走进化学世界复习课教案 说课稿 教学反思

课题第一单元 走进化学世界课型复习编写葛振刚修订孔庆文集体研讨时间 月日使用修改时间月日教学目标知识与技能（1）认识化学变化的特征，理解其本质，会判断一些典型的化学变化和物理变化（2）认识物理性质和化学性质，会判断物理性质和化学性质（3）了解对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的过程和方法（4）认识常见的仪器，了解其用途和使用注意事项（5）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法（1）初步形成“物质是变化的”观点，能用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题（2）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(3)体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。情感态度与价值观（1）增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2) 能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题教学重点（1）物理变化和化学变化的判断 （2）学会一些实验基本操作的技能及其原理教学难点（1）养成良好的实验探究习惯（2）一些实验基本操作的规范性教 学 流 程 设 计环节教 学 问 题 活 动 设 计教学问题最佳解决方案情景导入问题1你能发现什么？（2007.山东临沂）13.在下面的变化过程中，只有一个变化与其他变化的本质是不同的，该变化是（）A钢铁生锈 B纸张燃烧C牛奶变酸 D干冰升华（2008.山东临沂）13下列变化属于物理变化的是（）A钢铁生锈 B高粱酿酒 C蜡烛受热熔化 D用“84”消毒液消毒（2009.山东临沂）13日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A.水结成冰 B.纸张燃烧 C.玻璃破碎 D.汽油挥发（2010.山东临沂）13下列变化属于物理变化的( )A.食物腐烂 B.钢铁生锈C.酒精挥发 D.蜡烛燃烧教师投影展示2007年2010年临沂市中考化学试题第13小题，引导学生对题号（化学部分第一小题）、题目内容（判断物理变化和化学变化）、出题形式等方面进行分析思考、讨论交流，让学生说明从中发现了什么问题。教师强调在以后的各级、各类、各种化学测试中，判断物质的性质和变化、科学探究和实验操作都将是必考内容之一，因此学好、复习好第一单元是以后学好化学的重要保证。板书：走进化学世界回顾与交流 知识点1：物质的变化和性质 问题1 请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？ 破碎 变质 酿造 发光 燃烧 爆炸生锈 挥发 熔化 中毒问题2 请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？A. 颜色、状态B. 熔点、沸点C. 稳定性、可燃性D. 密度、硬度问题3物质的性质决定物质的用途。下列关于氢气用途的叙述中，只体现物理性质的是（）A制备金属材料B充灌探空气球 C做火箭高能燃料D制备盐酸知识点2 科学探究问题1科学探究一般包括几个必要的环节或步骤？；。问题2蜡烛燃烧与人的呼吸都要消耗什么物质？都会生成什么物质？在“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”中分别是如何检验二氧化碳、氧气和水蒸气这三种气体的？请选择其一将实验步骤、现象和结论填入下表空格内：检验气体步骤现象结论氧气二氧化碳水蒸气知识点3 化学实验基本操作问题1 如何根据固体的形状和液体的用量而采用不同的药品取用方法？下列药品的取用方法分别用到什么仪器？各应注意哪些问题？取用块状固体取用粉末状药品倾倒液体滴加液体称取一定质量的固体量取一定体积的液体问题2 如何使用酒精灯？如何根据不同的受热仪器、不同状态的药品、不同的固定或移动仪器选择不同的加热装置？问题3 如何洗涤仪器？仪器洗涤干净的标准是。教师引导学生进行要点回顾、展示交流，提问物理变化和化学变化的概念，说出它们的变化特征和伴随现象，指导判断物理变化和化学变化的方法。注意：爆炸有物理爆炸和化学爆炸等；中毒一般是化学变化。指导学生分析物理性质和化学性质的根本不同，熟悉常见的物理性质和化学性质。强调化学性质可通过化学变化表现出来，物理性质不一定通过物理变化表现出来。引导学生分析讨论物质的用途和物质的性质、物质的性质和物质的变化之间的关系，比较它们的根本不同及语言表达的不同。提问科学探究的六个必要环节，说明在不同的实验探究题中，由于考察的侧重点不同，各个环节可能进行适当调整和取舍。