诗歌赏析练习题

沅陵一中语文复习诗歌赏析练习题沅陵一中语文复习 1.阅读下面一首诗，然后回答问题。画菊（郑思肖）花开不开百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 这首诗运用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？1.这首诗运用了拟人的手法咏菊写人，2.通过赞美菊花傲然不屈的品格，生动形象地表达了诗人自己的气节和心声沅陵一中语文复习 2.阅读下面两首词，然后回答问题。忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？望江南 李煜注闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人。注作此词时，李煜已亡国入宋，身在开封。沅陵一中语文复习 从开头两句与其余句子的关系看，两首词在结构上有什么共同特点？请结合词简要分析。（2分） 分析两首词抒情上的不同特点。（3分）沅陵一中语文复习 两首词都是先总起后具体描写。（1分） 白词开篇紧扣“忆”字，总提一笔，然后具体描写耀眼的红日、“红胜火”的江花，“绿如蓝”的江水。（1分） 李词开篇从“闲梦”起笔，紧扣“春”字，然后具体勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和看花人。（1分） 白词借景抒情，借江南春天美好的景色，表达了自己对江南春天的赞美和思念之情。（1分）李词以乐景写哀情,梦中的故国春色越美，越反衬了作者对故国的思念和现实生活的凄楚。（1分）沅陵一中语文复习 3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（5分 清 溪 行（李白）清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。注：本诗是天宝十二载（753）秋后李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。池州是皖南风景胜地，而风景名胜又大多集中在清溪和秋浦沿岸。沅陵一中语文复习 （1）诗的颈联写景颇有特色，使人如身临其境，试分析其独特之处在哪儿？（2分） 答： （2）本诗的尾联营造了一个怎样的氛围？会使诗人产生怎样的情怀？（3分） 答： 沅陵一中语文复习 1）独特处在于运用比喻的手法来描写清溪）独特处在于运用比喻的手法来描写清溪水色的清澈。（水色的清澈。（1分）分） 诗人以诗人以“明镜明镜”比喻清溪，把两岸的群山比喻清溪，把两岸的群山比作比作“屏风屏风”。描绘了一幅。描绘了一幅“人在岸上行人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中”的的美丽图景，使人如身入其境。（美丽图景，使人如身入其境。（2分）分） 2）诗人借入晚时猩猩的一声声啼叫，创造）诗人借入晚时猩猩的一声声啼叫，创造了一个情调凄凉的清寂境界。（了一个情调凄凉的清寂境界。（1分）分） 在这种环境中，诗人联想到自己胸怀济世在这种环境中，诗人联想到自己胸怀济世之心和报国之志，却难以施展只有远游他之心和报国之志，却难以施展只有远游他乡，不免有一种心灵上的孤寂，仿佛一切乡，不免有一种心灵上的孤寂，仿佛一切都在为自己而悲切，自然流露出内心的落都在为自己而悲切，自然流露出内心的落寞郁闷。寞郁闷。沅陵一中语文复习 4. 阅读红楼梦中两首咏白海棠的诗， 完成下面的鉴赏：咏白海棠- 林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟抉，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。咏白海棠-宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 姻脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。沅陵一中语文复习1林诗中有一联用词俏皮，化腐朽为神奇，试找出这一联。结合薛诗中的具体句子谈谈薛诗是如何以花写人写出薛宝钗的大家闺秀的性格的。诗社众人看了黛玉的诗，“都道是这首为上”，李纨却说：“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让蘅(宝钗)稿。”李纨的评价未必公允，但她的评论确也指出了林、薛二人诗的特点。沅陵一中语文复习 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(1) 2诗中首联“珍重芳姿昼掩门” 一语双关，写因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又描绘出诗人端凝庄重的性格，刻画她作为贵族少女的矜持。颔联“洗出胭脂影” “冰雪魂” ，颈联“淡极始知花更艳”指白海棠颜色如冰雪般洁白，也是宝钗性爱雅淡不爱艳装的自我写照。淡极更艳，实写自我安分随时，更显淑女之淡雅凝重。尾句“不语”句更可透见宝钗的稳重。此诗有意以白海棠关合自己，以花写人，反映出薛宝钗以稳重端庄、淡雅宁静的性情。李纨评此诗第一，就是因为“这诗有身份”。(2)