资源描述
第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理七年级（上、下册）七年级（上、下册）第三单元第三单元 做自尊自信、做自尊自信、自立自强、意志坚强的人自立自强、意志坚强的人( (七下第一、二、三单元七下第一、二、三单元) )教材知识导航教材知识导航说明链接说明链接知识网络知识网络中考考点精讲中考考点精讲考点梳理考点梳理备考试题精编备考试题精编 广西中考广西中考教材知识导航教材知识导航说明链接说明链接1. 1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。( (应应对挫折成长中的我：认识自我对挫折成长中的我：认识自我) )2. 2. 自尊、自爱，不做有损人格的事。自尊、自爱，不做有损人格的事。( (自尊自尊 成成长中的我：自尊自强长中的我：自尊自强) )3. 3. 养成自信自立的生活态度，体会自强不息养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。的意义。( (自信、自立、自强自信、自立、自强 成长中的我：成长中的我：自尊自强自尊自强) )4. 4. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。承受力，保持积极进取的精神状态。( (战胜困战胜困难、摆脱逆境我与集体、国家和社会的关系：难、摆脱逆境我与集体、国家和社会的关系：积极适应社会的发展和进步积极适应社会的发展和进步) )知识网络知识网络珍惜无价珍惜无价的自尊的自尊扬起自信扬起自信的风帆的风帆做做自自尊尊自自信信的的人人自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重“我能行！我能行！”自信是成功的基石自信是成功的基石唱响自信之歌唱响自信之歌感受自尊的快乐感受自尊的快乐知耻与自尊：知耻与自尊：_，是自尊的，是自尊的 重要表现重要表现虚荣与自尊虚荣与自尊自尊是自尊是人人都人人都需要的需要的尊重他人尊重他人是我的需要是我的需要同样的自尊，同样的快乐：同样的自尊，同样的快乐： _是自尊的需要，也是是自尊的需要，也是 自我完善的需要自我完善的需要尊重他人，就是尊重自己尊重他人，就是尊重自己知耻知耻 尊重他人尊重他人“我能行！我能行！”自信自信是成是成功的功的基石基石自信一族自信一族超越自负，告别自卑超越自负，告别自卑自信的含义自信的含义自信的表现自信的表现自负和自卑都以自负和自卑都以_为为 中心中心自负和自卑使人远离成功自负和自卑使人远离成功“一对孪生子一对孪生子”共有的心态共有的心态自信有助于成功自信有助于成功乐观乐观进取进取专注专注自信者共有自信者共有的心理品质的心理品质自我自我唱响自信之歌唱响自信之歌看到进步与长处看到进步与长处增强信心与实力增强信心与实力做自信的中国人做自信的中国人做做自自立立自自强强的的人人走向自走向自立人生立人生人生当人生当自强自强自己的事自己干自己的事自己干告别依赖，告别依赖，走向自立走向自立自立人生少年始自立人生少年始人生需自立人生需自立不能再有依赖不能再有依赖自立与自主自立与自主多实践、多锻炼多实践、多锻炼人生自强少年始人生自强少年始少年能自强少年能自强自立人生少年始自立人生少年始人生人生需自立需自立自立的含义自立的含义自立的表现自立的表现自立是生活能力的锻炼过程，也是养自立是生活能力的锻炼过程，也是养 成良好道德品质的过程成良好道德品质的过程自立所需自立所需的能力的能力储备自立的知识储备自立的知识锻炼锻炼_培养自立的精神培养自立的精神自立的能力自立的能力不能再有依赖不能再有依赖自立与自主自立与自主依赖使人丧失独立生活能依赖使人丧失独立生活能 力和精神力和精神依赖使人缺乏生活的依赖使人缺乏生活的 _，造成人格缺，造成人格缺陷陷自立就是明确自己的责任并自立就是明确自己的责任并 勇于承担勇于承担自主是遇事有主见，能对自自主是遇事有主见，能对自 己的行为己的行为_责任感责任感负责负责人生自强少年始人生自强少年始少年能自强少年能自强自强，进取的自强，进取的_自强，通向成功的自强，通向成功的_，自强的航标，自强的航标 _ _ ，自强的关键自强的关键 扬长避短，自强的捷径扬长避短，自强的捷径1010 动力动力战胜自我战胜自我理想理想阶梯阶梯让挫折丰富让挫折丰富我们的人生我们的人生为坚强喝彩为坚强喝彩做做意意志志坚坚强强的的人人人生难免有挫折人生难免有挫折挫折面前也从容挫折面前也从容让我们选择坚强让我们选择坚强钢铁是这样炼成的钢铁是这样炼成的人生难免有挫折人生难免有挫折挫折面前也从容挫折面前也从容挫折与人生相伴挫折与人生相伴不同的态度，不同的结果不同的态度，不同的结果“艰难困苦，玉汝于成艰难困苦，玉汝于成”战胜挫折有方法战胜挫折有方法让我们选择坚强让我们选择坚强钢铁是这样炼成的钢铁是这样炼成的坚强意志的表现坚强意志的表现 _是实现人生目标是实现人生目标 的保障的保障我的意志品质我的意志品质磨砺意志，学会坚强磨砺意志，学会坚强1111 坚强意志坚强意志中考考点精讲中考考点精讲考点梳理考点梳理第一课第一课 珍惜无价的自尊珍惜无价的自尊 自尊的含义及表现自尊的含义及表现(P4(P46)6)(1)(1)含义含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。