隔代教育应求同存异

隔代教育应求同存异教育培训：不要太累vs 尽快早教听闻各式各样的早教信息，华宇决定也早早带 2 岁的宝宝欣欣去学一下。可欣欣的外婆觉得， 社会上那些早教都是骗人的， 花钱费力不说，还折腾孩子， 何苦呢，拦着不让去。不仅如此，对于欣欣的所有要求，外婆基本是 “来者不拒 ”，可华宇和妻子就觉得， 应该学会对孩子 “Sayno。”专家释疑：在教育孩子方面， 年轻的父母容易倾向于 “管理派 ”，而爷爷奶奶们则更容易倾向于 “放任派 ”。事实上，在是否需要早教的问题上，专家已经形成了肯定的结论，因为孩子的大脑发育在 3 岁前的确非常重要。不过，年轻的父母也要注意选择早教班，最好选择品牌比较可信的机构，而且一定要亲自带孩子去参加学习。对于小孩子来说， “管太严 ”和“放太松 ”都不利于孩子健康人格的形成。如果很小就要受到很多束缚，容易影响孩子的心境，不易形成积极向上的人格；反之，如果放太松的话，孩子则比较容易娇纵， 难以适应今后 “并非都是粉红色 ”的社会环境。专家支招调解矛盾求同存异两代人由于生活背景、受教育情况等方面的不同，对待很多问题往往不能形成完全一致的看法，这是很正常的。在育儿观念上，以上的例子也许并不能概括所有的分歧，但是专家的解释给年轻的父母和他们的上辈人的启示在于：不要单纯地固执己见，简单地否定对方，而应该一起找到一个最为科学的方法。清华大学心理咨询中心临床督导刘丹建议，初为人父母的家长们不妨从以下几个方面作以思考：晚辈应尊重理解老人首先，应该理解双方的父母。不管孩子的祖父母、外祖父母采取了怎样的育儿方式， 其出发点总是好的， “可怜天下父母心 ”，家家父母视子女为掌上明珠，是谓天性，而隔辈人对孙儿外孙的爱护更是有过之而无不及。就像当初自己的成长一样，父母伟大的慈爱应该得到感激，要尊重理解老人的用心良苦。从这一点出发，怀揣着对父母的感激之情，所有的矛盾便有了得以调和的出发点。双方尽量相互包容应求同存异，量体裁衣。两代人由于各自经历不同，在教育第三代的方法上必然也有所不同。如对胎教早期教育的认识，年轻父母与时俱进，热衷网上搜索指导；爷爷奶奶可能凭老经验，而老经验的确是经过验证并行之有效的。这其中就要普遍真理与具体实践相结合，看看宝宝兴趣在哪里？天赋在哪里？两类方法不要轻易互相否定，争取相互包容。只要有利于孩子身心健康，就允许百花齐放；孩子沿着两代人精心铺就的阶梯，就能蒸蒸日上。老人要给年轻人一定空间这点是讲给爷爷奶奶们听的。老年人要多给年轻的一代自由空间，毕竟时代不同了，两代人的生活工作学习环境都大相径庭，对问题认识的分歧在所难免，尤其在教育第三代上要多听听年轻一代的意见，避免越俎代庖。