四年级语文下册 空城计课件 湘教版

湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册 第七单元第七单元1 1会写会写1111个生字。正确读写生词。个生字。正确读写生词。2 2通过默读课文，了解课文内容。通过默读课文，了解课文内容。3 3初步了解初步了解三国演义三国演义及诸葛亮这一光辉人物形象，及诸葛亮这一光辉人物形象， 加深对加深对“智慧智慧”的理解。的理解。4. 4. 运用工具书，学习生字、词。通过阅读关键语句，感运用工具书，学习生字、词。通过阅读关键语句，感 悟诸葛亮过人的智慧和胆量。初步了解悟诸葛亮过人的智慧和胆量。初步了解三国演义三国演义 及其中的主要人物。及其中的主要人物。5. 5. 学习遇事冷静、机智灵活的思维方式，积极思索，勇学习遇事冷静、机智灵活的思维方式，积极思索，勇 于创新的精神。于创新的精神。学习目标学习目标重点：重点：了解课文内容，弄清了解课文内容，弄清“空城计空城计”是怎么一回事是怎么一回事。难点：难点：感悟诸葛亮这一光辉历史人物及作者表现人物形象的方法。感悟诸葛亮这一光辉历史人物及作者表现人物形象的方法。 同学们，你们知道中国历史上有一段三国鼎同学们，你们知道中国历史上有一段三国鼎立的时期吗？谁来介绍你最拜的三国人物。立的时期吗？谁来介绍你最拜的三国人物。激趣导入激趣导入自读自悟，小组交流自读自悟，小组交流1 1同组每人一自然段轮读，互相检查。同组每人一自然段轮读，互相检查。2 2思考：课文讲了什么事思考：课文讲了什么事/ /按什么顺序写？在不懂的按什么顺序写？在不懂的 地方划上记号。地方划上记号。3 3小组交流自己的看法。汇报，你们读懂了什么？小组交流自己的看法。汇报，你们读懂了什么？ 汇报要点：汇报要点： （1 1）课文主要内容）课文主要内容 （2 2）课文的叙述顺序）课文的叙述顺序 （3 3）重要词语的含义。）重要词语的含义。 （4 4）对人物的初步评价。）对人物的初步评价。课文的叙述顺序：课文的叙述顺序：起因起因经过经过结果结果揭秘揭秘深入读书，讨论交流深入读书，讨论交流诸葛亮：诸葛亮：司马懿：司马懿：遇事冷静，有胆有谋遇事冷静，有胆有谋谨慎谨慎自读自悟，小组交流自读自悟，小组交流阅读要求：阅读要求：（1 1）诸葛亮是在什么情况下想到用计的？）诸葛亮是在什么情况下想到用计的？（2 2）“空成计空成计“具体是怎么回事？具体是怎么回事？（3 3）结果如何？）结果如何？（4 4）诸葛亮是怎样想到用此计的？）诸葛亮是怎样想到用此计的？深入读书，讨论交流深入读书，讨论交流深入读书，讨论交流深入读书，讨论交流1500002500哪位同学来表演诸葛亮哪位同学来表演诸葛亮“吩咐吩咐”部部下的情节和吩咐后自己的举动下的情节和吩咐后自己的举动 ？深入读书，讨论交流深入读书，讨论交流诸葛亮临危不乱、处变不惊、遇事冷静诸葛亮临危不乱、处变不惊、遇事冷静 深入读书，讨论交流深入读书，讨论交流1500002500疑疑智、勇、胆、谋智、勇、胆、谋+司马懿司马懿诸葛亮诸葛亮拓展延伸拓展延伸1 1故事中的人物，你对他们有怎样的评价？故事中的人物，你对他们有怎样的评价？2 2作者刻画人物的方法。作者刻画人物的方法。 作者主要运用了神态、语言、动作描写的作者主要运用了神态、语言、动作描写的 方法，表现了诸葛亮面对强敌，处变不惊方法，表现了诸葛亮面对强敌，处变不惊 的光辉形象。的光辉形象。 评析人物评析人物空城计只是空城计只是“三十六计三十六计”中的一计，中的一计，你还知道哪些？你还知道哪些？