好的心理状态。(2)(2)表现表现：塑造良好的形象，赢得别人对自己的：塑造良好的形象，赢得别人对自己的肯定；受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬肯定；受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，感到高兴，因为自尊心得到了满足；知耻，时，感到高兴，因为自尊心得到了满足；知耻，是自尊的重要表现。是自尊的重要表现。如何做到自尊？如何做到自尊？(1)(1)维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，有时为了自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，有时为了维护自尊可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，维护自尊可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。做有损人格的事。(2)(2)自尊者豁达。承认世界因差异而精彩，就不会自尊者豁达。承认世界因差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度，养成一种豁达、开朗的太在意他人的议论和态度，养成一种豁达、开朗的性格；还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自性格；还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐；对待议论与批评，要做到尊的快乐；对待议论与批评，要做到“有则改之，有则改之，无则加勉无则加勉”。(3)(3)自尊要适度。自尊要适度。怎样真正做到尊重他人？怎样真正做到尊重他人？(P15)(P15)(1)(1)尊重他人最基本的表现尊重他人最基本的表现, ,就是对人有礼貌就是对人有礼貌, ,尊重他人的劳动，尊重他人的人格。尊重他人的劳动，尊重他人的人格。(2)(2)真正做到尊重他人真正做到尊重他人, ,就要善于站在对方的就要善于站在对方的角度角度, ,感同身受感同身受, ,推己及人。尊重他人，首先推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次要善于欣赏、接纳他人；其次, ,不做有损他不做有损他人人格的事情。人人格的事情。第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆 自信的含义及表现自信的含义及表现(P20)(P20)(1)(1)含义：实事求是地看待自己，相信自己行。含义：实事求是地看待自己，相信自己行。深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。标。(2)(2)表现：在思想上相信表现：在思想上相信“我能行我能行”，行为上，行为上表现表现“我能行我能行”，情感上体验，情感上体验“我能行我能行”。这。这种种“我能行我能行”的态度，就是自信。的态度，就是自信。怎样树立自信心？怎样树立自信心？(P27(P2731)31)(1)(1)要看到进步和长处，发现自己的长处是自要看到进步和长处，发现自己的长处是自信的基础。信的基础。(2)(2)要增强信心和实力，实力才是撑起信心的要增强信心和实力，实力才是撑起信心的最重要支柱。最重要支柱。(3)(3)做自信的中国人，把个人的命运与祖国的做自信的中国人，把个人的命运与祖国的发展结合在一起发展结合在一起, ,我们的自信才有坚如磐石的我们的自信才有坚如磐石的根基。根基。易混辨析自信、自负、自卑三者的区别与联系易混辨析自信、自负、自卑三者的区别与联系(P22)(P22)关系关系自卑自卑自负自负自信自信区别区别轻视自己，往轻视自己，往往看不到自己往看不到自己的能力，即使的能力，即使可以做得很可以做得很好，也不敢好，也不敢尝试。