八年级历史下册 第二单元 第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会》课件 北师大版

北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义 第10课 “走近创业年代的英雄”讨 论会 学习与探究之二【内容标准】 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 一、活动目标 1.通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。 2.学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。 3.寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。 4.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。二、教材分析二、教材分析 本课是一节探究活动课，在内容上实际是围绕第一单元主题“走向社会主义之路” 所设置的一个专题内容，是很有必要的补充。新中国的建设离不开人民，人民是历史的创造者，这时期新中国的发展离不开人民，也不能缺少这些具有忘我奉献精神的英雄们。也从另一个角度对新中国的历史作了一定的总结。三、学情分析三、学情分析 由于远离那个时代，学生对那些英雄人物不很了解，但对雷锋还有一定了解。所以，学生有一定的知识储备，另外，在学生的成长道路上，他们也或多或少了解一些英雄人物，心目中也有他们的英雄，同时他们也需要榜样的力量去激励他们不断进步，使他们的人生更有意义、更加完美。因此，本课在学习了解创业时代英雄同时，还应适当拓展，增加新时期的、他们身边的英雄人物，给他们一定的发挥空间。四、活动准备四、活动准备（建议1课时） 提前一周布置任务，进行准备。教师准备： 1.建议学生按不同领域的英雄人物分组，如科技英雄、劳动模范、党的好干部、雷锋和雷锋式的英雄们等。 2.教师适当查找资料如图片、文字、影像等给学生提供一定的帮助，并鼓励学生积极参与，放手学生，多种形式去展示他们的探究成果，给他们足够的自由发挥空间。 3.制作课件，并时刻关注学生的准备情况，对主持人和组长进行适当指导，提供参考建议。学生准备： 1.按自愿原则和不同领域的英雄组成四个小组，选出各组组长，班级活动的总主持人2到3人。确定每组活动时间6分钟。 2.组长进行分工，根据负责的领域除主要查找教材要求的人物外，可适当展开查找新时期和当代在此领域涌现的英雄。 3.在查找材料的同时，对英雄人物的事迹，精神品质，要进行一定的思考，形成一定的认识，可在日记里记下自己的心得体会。以便上课与同学交流、共勉。 4.各组推荐评委一名，组成评审团，进行现场活动点评，同时其他同学可适当参与点评。形成互动，扩大学生在活动中的参与度。五、活动过程五、活动过程（建议1课时）主持导入 新中国刚刚成立的五六十年代是一个艰苦创业的时代，人民当家做主，意气风发，斗志昂扬，涌现了许多无私奉献、任劳任怨、令人钦佩的英雄人物，他们是我们民族的灵魂。其实，在中国发展建设史的不同时期，还出现了一批又一批的英雄，他们的精神在感召着我们，他们的人格魅力在吸引着我们，今天就让我们走近他们，结识他们，畅谈我们心目中的英雄。各组展示各组展示基本程序建议如下：1.为科技插上翅膀的英雄们2.一心为民敬业奉献的人民公仆3.雷锋和雷锋式的英雄们4.平凡工人中不平凡的英雄们 1.建议介绍“两弹一星”的元勋们：邓稼先钱学森钱三强 2.新时期的科技英雄：王选 3.说出你敬佩的中国科学家，谈谈他们为什么会深深打动你？第一组 走近他们为科技插上翅膀的英雄们第二组 怀念他们 一心为民敬业奉献的人民公仆党的好干部焦裕禄 兰考有民谣，兰考有民谣， 盛赞好书记。盛赞好书记。 故道黄河东流去，故道黄河东流去， 留下一片黄沙地。留下一片黄沙地。 党为了咱除党为了咱除“三害三害”， 派来了焦裕禄好书记派来了焦裕禄好书记 大雁展翅往北飞，大雁展翅往北飞， 捎信带给毛主席。捎信带给毛主席。 盐碱地长出了好庄稼，盐碱地长出了好庄稼， 焦裕禄你活在俺心里焦裕禄你活在俺心里 “90年代的焦裕禄”孔繁森 在孔繁森的葬礼上，悬挂着一幅挽联，形象地概括了孔繁森的一生，也道出了藏族人民对他的怀念。 上联是： 一尘不染两袖清风 视名利安危淡似狮泉河水 下联是： 二离桑梓独恋雪域 置民族团结重如冈底斯山 有这样一位内地的汉族干部，曾经两进藏，一次延期，视少数民族同胞为骨肉，最终以身殉职，倒在了他所热恋的雪域高原，实现了“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的誓言。他就是孔繁森。这位模范干部的事迹，为新时期的共产党员树立了楷模。 建议教师有时间还可让学生谈谈他们知道的当地的党的好干部。 第三组 记住他们 雷锋和雷锋式的英雄们雷锋 徐虎 李素丽第四组 敬仰他们 平凡生产岗位上不平凡的英雄们 讲述“铁人”王进喜 新型产业工人 王亮的事迹 （或本地区优秀工人代表）畅谈英雄 教师可建议学生结合以上介绍的英雄，也可以谈在自己成长道路上对自己有影响的英雄，他的感人事迹、高尚人格。现场点评1.评委点评： 最感人故事奖 最佳创意奖 最佳设计奖 最佳报告员等2.学生进行小组互评。