高考语文二轮复习 第三大题 语言文字运用 第17题 正确使成语课件

第三大题语言文字运用语言文字运用语言文字运用考点释放一览表 总考点 分考点子考点 考查规律 题型 备注语言文字运用20分 识记(A)识记现代汉语普通话的字音 不考/识记并正确书写现代常用规范汉字在作文中考查/表达应用(E)正确使用词语(包括熟语)第17题，3分客观题 题型有变化辨析并修改病句第18题，3分题型固定选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段第20、21题11分主观题题型多变正确使用常用的修辞方法语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第19题，3分客观或主观题或20、21题正确使用标点符号在作文中考查/第第17题题正确使成语正确使成语1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2 2考 点 大 筛 查考 点 大 筛 查高考大回放高考大回放B 解析“重整旗鼓”比喻失败之后，整顿力量，准备再干。成语的意义与“再创佳绩”相矛盾。“意味深长”指意思含蓄深远，耐人寻味。使用正确。“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。“守正不阿”指处理事情公平正直，不讲情面。不符合语境。“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意。此处用来形象对未来的态度，张冠李戴。“万无一失”指非常有把握，绝对不会出差错。常与易丢失或者易出错的事物搭配使用。使用正确)A 解析“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不能用来形容大自然山水。张冠李戴。“望尘莫及”指望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。望文生义。“博学审问”指要广博地学习，详细地求教。使用正确。“充耳不闻”指塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。使用正确。“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。使用正确。“温文尔雅”形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。不合语境。D 解析“行之有效”指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。使用正确。“汗牛充栋”形容藏书很多。与“模型”不符。“等而下之”即由这一等逐级往下。指跟某一事物比较起来更差。使用正确。“乐不思蜀”指很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。使用正确。“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。与句意中“广告”不符。“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。与句意中“脏空气”不符。已经考过的成语(课标卷5年)年别 题别 考过的成语2017 课标 重整旗鼓意味深长层出不穷守正不阿踌躇满志万无一失课标 巧夺天工望尘莫及博学审问充耳不闻左支右绌温文尔雅 课标 行之有效汗牛充栋等而下之乐不思蜀滥竽充数滔滔不绝已经考过的成语(课标卷5年)年别 题别 考过的成语2016 课标 举重若轻光怪陆离改换门庭并行不悖空谷足音奉为圭臬课标 目不交睫厝火积薪筚路蓝缕讳莫如深安步当车苦心孤诣课标 浩如烟海刮目相看一言九鼎按图索骥笔走龙蛇涣然冰释已经考过的成语(课标卷5年)年别 题别 考过的成语2015 课标 老谋深算深思熟虑深谋远虑 课标 故步自封墨守成规抱残守缺 2014 课标 义不容辞责无旁贷当仁不让 课标 防患未然防微杜渐未雨绸缪2013 课标 振振有词浩如烟海电光火石平分秋色课标 栉风沐雨风姿绰约分庭抗礼侧目而视结论：所考成语，都是四字格成语，无重复考查现象。 成语题高考走势题型 题型改为组合性成语使用选择题，即设计6个含有成语的句子，每句字数大致相同，其中有三句成语使用正确，三句使用不当，让考生把正确的组合项选出来，表述为“下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是”。其实，这一题型仍是2013年以前题型的变种，只是增加了阅读与识别量而已。成语题高考走势选材 所考成语多是常用成语，以褒义、中性成语为主；面目生僻、不常用的成语不考，现代新造的成语和网络成语不考。病种 望文生义。张冠李戴。色彩失当。语义重复。语法失当。不合语境。不合逻辑。谦敬错位。难度 以中难度题为主，让多数考生能够得到该考点的分数；适当搭配低、高难度的小题，有利于人才选拔。课标卷偏难，课标卷次之，课标卷再次之。 属性 每题中三句错用的成语类型各不相同，错误深度也有所不同。 考点大筛查考点大筛查C 解析“火中取栗”指偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。使用正确。“不足为训”指不值得作为效法的准则或榜样。望文生义。