江西省横峰中学高考语文一轮复习 序列化写作 领异标新二月花课件

序列化写作学案第第2020课时课时 领异标新二月花领异标新二月花 学几种作文创新的方法学几种作文创新的方法 高考优秀作文段落欣赏高考优秀作文段落欣赏简单生活简单生活 不羡慕繁华，不刻意雕琢，对人朴实，做事踏实；不要太不羡慕繁华，不刻意雕琢，对人朴实，做事踏实；不要太吝啬，不要太固守，懂得取舍，学会付出；不让心灵负重，不吝啬，不要太固守，懂得取舍，学会付出；不让心灵负重，不去伪装精神，步履轻盈，快乐常在；不贪功急进，不张扬自我，去伪装精神，步履轻盈，快乐常在；不贪功急进，不张扬自我，成功了低调，失败了洒脱。简单才会活出真我。学会练就宁静、成功了低调，失败了洒脱。简单才会活出真我。学会练就宁静、宽容、淡泊之心，浅笑看花开，无争赏叶落，随缘自适最好。宽容、淡泊之心，浅笑看花开，无争赏叶落，随缘自适最好。学习目标学习目标 1.学几种作文创新的方法；学几种作文创新的方法； 2.“真与假真与假”材料作文训练。材料作文训练。重点难点重点难点 “真与假真与假”材料作文训练。材料作文训练。新知学习新知学习学几种作文创新的方法学几种作文创新的方法 我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的立意、语言等方面的“出巧出巧”。其实，好的作品更需要。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体三段体”形式，经形式，经常给我们的作文换一套新颖的常给我们的作文换一套新颖的“外装外装”，常会带给读者，常会带给读者新与美的视野与享受。新与美的视野与享受。 我们认为，可以利用下列形式进行创新写作：我们认为，可以利用下列形式进行创新写作：一、日记体形式一、日记体形式围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。这种形式的文章的经典之作当属鲁迅先生的这种形式的文章的经典之作当属鲁迅先生的狂人日狂人日记记，作者以日记的形式，记录狂人生活中的点滴，来揭示，作者以日记的形式，记录狂人生活中的点滴，来揭示当时社会的残酷现实。这种活泼的形式，给人们留下了深刻当时社会的残酷现实。这种活泼的形式，给人们留下了深刻的印象。的印象。二、书信体形式二、书信体形式 书信有助于交流思想，书信中的感情是真挚的，语言书信有助于交流思想，书信中的感情是真挚的，语言是流畅动情的，事件是集中的。容易拉近作者与读者的距离，是流畅动情的，事件是集中的。容易拉近作者与读者的距离，生活味、情感味很浓。生活味、情感味很浓。 我们看一下我们看一下2014年湖南卷中的一篇优秀作文：年湖南卷中的一篇优秀作文： 心灵的仙境心灵的仙境妈妈：妈妈：我好想您。昨天终于见到了您，看见您那张写满欣慰又略带我好想您。昨天终于见到了您，看见您那张写满欣慰又略带疲惫的脸，我非常心疼并由衷地感激您。我知道，只因您想亲自疲惫的脸，我非常心疼并由衷地感激您。我知道，只因您想亲自为我送考、加油而急匆匆地从西藏赶回湖南。可以想见您在千里为我送考、加油而急匆匆地从西藏赶回湖南。可以想见您在千里迢迢的青藏铁路上彻夜颠簸的情景、您在列车上与他人格格不入迢迢的青藏铁路上彻夜颠簸的情景、您在列车上与他人格格不入的服饰和您那双对我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在谁的身的服饰和您那双对我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在谁的身上，谁就能成为您的风景！妈妈，您知道吗？我看到您的那一刻，上，谁就能成为您的风景！妈妈，您知道吗？我看到您的那一刻，此前对您的所有埋怨，都烟消云散了。