，其实是一种排外思想，一种心胸狭隘的表现。虽然袁腾飞解读历史经常会思想，一种心胸狭隘的表现。虽然袁腾飞解读历史经常会有惊人之语，所以时常被人抓住小辫子不放。但是，即使有惊人之语，所以时常被人抓住小辫子不放。但是，即使一个人容貌再不符合一些人的标准，譬如凤姐、芙蓉姐姐，一个人容貌再不符合一些人的标准，譬如凤姐、芙蓉姐姐，但是说话的权利总还是应该得到保障的。因为，社会需要但是说话的权利总还是应该得到保障的。因为，社会需要包容，需要理解。发表自己的看法可以，但如果一味地排包容，需要理解。发表自己的看法可以，但如果一味地排斥，甚至大加挞伐，则与现代社会的潮流很不合拍。闹到斥，甚至大加挞伐，则与现代社会的潮流很不合拍。闹到最后，最后，“蒙羞的蒙羞的”不是不是“玉皇玉皇”“”“凤凰凤凰”，倒是自己了。，倒是自己了。 挖挖 荠荠 菜菜 张洁张洁 我对荠菜，有着一种特殊的感情我对荠菜，有着一种特殊的感情 小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以，里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫馋丫头！馋丫头！头！”羞得我连头也不敢回。羞得我连头也不敢回。 我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！我意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿 吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快，因为向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快，因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了，还是风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏偏横着一条小河？追赶我的人越来越近了。我害怕到了偏横着一条小河？追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。 河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了子。我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气平衡。冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着着在因恐惧而变得混乱的意识里，却出奇清在因恐惧而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。 我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可我也不敢回家，我怕妈妈知道。不，我并不是怕她我也不敢回家，我怕妈妈知道。不，我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。了鞋子而更加暗淡。 我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，橙红色我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，橙红色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也嘎嘎地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，了；乌鸦也嘎嘎地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西生平头一次潜入了我那童稚的心东西生平头一次潜入了我那童稚的心 说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。着那么特殊的感情。 经过一个没有什么吃食可以寻觅因而显得更加饥经过一个没有什么吃食可以寻觅因而显得更加饥饿的冬天，春回大地、万物复苏的日子重新来临了！饿的冬天，春回大地、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱葱最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐巴，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦上点盐巴，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞地追赶我，我甚至可以不时地抬头看着天上吱吱煞地追赶我，我甚至可以不时地抬头看着天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由得升起一个热切的云朵。那时，我的心里便会不由得升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人是属于我们每一个人的。的。 多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏这对他们来说，是一种有趣的游戏和煦的阳光，绿色和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！挖荠菜的心情！ 孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。 ( (有删节有删节) ) 美文评点美文评点 作者长于小说的创作，所以这篇散文也作者长于小说的创作，所以这篇散文也具有小说的某些特色。文中很好地运用了夹叙夹议的写法，具有小说的某些特色。文中很好地运用了夹叙夹议的写法，恰当地表达了作者的思想感情和政治观点。前半部分以记恰当地表达了作者的思想感情和政治观点。前半部分以记叙为主，生动具体地记叙了一个叙为主，生动具体地记叙了一个“馋丫头馋丫头”的故事，字里的故事，字里行间充满着强烈的爱憎，富有感染力。最后用行间充满着强烈的爱憎，富有感染力。最后用“一个热切一个热切的愿望的愿望”发表一点议论，揭示了穷人受穷的原因。结合现发表一点议论，揭示了穷人受穷的原因。结合现在的经历，作者的感受就更深了，于是情不自禁地发表了在的经历，作者的感受就更深了，于是情不自禁地发表了一段议论。这些议论深刻、细致、委婉、动人，给读者以一段议论。这些议论深刻、细致、委婉、动人，给读者以很大的教育和启发。这样叙议结合的写法，既有利于突出很大的教育和启发。这样叙议结合的写法，既有利于突出中心思想，又易于被青年读者接受。中心思想，又易于被青年读者接受。