“比翼双飞” 比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。张冠李戴。“人心不古”指人心奸诈、刻薄，没有古人淳厚。使用正确。“惨淡经营”原指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。此处表示经营状况不好，不合语境。“见异思迁”形容看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。使用正确。B 解析“久假不归”原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。望文生义。“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情势十分紧迫。使用正确。“罪不容诛”罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。使用正确。“走马观花”指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。使用场合不当。“七月流火”指夏去秋来，寒天将至。张冠李戴。“胸无城府”比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。使用正确。D 解析“宠辱不惊”形容受宠受辱都不在乎，指不因个人得失而动心。使用正确。“大快人心”指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。使用场合不当。“敬而远之”形容表面上表示尊敬，实际上不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。使用正确。“大方之家”原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。望文生义。“风清气正”指风气清正，就是要求我们讲道德，重操守，严纪律，不谋私，顾大局，淡名利，讲友爱，重团结，多奉献。使用正确。“改头换面”原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变，贬义。褒贬失当。A 解析“石破天惊”原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境；后多比喻文章议论新奇惊人。张冠李戴。“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。使用正确。“不学无术”原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。该成语中的“学”是名词，不能受“整天”修饰。“沸沸扬扬” 指像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。使用正确。“理直气壮”形容理由充分，说话气势就壮。使用正确。“呼之欲出”形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。望文生义。 (一)考查重点 综观近年高考试题可以看出，本考点的命题呈现以下趋势： 1四字格成语一直是课标卷的考查热点，其他格的成语一般不在考查之列。 2常用成语误用是考查主流，极其生僻的成语、网络成语等不在考查之列。 3在日常使用中，容易用混、用错的成语是考查焦点，使用频率一般的成语在试题中也有一席地位，正确使用率较高的成语基本不设为错项。 4易含社会正能量的成语入考率较高，贬义性成语入考率相对要低。 鉴于备考时间紧迫，本书只将复习目标锁定在四字格成语上。 (二)常设陷阱 正确使用成语的命题，经常在以下10个方面设置陷阱。见下图： 1望文生义。所谓成语使用的望文生义，是指只按照字面意思或凭想当然来理解成语的含义。有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不复存在，而只存在它的引申义，如不注意这一特点，就容易犯望文生义的错误。如“不刊之论”本指不能改动或不可磨灭的言论、文章或著作，言其质量高。如果将其理解为不能刊登的文章，就犯了望文生义的错误。 2张冠李戴。有些只适用于描述特定的人或事，有特定的对象和“方向性”的成语，在使用中弄错了其使用的对象。如“秀外慧中”形容女子外表秀丽，内心聪明。如果将其用于男子，就犯了张冠李戴的错误。 3色彩失当。成语的色彩包括感情色彩和语体色彩。感情色彩失当，主要指成语的褒贬失当，如“苦心孤诣”本为褒义成语，如果将其用于贬义的语境，就会犯褒贬失当的错误；语体色彩失当，主要指口语语境与书面语境的失当，如“半斤八两”本为口语性成语，如果将其用于书面语境，就犯了语体失当的错误。 4语义重复。成语的语义重复是指成语前后一些词的含义与成语的含义重复。如“他每天都日理万机地工作”“当前的当务之急”等，都是语义重复的典型例句。 5语法失当。成语与其他词语一样，在语法上是有一定约束的，如果违反了语法规则，就会出现语法失当的错误。如“司空见惯”“耳濡目染”等成语是不能带宾语的，如果带了宾语，就犯了语法失当的错误；“美轮美奂”不能用来修饰“环境”，如果修饰了“环境”就会出现语法失当的错误。 6不合语境。同为一个成语，在这一语境中使用是正确的，而在另一语境中使用就不正确。