此前对您的所有埋怨，都烟消云散了。妈妈，说实话，我怨恨过您。您是一名光荣的人民教师，却妈妈，说实话，我怨恨过您。您是一名光荣的人民教师，却让我错过了三年的母爱。三年前，我顺利进入高中，您却在这样让我错过了三年的母爱。三年前，我顺利进入高中，您却在这样重要的时刻，选择进藏支教。那样的环境，您一呆竟是三年重要的时刻，选择进藏支教。那样的环境，您一呆竟是三年。临走前，您说您要和我共同奋斗，只要三年。我完成我的梦临走前，您说您要和我共同奋斗，只要三年。我完成我的梦想，您奉献您的事业。我挽留您，哭泣着说：想，您奉献您的事业。我挽留您，哭泣着说：“妈妈，那边又妈妈，那边又苦又累，还一连好几天不能洗澡。您不要去了，留下来陪我好苦又累，还一连好几天不能洗澡。您不要去了，留下来陪我好吗？吗？”您朦胧的双眼中满是痛苦的抉择，您抱着我，久久不语。您朦胧的双眼中满是痛苦的抉择，您抱着我，久久不语。之前，您曾去过一次西藏。圣洁的布达拉宫让您流连，最具之前，您曾去过一次西藏。圣洁的布达拉宫让您流连，最具传奇色彩的拉姆拉措湖则让您倾倒。但我知道，最令您放不下传奇色彩的拉姆拉措湖则让您倾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子们。您小心翼翼地捧出他们的照片，蓝天白云的是那里的孩子们。您小心翼翼地捧出他们的照片，蓝天白云下瘦弱不堪的孩子们，用典型的高原红的脸努力向您微笑。我下瘦弱不堪的孩子们，用典型的高原红的脸努力向您微笑。我知道，正是这些微笑成了您日夜牵肠挂肚的思念。知道，正是这些微笑成了您日夜牵肠挂肚的思念。而正是这份思念使您不顾阻拦地报名援藏支教。您说我有最而正是这份思念使您不顾阻拦地报名援藏支教。您说我有最好的读书环境，而那些可怜的孩子也需要一个平等的改变命运好的读书环境，而那些可怜的孩子也需要一个平等的改变命运的机会。的机会。我不再挽留您，您拖着厚厚的行李箱离开，去您说的心灵的我不再挽留您，您拖着厚厚的行李箱离开，去您说的心灵的仙境，临行前您对我说的依旧是最初的仙境，临行前您对我说的依旧是最初的“加油加油”，您只愿我也，您只愿我也能在三年的学习中找到心灵的仙境。望着您的笑容，我若有所能在三年的学习中找到心灵的仙境。望着您的笑容，我若有所思。思。网络不通，交通不便。一年之内我只有接到您寥寥可数的几网络不通，交通不便。一年之内我只有接到您寥寥可数的几个电话。您说：个电话。您说：“没有水又经常停电的日子的确很艰苦，可我没有水又经常停电的日子的确很艰苦，可我过得很坦然、很惬意。过得很坦然、很惬意。”是啊！您让藏区的孩子们分享了原本是啊！您让藏区的孩子们分享了原本只属于我的最朴实真切的母爱：您教他们识字，陪他们成长，只属于我的最朴实真切的母爱：您教他们识字，陪他们成长，引导他们做人，给他们改变命运的机会，从而实现您事业的梦引导他们做人，给他们改变命运的机会，从而实现您事业的梦想。我知道您的坦然，了解您的幸福，也体会到了您和我共同想。我知道您的坦然，了解您的幸福，也体会到了您和我共同培育的心灵的仙境。培育的心灵的仙境。妈妈，昨天见到您，您还拿出藏区孩子们为我缝制的祈福娃妈妈，昨天见到您，您还拿出藏区孩子们为我缝制的祈福娃娃。他们让您告诉我，谢谢我这位姐姐给了他们一个好妈妈，娃。他们让您告诉我，谢谢我这位姐姐给了他们一个好妈妈，并祝我考试顺利。那上面还有用针线勾出的歪歪扭扭的并祝我考试顺利。那上面还有用针线勾出的歪歪扭扭的“我爱我爱您您”的藏语。望着那些祈福娃娃和妈妈您略带歉意却又幸福的的藏语。望着那些祈福娃娃和妈妈您略带歉意却又幸福的脸庞，我一度泪如雨下。脸庞，我一度泪如雨下。妈妈，今天我是在高考的考场里，思索、书写着我的人生答妈妈，今天我是在高考的考场里，思索、书写着我的人生答卷。我会带着您赐予藏区孩子们的这样一份爱与希望从容向前，卷。