江苏省盐城市八年级语文下册 第3课 石榴课件 苏教版

黄黄 瓷瓷 瓶瓶 ，口口 儿儿 小小 ，打打 破破 瓷瓷 瓶瓶 口，口，挖挖 出出 红红 珠珠 宝。宝。 答答案案 北宋的学者周敦颐说北宋的学者周敦颐说“水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者甚蕃。甚蕃。”周敦颐爱莲，（回忆周敦颐爱莲的原因）周敦颐爱莲，（回忆周敦颐爱莲的原因）同学们又喜欢哪种植物呢？首先请同学们猜一则同学们又喜欢哪种植物呢？首先请同学们猜一则谜语。谜语。 1、导入新课、导入新课 提到郭沫若，我们不由得想起在初提到郭沫若，我们不由得想起在初一学过的一学过的天上的街市。郭沫若诗写得天上的街市。郭沫若诗写得好，特别是现代诗，他的散文也相当优好，特别是现代诗，他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文的散文石榴石榴。你喜欢石榴吗？。你喜欢石榴吗？谈谈原因，再看看郭沫若喜欢石榴的原谈谈原因，再看看郭沫若喜欢石榴的原因是什么？因是什么？ 郭沫若郭沫若 石榴，一名石榴，一名“安安石榴石榴”。石榴科。落。石榴科。落叶灌木或小乔木。有叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。有黄色或白色。 2、学习目标、学习目标 （1 1）、理解作者托石榴之物，言颂扬）、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。我们民族美好情操之志。 （2 2）、学习作者状物的形神兼备。）、学习作者状物的形神兼备。 （3 3）、品味本文形象生动、准确凝）、品味本文形象生动、准确凝练的语言练的语言。 二、学生自学，质疑问难二、学生自学，质疑问难 1、自学提纲：、自学提纲： （1）、了解作者及写作背景）、了解作者及写作背景 （2）、朗读课文，掌握字词。）、朗读课文，掌握字词。 （3）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。 提示：爱石榴提示：爱石榴_石榴石榴_石榴石榴 （4）、本文抓住）、本文抓住“最可爱最可爱”这三个字依次描写了石榴的这三个字依次描写了石榴的哪些特征哪些特征? （外在美）（外在美） （5）、文中揭示了石榴什么样的内在特征）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关找出有关描写。描写。 （6）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。说一下自己的理由。 （7）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情感情?你能抓住几个语句来分析吗你能抓住几个语句来分析吗? 2、学生按自学提纲自学。、学生按自学提纲自学。 三、合作探究、解决疑难。三、合作探究、解决疑难。 1、了解作者及写作背景、了解作者及写作背景 郭沫若郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：救亡运动。主要作品有：女神女神 星空星空 （诗集），（诗集），屈原屈原、蔡文姬蔡文姬、棠棣之花棠棣之花（历史剧）等。（历史剧）等。 石榴石榴写于写于1942年年10月月31日，当时正是抗日战争日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。情怀。 郭沫若肖像、故居郭沫若肖像、故居 2、积累字、词。、积累字、词。（1）注音：妍）注音：妍 崛崛 瘠瘠 罍罍 盎盎 腴腴 犀犀（2）词语：）词语： 争妍斗艳：争妍斗艳： 奇崛：奇崛： 枯瘠：枯瘠： 古味盎然古味盎然: 忍俊不禁忍俊不禁: 丰腴丰腴 : 潜溢潜溢:yn x li y jujng争抢着展现自己的美丽、艳丽。争抢着展现自己的美丽、艳丽。 奇特突出。奇特突出。 （植株等）干枯、瘦弱。（植株等）干枯、瘦弱。 古雅的意味十分浓厚。古雅的意味十分浓厚。忍不住笑。忍不住笑。 丰满。丰满。 暗暗地涌出。暗暗地涌出。 3、划分结构、整体把握。、划分结构、整体把握。 明确：明确： 爱爱石榴石榴画画石榴石榴赞赞石榴的思路石榴的思路分为三部分：分为三部分： 第一部分第一部分 （1） ：点明石榴的可爱。点明石榴的可爱。 第二部分（第二部分（26）：具体描绘石榴的特征。具体描绘石榴的特征。 第三部分（第三部分（79）：抒发作者对石榴的抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。 4、本文抓住、本文抓住“最可爱最可爱”这三个字依次描写了这三个字依次描写了石榴的哪些特征石榴的哪些特征? 明确：依次写了石榴的明确：依次写了石榴的“枝叶枝叶”、“花花”、“果实果实” 枝叶枝叶：（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。不柔媚。 花花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对炎阳的直射炎阳的直射“毫不避易毫不避易”。比作夏季的心脏。比作夏季的心脏。 骨朵：骨朵：“小茄形小茄形”，“逐渐翻红逐渐翻红”，“顶端整裂为顶端整裂为四瓣四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。，像玛瑙琢成的花瓶。 果实果实：似似“破口大笑破口大笑”。 子粒：子粒：“透明光嫩的透明光嫩的 皓齿皓齿”，丰腴，有酸甜两种。，丰腴，有酸甜两种。枝、叶、花、果枝、叶、花、果花花果实果实 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。 5、文中揭示了石榴什么样的内在特征、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出找出有关描写。有关描写。 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” “我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。