八年级道德与法上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人课件 新人教版

实话实说一实话实说一: :晚上，无摄像头的无人路口晚上，无摄像头的无人路口,你会等红灯吗？你会等红灯吗？如果你看到有人闯红灯你会？如果你看到有人闯红灯你会？实话实说二实话实说二: :实话实说三实话实说三: :对于让人无法通行的对于让人无法通行的“不善不善”红绿灯该怎么办？红绿灯该怎么办？敬畏维护改进怎么遵守规则？ 这是对“尊敬师长” 这一中华传统美德的的最好的言传身教，这才是开学第一课。 一直很赞赏董卿的博学、多才，如今更敬仰她的人格修养，从心底给董卿一个大大的赞！ 落落大方，不卑不亢，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。视频中董卿跪地采访的行为给了我们怎样的启迪？视频中董卿跪地采访的行为给了我们怎样的启迪？ 我们要学会尊重他人，这是一个人内在修养的外在表现。 1. 知道尊重的知道尊重的含义含义，懂得尊重对个人和社会，懂得尊重对个人和社会的的价值和意义价值和意义；知道在社会生活中；知道在社会生活中如何尊重如何尊重他人。他人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义的价值和意义 ；学会换位思考，；学会换位思考，欣赏欣赏他人，他人，平等对待平等对待他人。他人。 3.能感受尊重带来的能感受尊重带来的良好心理体验良好心理体验，尊重每，尊重每一个人一个人 。快速阅读教材快速阅读教材P32-36P32-36 你能设计本课有哪些问题吗？你能设计本课有哪些问题吗？尊尊重重他他人人怎样做到怎样做到尊重从我尊重从我做起做起含义含义:表现：表现： 积极关注、重视他人积极关注、重视他人平等对待他人平等对待他人尊重他人的意义尊重他人的意义学会换位思考学会换位思考学会欣赏他人学会欣赏他人对个人：对个人：对社会：对社会：尊敬、重视尊敬、重视尊重他人的尊重他人的人格、权利人格、权利等等尊尊重重他他人人怎样做到怎样做到尊重从我尊重从我做起做起含义含义:表现：表现： 积极关注、重视他人积极关注、重视他人平等对待他人平等对待他人尊重他人的意义尊重他人的意义学会换位思考学会换位思考学会欣赏他人学会欣赏他人对个人：对个人：对社会：对社会：尊敬、重视尊敬、重视尊重他人的尊重他人的人格、权利人格、权利等等尊尊重重他他人人怎样做到怎样做到尊重从我尊重从我做起做起含义含义:表现：表现： 积极关注、重视他人积极关注、重视他人平等对待他人平等对待他人尊重他人的意义尊重他人的意义学会换位思考学会换位思考学会欣赏他人学会欣赏他人对个人：对个人：对社会：对社会：尊敬、重视尊敬、重视尊重他人的尊重他人的人格、权利人格、权利等等UI体现了对竞争对手的尊重体现了对竞争对手的尊重UI体现了对他人的不尊重体现了对他人的不尊重总结：尊重的含义和表现 含义：尊重即尊重即尊敬、重视尊敬、重视。尊重他人是。尊重他人是一个人一个人内在修养的外在表现内在修养的外在表现。表现：我们应该尊重他人的我们应该尊重他人的人格、权利人格、权利等等 尊重的需要尊重的需要P33：你赞同哪位同学的观点？你赞同哪位同学的观点？ 请举例说明。请举例说明。有人说：有人说：“尊重比帮助更重要尊重比帮助更重要”你赞同这个观点吗？理由是什么？你赞同这个观点吗？理由是什么？温馨提示温馨提示：尊重是交往的起点。尊重是：尊重是交往的起点。尊重是相互的，我们希望获得他人的尊重，我相互的，我们希望获得他人的尊重，我们自己也要们自己也要尊重他人尊重他人，同时要，同时要学会自尊学会自尊赞同。尊重比帮助更重要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就等 屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。” 乞丐激动地说：乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我活下去的勇气。歉意，您给了我活下去的勇气。”名人与乞丐“您给了我活下去的勇气。您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？给我们什么启示？屠格涅夫的行为和语言体现了对乞丐的尊重，他使乞丐增强了自尊，产生了良好的心理体验，对生活有了信心。我思我辩我思我辩图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。是否应该允许衣冠不整者进入图书馆读书？是否应该允许衣冠不整者进入图书馆读书？如果不允许，理由是什么？如果不允许，理由是什么？允许他们进入后，会带来哪些影响？允许他们进入后，会带来哪些影响？ 如何克服这些影响？如何克服这些影响？ 图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要体现了管理者强调人与人之间需要相互相互尊重的尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。减少社会摩擦。提示P34“尊重的三种情境尊重的三种情境”，分为三组，分为三组，学生角色明确，每一小组选择其中一种学生角色明确，每一小组选择其中一种情境，小组做好准备，表演微型情景剧。情境，小组做好准备，表演微型情景剧。要求：要求：参与表演的同学，认真准备，其参与表演的同学，认真准备，其他同学观看后针对某一情境分享你的感他同学观看后针对某一情境分享你的感受，既可谈对表演的感受，也可谈对情受，既可谈对表演的感受，也可谈对情境的感受，并可谈谈自己遇到类似的情境的感受，并可谈谈自己遇到类似的情境会怎样选择，说出理由。境会怎样选择，说出理由。探究分享探究分享分析P34“尊重的三种情境尊重的三种情境” 体会如何做到尊重？体会如何做到尊重？