我会带着您赐予藏区孩子们的这样一份爱与希望从容向前，会学着妈妈您那样执着于自己的信念，去乐于奉献、回报社会，会学着妈妈您那样执着于自己的信念，去乐于奉献、回报社会，也会学妈妈您那样倾心于自己的事业去打造真正属于我的心灵也会学妈妈您那样倾心于自己的事业去打造真正属于我的心灵的风景。的风景。最敬佩您的女儿最敬佩您的女儿20142014年年6 6月月7 7日？日？这篇优秀的记叙文有如下三个特点：这篇优秀的记叙文有如下三个特点：(1)(1)双线并进，结构严谨。文章以妈妈赴藏支教为主线，双线并进，结构严谨。文章以妈妈赴藏支教为主线，“我我”的心理变化为辅线，双线并进，叙述了一个感人的故事。的心理变化为辅线，双线并进，叙述了一个感人的故事。文章首尾圆合，结构严谨，突出地表达了文章首尾圆合，结构严谨，突出地表达了“执着于自己的信念，执着于自己的信念，去乐于奉献、回报社会去乐于奉献、回报社会”，“倾心于自己的事业倾心于自己的事业”打造打造“心灵心灵的风景的风景”的主题。的主题。(2)(2)书信体裁，新人耳目。书信是个书信体裁，新人耳目。书信是个“筐筐”，什么都可以往，什么都可以往里装，可写成记叙文也可写成议论文。此文从女儿对妈妈诉说里装，可写成记叙文也可写成议论文。此文从女儿对妈妈诉说的角度展开，便于抒情，也便于灵活运用倒叙、插叙，让文章的角度展开，便于抒情，也便于灵活运用倒叙、插叙，让文章波澜起伏。波澜起伏。(3)(3)描写细腻，扣题到位。描写细腻，扣题到位。“心在哪里，风景就在哪里心在哪里，风景就在哪里”这这个作文题要扣住个作文题要扣住“心心”“”“风景风景”“”“有所行动有所行动( (奉献、付出等奉献、付出等)”)”三个关键词，最容易忽视的是三个关键词，最容易忽视的是“有所行动有所行动( (奉献、付出等奉献、付出等)”)”。文章一边叙述妈妈的支教经历，一边细腻地描写文章一边叙述妈妈的支教经历，一边细腻地描写“我我”的心路的心路历程。细腻的心理描写，凸显题旨，传递了正能量。历程。细腻的心理描写，凸显题旨，传递了正能量。三、文言体形式三、文言体形式 围绕一个主题，采用文言文的表现形式，来彰显自己围绕一个主题，采用文言文的表现形式，来彰显自己深厚的文字功底也不失为一种技巧。在历年的高考优秀作文深厚的文字功底也不失为一种技巧。在历年的高考优秀作文中，这种形式的作文都能遇到。中，这种形式的作文都能遇到。 我们看一下高考广东卷中的一篇满分作文：我们看一下高考广东卷中的一篇满分作文： 生不必逢时生不必逢时 余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：“生不生不必逢时。必逢时。”然余又闻我命由我不由天之豪迈言语，故余以为：生然余又闻我命由我不由天之豪迈言语，故余以为：生不必逢时也。不必逢时也。 生不必逢时也。若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平生不必逢时也。若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：“乱世出英雄。乱世出英雄。”造就造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。 孟子曰：孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。其所不能。”人若有才，终将有用武之地，英雄不问出处，是英人若有才，终将有用武之地，英雄不问出处，是英才是庸才，以其所成之就而论之。成大事者，看己之才德，非天才是庸才，以其所成之就而论之。成大事者，看己之才德，非天时地利也。时地利也。泱泱中华，百家争鸣，文化之灿烂非他国能及。汉赋之绮丽，泱泱中华，百家争鸣，文化之灿烂非他国能及。