如“旷日持久”指荒废时间，拖得很久，如果将其用于需要长期坚持下来的语境，就犯了不合语境的错误。 7谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于自己；有些成语是敬词，只能用于他人，如果辨别不清，就会谦敬错位。如“信笔涂鸦”形容字写得很潦草。常用作自谦之词，如果用于他人的书法，就犯了谦敬失当的错误；再如“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，用于他人，不能用于自己，如果用于自己，同样犯了谦敬失当的错误。 8不合逻辑。有些成语从意义上看，并无什么问题，可一旦进入特定的句子中，就有可能出现不合逻辑之弊，或概念混乱，或判断失当，或不合事理。如“在今年的高考中，我校考生独占鳌头”。“独占鳌头”比喻占首位或第一名，“我校考生”是一个集合概念，与“独占”矛盾。 9顾此失彼。有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二；常用的含义往往耳熟能详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认为是错误的。两用成语一般有两种情况：褒贬两用成语，如“登峰造极”“难兄难弟”等。中性与贬义共用的成语，如“左右逢源”“堂而皇之”等。本义与引申义共存的两用成语，如“光怪陆离”“一针见血”等。贬义与自谦共用的成语，如“班门弄斧”“信笔涂鸦”等。 10似是而非。有些成语与其他成语由于语音和字形相似、意思接近或有一些共同的语素，在使用的过程中极易混淆。如“不负众望”与“不孚众望”，“无所不至”与“无微不至”等。对于这些成语，一是要辨别“形异”，二是要找出“神异”。 (三)失分原因 成语题的失分原因是多方面的，除心态不良外，概括起来，主要有以下几个方面： 1不能仔细揣摩每句话的表达中心和具体语境，糊里糊涂做题。 2不能从成语的意义、使用对象、适用范围、感情色彩、语体色彩、表达程度等多方面把握成语的内涵和外延，凭借第一印象猜题。 3不能揣摩命题意图，仅凭思维定势判断是非。特别是对于那些使用频率较低的成语，不能借助已知条件作出正确判断。 4不能借助排除法，作出正确判断。 (四)临场技巧 1看清题目要求。做题时，首先要明确题目的设问指向，即选择成语使用正确的一项，还是不正确的一项。切忌草率从事，凭想当然办事。 2体会具体语境。仔细品读原句，明确各句的表达中心和加点成语处所要表达的意思。切忌盲人摸象，以偏概全。 3仔细审问成语。再现加点成语的意义和用法，代入语境，进行审问性核查。 4揣摩命题意图。一般来说，在每个试题的成语误用中，一个病种只能出现一次，揣摩各选项中的考查角度，有利于提高正答率。 5巧用排除之法。把已经确认的正确项和错误项的信息分别代入题支，迅速确定答案。 6莫忘复核校验。答案选出之后，把所选答案中的数据返回原题中进行复核，做到万无一失。 7相信第一印象。如遇答案不好决断，可以大胆相信第一印象A 解析“鸿儒硕学”泛指学识渊博、造诣很深的学者。与“学识渊博”语意重复。“妙手丹青”指优秀的画家。望文生义。“息息相关”指呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。使用正确。“不厌其烦”形容不嫌麻烦。使用正确。“舟车劳顿”形容旅途疲劳困顿。使用正确。“镜花水月”原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。不合语境。C 解析“云泥之别”形容像天上的云和地上的泥那样高下不同，比喻地位的高下相差极大。使用正确。“钟灵毓秀”指美好的自然环境产生优秀的人物。使用对象不当。“添枝加叶”指在树干上添上些枝叶，比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。这里误以为“种植树木”，望文生义。“沾沾自喜”形容自以为不错而得意的样子，贬义。使用正确。“信手拈来”多用来形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。句中用于“查找案卷资料”，使用对象不当。“穿针引线”指使线的一头通过针眼，比喻从中联系、拉拢。使用正确。B 解析“不期而遇”指没有约定而遇见，意外碰见。使用对象不当。“积羽沉舟”指羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。使用正确。“特立独行”形容人的志行高洁，不同流俗。使用正确。“力透纸背”形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面；也形容诗文立意深刻，词语精练。使用对象不当。“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章简短而有力。使用场合不当。“烟消云散”形容像烟云消散一样，比喻事物消失得干干净净。使用正确。C 解析“不置褒贬”指不加以表扬或批评。使用正确。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。此处使用对象不当。“不知所以”指不明白为什么是这样，指不知道原因，也形容人不明缘故。与句意矛盾。“寥寥无几”形容数量极少。使用正确。“言高语低”指说话不知轻重，没有分寸。此处望文生义。“坐而论道”指坐着空谈大道理。形容口头说说，不见行动。使用正确。