让学生了解尽管燃烧和呼吸的现象不同，但其本质是相同的。引导学生小组讨论，展示交流，完成表格，同时归纳小结“实验验证”的四个要点：选药品、来操作、说现象、得结论。要注意，同样是用澄清的石灰水检验二氧化碳，同样是检验水蒸气，但是具体操作要根据实际情况合理设计。引导学生回顾做过的实验，掌握实验操作规范和注意事项。强调取用药品的这六种操作方法是以后做好实验探究的重要保证，同时也是实验技能测试的重要内容。引导学生进行要点回顾、展示交流，展示常见的加热装置，强调两种最常见的加热方式：利用酒精灯给试管里的液体移动加热；利用酒精灯给试管里的固体固定加热。提问洗涤仪器的方法和洗涤干净的标准。定位提升第一单元走进化学世界现象 物理变化特征 物质变化现象 化学变化 特征 物质性质物理性质化学性质走科学探究的必要步骤科学探究 对蜡烛及其燃烧的探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同进 块状 药 固体取用 粉末 品 倾倒 取 液体取用 化 用 吸取滴加： 使用 物 托盘天平 读数 质 学 称 使用 实验操作 量 量筒读数 酒精灯注意事项 物 移动加热世 质 加热方式固定加热加 加热固体 热 加热操作 加热液体 界洗 洗涤的方法 涤 干净的标准 知能应用例1木炭是灰黑色的多孔性固体；木炭能燃烧；我国某些地方冬天有时用木炭取暖；木炭被粉碎；用木炭制黑火药；取一块木炭点燃，放入盛氧气的集气瓶中燃烧。上述描述，属于：（填序号） （1）物理性质的是： ； （2）化学性质的是： ；（3）物理变化的是: ; （4）化学变化的是： ;(5)属于用途的是： 。巩固练习1下列各组变化中，都属于化学变化的是（）A海水蒸发 甲醇燃烧B空气液化 冰雪融化 C白磷自燃 石蜡熔化D食物腐烂 钢铁生锈例2现有空气和呼出气体各一瓶：请你猜测一下，谁含的氧气多呢？ 为了验证氧气的多少，请问你是选用带火星的木条还是燃着的木条？某同学设计了以下检验过程，请你补充完整实验操作实验现象实验结论将 的木条分别插入，两瓶气体中插入空气中的木条 ，呼出气体中的木条 。呼出气体中含的氧气比空气中的 。 巩固练习2某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A建立假设 B收集证据C设计实验 D作出结论例3下列实验操作正确的是（）ABCD巩固练习3下列实验操作正确的是（）A实验完毕用嘴吹灭酒精灯火焰B将实验剩余的药品放回原试剂瓶C用药匙或纸槽把粉末送人试管D用嘴品尝实验室药品的味道分析指导：首先要判断是物质的性质还是变化：性质是状态属性，有“是、否”、“能、否”、“难、易”等字眼；变化是发生过程，没有这些字眼。物理性质和化学性质应根据是否经过化学变化表现出来进行判断。物理变化和化学变化可根据是否生成其它物质进行判断；参考答案：参考答案：D分析指导：因为呼吸需要消耗氧气，所以空气中所含氧气多。检验纯净的氧气用带火星的木条或燃着的木条都行；检验不纯的氧气，一般用燃着的木条。因为带火星的木条在不纯的氧气或其他气体中都不能复燃，现象不明显。参考答案：空气中燃着的木条燃着的无明显现象燃烧不旺少参考答案：C分析指导：酒精灯应用火柴点燃，绝对禁止两只酒精灯互相对燃；用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管不得伸入瓶内；量取液体时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能俯视刻度。参考答案：B参考答案：C达标测试1我们生活在五彩缤纷的世界里，以下色彩是由化学变化呈现出来的是（） A雨后彩虹 B彩色图画 C夜晚霓虹灯 D节日焰火2物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用物理性质的是（ ）3.小军同学在做家庭小实验时向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 A向老师请教 B查找相关资料，探究原因 C反复实验。并观察是否有相同现象 D认为自己做错了，继续做其它实验4. 下列图示的实验基本操作正确的是（） A B C D5下列实验操作或做法正确的是（） A将用剩的药品放回原试剂瓶 B制备气体前，检查装置的气密性 C实验结束后，用嘴吹灭酒精灯D将氢氧化钠放在托盘天平的右盘上称量作业设计书面作业： “飞天壮歌一中国首次太空漫步航天展”于5月24 日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中：属于物理性质的是（）；属于化学性质的是（）；属于物理变化的是（）；属于化学变化的是（）；属于物质用途的是（）；属于实验现象的是（）A液氢燃烧 B液氢可以燃烧C液氢可以做燃料D液氢燃烧产生淡蓝色火焰E氢气是最轻的气体F氢气液化得到液氢课外作业：同步学习中单元检测题教后反思