汉赋之绮丽，唐诗之魁奇，宋词之精奇，明清小说之传奇，皆因各朝文化之唐诗之魁奇，宋词之精奇，明清小说之传奇，皆因各朝文化之异，各时有各时之精华所在。无论生于何时何地，凡有才能者异，各时有各时之精华所在。无论生于何时何地，凡有才能者皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也，生活之趣，成功之道，皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也，生活之趣，成功之道，非时能佐之。余以为天生我材必有用，皇天不负有心人。能发非时能佐之。余以为天生我材必有用，皇天不负有心人。能发挥己之所长，做力所能及之事者，皆能觉生活之趣，以平凡而挥己之所长，做力所能及之事者，皆能觉生活之趣，以平凡而生不凡，终成大事。生不凡，终成大事。有名言如是：态度决定高度。人之心，定人之行，心，若惧有名言如是：态度决定高度。人之心，定人之行，心，若惧尔生存之境，则使尔因惧避世；心，若能坚则无论尔于何时何尔生存之境，则使尔因惧避世；心，若能坚则无论尔于何时何地，亦不会轻言弃语，纵生不逢时，尔不自弃，自当有所作为。地，亦不会轻言弃语，纵生不逢时，尔不自弃，自当有所作为。埋怨无用，哀泣无用，时不能就我我就时，方为真理。有心，埋怨无用，哀泣无用，时不能就我我就时，方为真理。有心，坚若如此，又有何惧之？坚若如此，又有何惧之？姜太公苦等半载，白双鬓老去华颜，亦磨不去其雄心壮志，姜太公苦等半载，白双鬓老去华颜，亦磨不去其雄心壮志，故其等来文王，最终成百家之宗师，皆因其心坚。太史公历宫故其等来文王，最终成百家之宗师，皆因其心坚。太史公历宫刑之辱，亦不因时而弃，终留无韵之离骚之刑之辱，亦不因时而弃，终留无韵之离骚之史记史记于世，其于世，其皆因表心坚胜于时势。皆因表心坚胜于时势。集上文之所述，故余以为：生不必逢时，纵时不就我亦应由集上文之所述，故余以为：生不必逢时，纵时不就我亦应由我就时，以心坚而成大事，不甘认时任命，甘让己生碌碌无为，我就时，以心坚而成大事，不甘认时任命，甘让己生碌碌无为，此乃弱者所为，余鄙之。此乃弱者所为，余鄙之。这篇文章用第一人称写作，直接扣住了题目所要求的这篇文章用第一人称写作，直接扣住了题目所要求的“结合结合自己的体验与感悟自己的体验与感悟”。全文文笔老练，简笔繁笔的使用各尽其。全文文笔老练，简笔繁笔的使用各尽其宜各得其妙，积极修辞素养良好。文章结构紧凑，逻辑严密，宜各得其妙，积极修辞素养良好。文章结构紧凑，逻辑严密，收纵自如。尤其是这种近似收纵自如。尤其是这种近似“古文古文”的表现形式，让文章在众的表现形式，让文章在众多的考场作文中脱颖而出。多的考场作文中脱颖而出。四、小标题串联形式四、小标题串联形式如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头可用序号标列，或者用面到全面，形成一个整体。各个镜头可用序号标列，或者用小标题，总能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单小标题，总能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。调的过渡。我们看一篇高考满分作文：我们看一篇高考满分作文：一颗心，一双手一颗心，一双手 用我们热情的心去关爱世界，用我们勤劳的双手去创造世界。用我们热情的心去关爱世界，用我们勤劳的双手去创造世界。一颗心，一双手，创造出美好合谐的明天。一颗心，一双手，创造出美好合谐的明天。