因而我更喜欢这夏天的心脏。” 揭示了石榴毫不避易阳光的直射揭示了石榴毫不避易阳光的直射敢于敢于对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、积极向上的品格。积极向上的品格。 品一品：找出你最喜欢的语句进行赏找出你最喜欢的语句进行赏析析 6、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。说一下自己的理由。 示例：示例： （1）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。对比手法，对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。不柔媚。 （2）你以为它真是盛酒的金罍吗）你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑它会笑你呢。你呢。语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱。和惹人喜爱。 7、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗你能抓住几个语句来分析吗? 本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。表达了作者的理想和追求。 （1）把石榴花视为）把石榴花视为“夏季的心脏夏季的心脏”充分寄托了充分寄托了作者的理想和追求。作者的理想和追求。 （2）“那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。花。”面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的精神。精神。四、巩固新知，当堂训练四、巩固新知，当堂训练 1、注音、注音 争争妍妍斗艳斗艳 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然 忍俊不忍俊不禁禁 丰丰腴腴 金金罍罍 yn jujngy li jn 2、从文中找出比喻句，说出好在哪里？、从文中找出比喻句，说出好在哪里？ 例：（例：（1）太阳增加了它的威力，树木都把）太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来各自的伞盖伸张了起来 运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点。的特点。 （2）、）、”单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？那可不是夏季的心脏吗？” 第一次将石榴比作第一次将石榴比作“夏天的心脏夏天的心脏”，主要是从，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作“心脏心脏”，赋予花以生命。喻体，赋予花以生命。喻体“心脏心脏”很新颖，外形很新颖，外形既与石榴果实相似，又能使读者很形象地理解作者既与石榴果实相似，又能使读者很形象地理解作者对夏季、对石榴花非常热爱、非常赞美的感情。对夏季、对石榴花非常热爱、非常赞美的感情。 （3）“因而我更喜欢这夏天的心脏。因而我更喜欢这夏天的心脏。” 第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈热烈”、“充满活力充满活力”、不受束缚这一内在特征、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。积极向上的内在品格。 3、作者喜欢石榴的原因是什么、作者喜欢石榴的原因是什么? 作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同因为它与众不同在夏日的炎阳下抗争，在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜欢石榴。契合，所以喜欢石榴。 请你总结请你总结五、课外作业，拓展延伸。五、课外作业，拓展延伸。 1、借物抒情、咏物寓理离不开联想和想象，、借物抒情、咏物寓理离不开联想和想象，请发挥你的想象或展开联想，为下列事物（也可以请发挥你的想象或展开联想，为下列事物（也可以自己选定一些事物）写一段咏物寓理的话。自己选定一些事物）写一段咏物寓理的话。 （1）、）、壁灯壁灯： （2）、）、浪花浪花： （3）、）、信鸽信鸽： （4）、）、松柏松柏： （5）、）、螺丝钉螺丝钉：位置算什么，重要的是发光。位置算什么，重要的是发光。渺小算什么，重要的是团结渺小算什么，重要的是团结产生力量。产生力量。距离算什么？重要的是给人们距离算什么？重要的是给人们传递信息。传递信息。冬雪算什么？重要的是保持绿冬雪算什么？重要的是保持绿的本色。的本色。平凡算什么？重要的是关键平凡算什么？重要的是关键时刻挺身而出。时刻挺身而出。 2、古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，、古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，请在文中找出与诗句相关的内容。请在文中找出与诗句相关的内容。 （1）叶翠如新剪（梁）叶翠如新剪（梁孝元帝孝元帝赋得石榴诗赋得石榴诗） ： 。 （2）花红似故裁（梁）花红似故裁（梁孝元帝孝元帝赋得石榴诗赋得石榴诗） ： 。 （3）只知结子熟秋霖（宋）只知结子熟秋霖（宋梅尧臣梅尧臣石榴花石榴花） ： 。有杨柳的叶片。有杨柳的叶片。任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称。任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称。 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。 3、课后练习题：一、二、三。、课后练习题：一、二、三。