情境一：情境一： 去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是这是关注、重视他人的表现。 站在小萌的角度看：站在小萌的角度看： 如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。这是要把自己的意志强加在小东的头上。这是换位思考尊重他人的表现。 站在小东的角度看：站在小东的角度看： 站在小光的角度看，站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。 站在同学们的角度看，站在同学们的角度看，如果时间比较如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重是尊重他人的表现。他人的表现。分析情境二：情境二： 站在小明的角度看，站在小明的角度看，可以耐下心来听可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注给予他人适当的关注是尊重他人的体现。是尊重他人的体现。 站在小明舅舅的角度看，站在小明舅舅的角度看，可以不再跟可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给不把自己的兴趣强加给小明，做到小明，做到换位思考，是对小明的尊重。换位思考，是对小明的尊重。分析情境三：情境三：（1）尊重他人，需要我们考虑他人的）尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的的、适当的关注关注，而不冷落、忽视他，而不冷落、忽视他人。人。（2）我们应该）我们应该重视重视他人，对他们的疑他人，对他们的疑惑给予细致耐心的解答，对他们的请惑给予细致耐心的解答，对他们的请求给予热情的帮助。求给予热情的帮助。1）在人际交往中，我们要）在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；志强加给他人；2）将心比心，体会他人的感受，体会他人的感受，理解他人的难处，像尊重自己一理解他人的难处，像尊重自己一样尊重他人。样尊重他人。 不论什么样的人都应该得到尊重。 我们应该尊重自立自强的人，对于自暴自弃、依赖他人我们应该尊重自立自强的人，对于自暴自弃、依赖他人的人，虽然我们尊重他们的人格，但他们的态度和行为是不的人，虽然我们尊重他们的人格，但他们的态度和行为是不值得提倡的。值得提倡的。 对于诚信的人，我们应该尊重，而对于失信欺诈的行为对于诚信的人，我们应该尊重，而对于失信欺诈的行为我们要给予鞭挞和惩罚。我们要给予鞭挞和惩罚。什么样的人值得尊重？什么样的人值得尊重？ 视频中可可小爱的行为是怎样的？视频中可可小爱的行为是怎样的？值得赞赏吗？值得赞赏吗？ 我们每个人在我们每个人在人格人格和和法律地位上法律地位上都都是平等的。是平等的。平等待人要求我们发自内心地平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。性别等方面的原因而轻视、歧视他人。我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的有点和闪光点，给予他人积极的评价。学会彼此欣赏，共同进步。用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！ 学习本课后，你有哪些收获和感想？学习本课后，你有哪些收获和感想？ 收获平台 这节课我们学习了这节课我们学习了为什么尊重他人为什么尊重他人和和怎样做到怎样做到尊重他人。尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度来看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系度来看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的良好人际关系的前提前提，是文明社会的重要，是文明社会的重要特征特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。尊重自然。杜甫与打枣老妇人 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲戚写劝勉诗的行为，表现了他能够关心人民疾苦，能够设身处地为他人着想。怎样评价杜甫的行为？怎样评价杜甫的行为？习近平总书记的习近平总书记的人类命运共同体人类命运共同体思想思想杜甫“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想和对劳苦大众的悲悯情怀【知识框架知识框架】 尊尊重重他他人人尊重是尊重是交往的交往的起点起点尊重从尊重从我做起我做起1、尊重的含义和表现、尊重的含义和表现 1、积极关注、重视他人、积极关注、重视他人2、平等对待他人、平等对待他人2、尊重他人的必要性、尊重他人的必要性对个人对个人对社会对社会3、学会换位思考、学会换位思考4、学会欣赏他人、学会欣赏他人1 1自尊的人不仅懂得自我尊重，同时也希望得到社会、集体和他人的尊重。受到他人尊重能够( )增强自尊、自信产生自卑感、挫折感产生良好的心理体验能产生较高的成就、权能ABCDC C 2 2山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了( )尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重使社会生活和谐融洽处处忍让有损个人人格尊严尊重能促进社会进步，提高社会文明程度A BC DB B3 3右图漫画不敢坐启示我们( )A要学会尊重他人B要遵守公共规则C要注意讲究个人卫生D要遵守职业道德A A