伸出是温暖的服务伸出是温暖的服务 在志愿活动中，少不了这样的一双手，伸向游人沉重的包裹，在志愿活动中，少不了这样的一双手，伸向游人沉重的包裹，担到自己稚嫩的肩上，这体现了一份担当，一份责任与关怀，正是担到自己稚嫩的肩上，这体现了一份担当，一份责任与关怀，正是伸出的这双手，温暖了人心，如炎炎夏日刮来一丝凉风，似严寒凛伸出的这双手，温暖了人心，如炎炎夏日刮来一丝凉风，似严寒凛冽的冬日里，送来一双手套，包裹住温暖，赠人手套，留有余热。冽的冬日里，送来一双手套，包裹住温暖，赠人手套，留有余热。摊开是放飞的想象摊开是放飞的想象 曾几何时，学习手语曾几何时，学习手语“唱唱”出感恩的心，摊开双手，放飞梦想，出感恩的心，摊开双手，放飞梦想，感谢在追梦途中的风景，让我坚定脚步，有决心与毅力去放飞我的感谢在追梦途中的风景，让我坚定脚步，有决心与毅力去放飞我的想象。想象。 更忘不了追梦旅程中曾给予我帮助的手，一双手助力梦想，圆更忘不了追梦旅程中曾给予我帮助的手，一双手助力梦想，圆梦更少不了那一双双关怀友爱的手，是真心真情，温暖了我的心。梦更少不了那一双双关怀友爱的手，是真心真情，温暖了我的心。张大是创造的力量张大是创造的力量 汶川地震，灾后重建让世界知道中国的力量。这些都是由汶川地震，灾后重建让世界知道中国的力量。这些都是由一双双辛苦工作的建筑工人的手完成的。也许我们目前遭受困一双双辛苦工作的建筑工人的手完成的。也许我们目前遭受困难，但不能灰心，更不能丧失希望，多难兴邦，人生最大的资难，但不能灰心，更不能丧失希望，多难兴邦，人生最大的资产是希望，最大的破产是绝望。用我们的心和爱去创造力量。产是希望，最大的破产是绝望。用我们的心和爱去创造力量。舟曲泥石流发生后，救援工作如火如荼的进行着。有一幕我永舟曲泥石流发生后，救援工作如火如荼的进行着。有一幕我永远不能忘记，武警和救援人员用车托起一个小女孩，完成了生远不能忘记，武警和救援人员用车托起一个小女孩，完成了生命的接力，这就是张大的力量，中华民族伟大的民族精神生生命的接力，这就是张大的力量，中华民族伟大的民族精神生生不息，在心与手之间传递。不息，在心与手之间传递。捧起是收获的快乐捧起是收获的快乐 乡间小路被压弯的稻穗铺满，金灿灿的，好不耀眼，收割乡间小路被压弯的稻穗铺满，金灿灿的，好不耀眼，收割机哄隆隆的声响在此刻如同仙乐般悦耳，余音绕梁，用手捧起机哄隆隆的声响在此刻如同仙乐般悦耳，余音绕梁，用手捧起金灿灿的稻谷。呵，有点晃眼，脸上洋溢着收获的快乐。春播金灿灿的稻谷。呵，有点晃眼，脸上洋溢着收获的快乐。春播秋收是作物的习性。而我们，也到了收获的时刻，寒窗苦读十秋收是作物的习性。而我们，也到了收获的时刻，寒窗苦读十二载，是时候了，收获的时间即将来临，用心做事，上天一定二载，是时候了，收获的时间即将来临，用心做事，上天一定不会亏待你，做事对得住本心，那也无悔无怨，无论结局是喜不会亏待你，做事对得住本心，那也无悔无怨，无论结局是喜是悲。是悲。 古有诗人一琴一鹤游天下，今有我一心双手创未来；古有古有诗人一琴一鹤游天下，今有我一心双手创未来；古有侠客一箫一剑走天涯，今有我一心双手向未来。用我们的真心，侠客一箫一剑走天涯，今有我一心双手向未来。用我们的真心，换取更多的友爱之手，用我们友爱的手，换得他人的真心。换取更多的友爱之手，用我们友爱的手，换得他人的真心。一颗心、一双手是小爱亦是大爱；一颗心、一双手是温暖更是一颗心、一双手是小爱亦是大爱；一颗心、一双手是温暖更是希望；一颗心、一双手是放飞更是自由；一颗心、一双手是力希望；一颗心、一双手是放飞更是自由；一颗心、一双手是力量也是能力。用我们的心和手迎着希望的明天、收获的明天、量也是能力。用我们的心和手迎着希望的明天、收获的明天、美好的明天。美好的明天。这篇文章最大的亮点就在于采用了这篇文章最大的亮点就在于采用了“小标题小标题”的形式，从四的形式，从四个角度展开立论，但四个分论点还是统一在一个总论点个角度展开立论，但四个分论点还是统一在一个总论点“一颗心，一双手，创造出美好合谐的明天一颗心，一双手，创造出美好合谐的明天”之下，才用之下，才用了这种形式，中心显得更加明确，符合题意，内容较充实。了这种形式，中心显得更加明确，符合题意，内容较充实。当堂训练当堂训练阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。古往今来，人们向往古往今来，人们向往“真真”，呼唤，呼唤“真真”，赞美，赞美“真真”，创造创造“真真”。有人说：。有人说：“真理犹如珍珠，它在日光下最澄澈。真理犹如珍珠，它在日光下最澄澈。”有人说：有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。真情在生活中，要比在舞台上更有价值。”也有也有人说：人说：“真诚能让人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。真诚能让人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要脱离材要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不少于料内容及含意的范围作文；不少于800800字。字。【例文赏析例文赏析】真与假真与假 “ “我将自己的脸变成面具！我将自己的脸变成面具！”夜宴夜宴中王后的这句话，让中王后的这句话，让人怵目惊心。对镜梳晓鬟，脂水涨渭流，戴上面具，掩藏真容，人怵目惊心。对镜梳晓鬟，脂水涨渭流，戴上面具，掩藏真容，乔装改扮，谄笑在一次次虚假地表演之下，修炼得炉火纯青，恍乔装改扮，谄笑在一次次虚假地表演之下，修炼得炉火纯青，恍惚中却给人如沐春风的幻觉。这种技艺，似乎在任何社会，都很惚中却给人如沐春风的幻觉。这种技艺，似乎在任何社会，都很受追捧。受追捧。 既然黑夜给了我黑色的眼睛，那么，我要杜绝虚假，在这黑既然黑夜给了我黑色的眼睛，那么，我要杜绝虚假，在这黑暗中寻找一份真实所带来的光明。暗中寻找一份真实所带来的光明。红楼梦红楼梦中的王熙凤，有权有势，常常对他人笑容满面，中的王熙凤，有权有势，常常对他人笑容满面，但下人与她相处久了，都知道她但下人与她相处久了，都知道她“明里一盆火，暗里两面三明里一盆火，暗里两面三刀刀”。一不小心，就会被她打得满地找牙。她这独门暗器着实。一不小心，就会被她打得满地找牙。她这独门暗器着实厉害，却也使人痛恨、憎恶，她最终也是厉害，却也使人痛恨、憎恶，她最终也是“机关算尽太聪明，机关算尽太聪明，反误了卿卿性命反误了卿卿性命”。正所谓。正所谓“天作孽，犹可违；自作孽，不可天作孽，犹可违；自作孽，不可活活”。那些企图在大众面前掩去真相的人，虽炙手可热，但只。那些企图在大众面前掩去真相的人，虽炙手可热，但只能得意一时，他们的结局往往注定着惨淡，甚至被钉在历史的能得意一时，他们的结局往往注定着惨淡，甚至被钉在历史的耻辱柱上。耻辱柱上。相传，曾经威震欧亚非三大洲的凯撒，在临死前对侍者说：相传，曾经威震欧亚非三大洲的凯撒，在临死前对侍者说：“把我的双手放在棺材外面，让世人看清，伟大如我凯撒者，把我的双手放在棺材外面，让世人看清，伟大如我凯撒者，死后也一样两手空空。死后也一样两手空空。”凯撒直到临死前才知道了真实的重要凯撒直到临死前才知道了真实的重要性，这是他的不幸，但何尝又不是他的大幸？利令智昏，如果性，这是他的不幸，但何尝又不是他的大幸？利令智昏，如果不摆脱名利的束缚，而以一颗虚妄的心去面对功利，一定会被不摆脱名利的束缚，而以一颗虚妄的心去面对功利，一定会被万物黏住。然而，世界是真实的，美国伟大的总统林肯曾说：万物黏住。然而，世界是真实的，美国伟大的总统林肯曾说：“你可以在某一时间欺骗所有人；也可以在所有时间欺骗某些你可以在某一时间欺骗所有人；也可以在所有时间欺骗某些人；但你不可能在所有时间欺骗所有的人。人；但你不可能在所有时间欺骗所有的人。”如果自己能够真如果自己能够真实面对世事，人又怎会自寻三千烦恼丝？万事转头空，我们的实面对世事，人又怎会自寻三千烦恼丝？万事转头空，我们的当务之急是，接受真实的现实，珍惜已经拥有的，不作虚幻的当务之急是，接受真实的现实，珍惜已经拥有的，不作虚幻的妄想，用幸福的心态，过好每一天。妄想，用幸福的心态，过好每一天。然而，由于政治、经济、文化等等因素的影响，一些人的面然而，由于政治、经济、文化等等因素的影响，一些人的面貌被人为地虚假化。但我相信：貌被人为地虚假化。但我相信：“路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。”脑海中常常浮现抗美援朝的影片，想到毛泽东为毛岸英的牺牲脑海中常常浮现抗美援朝的影片，想到毛泽东为毛岸英的牺牲而不禁流泪，我感动于这些真实面貌所折射出的人性美。因此，而不禁流泪，我感动于这些真实面貌所折射出的人性美。因此，我更喜欢我更喜欢亮剑亮剑中的李云龙，虽然他口无遮拦、语言粗俗，中的李云龙，虽然他口无遮拦、语言粗俗，但这些缺点，正衬托出他别样红的优点，褒扬而不神化，使得但这些缺点，正衬托出他别样红的优点，褒扬而不神化，使得人性闪烁着真实的光芒，熠熠生辉。人性闪烁着真实的光芒，熠熠生辉。不禁想起了鲁迅先生的不禁想起了鲁迅先生的中国小说史略中国小说史略中对中对三国演义三国演义的评价：的评价：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长而似伪，至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长而似伪，状诸葛多智而近妖。状诸葛多智而近妖。”罗贯中为了宣扬封建的仁孝忠义，掩盖罗贯中为了宣扬封建的仁孝忠义，掩盖了刘备、诸葛亮某些缺点，美化了他们的真实的品行，结果弄了刘备、诸葛亮某些缺点，美化了他们的真实的品行，结果弄巧成拙，却使得他们的真实丧失，让人怀疑。倘若为了宣传榜巧成拙，却使得他们的真实丧失，让人怀疑。倘若为了宣传榜样，塑造英雄人物而刻意神化，掩藏真实，难道这是一种高明样，塑造英雄人物而刻意神化，掩藏真实，难道这是一种高明的做法吗？的做法吗？“雷锋谈过恋爱吗？雷锋谈过恋爱吗？”这个网帖也曾引起我的注意，但历史这个网帖也曾引起我的注意，但历史的真实到底是什么？我想，最终会有结果的。因为我相信，历史的真实到底是什么？我想，最终会有结果的。因为我相信，历史的真实是不会改变的。正如胡适所说：的真实是不会改变的。正如胡适所说：“历史不是一个任人打扮历史不是一个任人打扮的小姑娘。的小姑娘。”求真，虽求真，虽“路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮”，但，但“吾将上下而求索吾将上下而求索”。【点评点评】 文章属于议论性散文，以曾经风靡一时的热门影片文章属于议论性散文，以曾经风靡一时的热门影片夜宴夜宴切入，得出观点：杜绝虚假，追寻真实。文章最大的特点是作者切入，得出观点：杜绝虚假，追寻真实。文章最大的特点是作者旁征博引，几乎段段有引用：联系旁征博引，几乎段段有引用：联系红楼梦红楼梦中的王熙凤、凯撒、中的王熙凤、凯撒、毛泽东、李云龙、雷锋多种素材，但并不觉得累赘。作者时而运毛泽东、李云龙、雷锋多种素材，但并不觉得累赘。作者时而运用正反对比论证，时而运用类比论证，使得文章层次分明。其次，用正反对比论证，时而运用类比论证，使得文章层次分明。其次，文章做到了首尾照应，并在结尾处深化主旨：文章做到了首尾照应，并在结尾处深化主旨：“求真，求真，路漫漫路漫漫其修远兮其修远兮，但，但吾将上下而求索吾将上下而求索。”总之，文章是一篇很好总之，文章是一篇很好的考场作文。的考场作文。