尝试。自以为了不自以为了不起，往往过起，往往过高地估计自高地估计自己，看不起己，看不起别人，自以别人，自以为是。为是。能够实事求是能够实事求是地看待自己，地看待自己，既能看到自己既能看到自己的优点，也能的优点，也能看到自己的看到自己的缺点。缺点。联系联系自卑与自负都是自信的误区；自负与自自卑与自负都是自信的误区；自负与自卑都是以自我为中心；自负、自卑的心卑都是以自我为中心；自负、自卑的心态，会使我们远离成功。态，会使我们远离成功。第三课第三课 走向自立人生走向自立人生自立的含义及表现自立的含义及表现(P34(P3435)35)(1)(1)含义含义：就是自己的事情自己干。人的成长：就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。过程就是一个不断提高自立能力的过程。(2)(2)表现表现：生活、学习自立。独立地、科学：生活、学习自立。独立地、科学地安排自己的生活与学习，解决自己生活中的地安排自己的生活与学习，解决自己生活中的问题；处理社会问题自立。自主处理自己所问题；处理社会问题自立。自主处理自己所遇到的社会问题，培养责任心，增强自信心，遇到的社会问题，培养责任心，增强自信心，锻炼自立的能力，获得自立的人生。锻炼自立的能力，获得自立的人生。如何理解自主？如何理解自主？(P42)(P42)自主就是自己做主，表现为遇事有主见，自自主就是自己做主，表现为遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。己做决定，对自己的行为负责。(1)(1)自主，不仅是一种权利，更是一种能力。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。(2)(2)一个没有主见的人，是无法承担自己的责一个没有主见的人，是无法承担自己的责任的，在生活中也难以自立。任的，在生活中也难以自立。怎样做一个真正自立的人？怎样做一个真正自立的人？(P41(P4144)44)(1)(1)告别依赖告别依赖, ,一个重要的表现是独立地生一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情己负责。我们面对生活中的各种事情, ,只有只有明确自己的责任明确自己的责任, ,勇于承担自己的责任勇于承担自己的责任, ,才才能成为真正自立的人。能成为真正自立的人。(2)(2)自己的事情自己负责的前提是要自主。自主自己的事情自己负责的前提是要自主。自主, ,就是遇事要有主见就是遇事要有主见, ,能对自己的行为负责。自主能对自己的行为负责。自主, ,不仅是一种权利不仅是一种权利, ,更是一种能力。我们应该学会更是一种能力。我们应该学会独立地生活、学习，自主地处理生活、学习中的独立地生活、学习，自主地处理生活、学习中的各种问题。各种问题。(3)(3)面对自己当前生活和学习中的问题，从小事面对自己当前生活和学习中的问题，从小事做起，多实践、多锻炼。同时做起，多实践、多锻炼。同时, ,要培养自立能力，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。第四课第四课 人生当自强人生当自强自强的含义、表现及其重要性自强的含义、表现及其重要性(P47(P4748)48)(1)(1)含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质。道德品质。(2)(2)表现：在困难面前不低头，不丧气；自表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。志存高远，执著追求；等等。(3)(3)重要性：自强是进取的动力。自强是一个重要性：自强是进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；自强是通向成功的阶梯，只有自的强大动力；自强是通向成功的阶梯，只有自强不息的人，才能不断走向成功。强不息的人，才能不断走向成功。第五课第五课 让挫折丰富我们的人生让挫折丰富我们的人生 挫折的含义挫折的含义(P60(P6062)62)即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 造成挫折的因素造成挫折的因素(1)(1)自然原因自然原因：不能预测和及时防范的天灾，：不能预测和及时防范的天灾，如地震、洪水、泥石流。如地震、洪水、泥石流。(2)(2)人为原因人为原因：各种人为因素造成的，如同学：各种人为因素造成的，如同学关系不融洽，与父母之间存在代沟等。关系不融洽，与父母之间存在代沟等。(3)(3)个人因素个人因素：由于个人的道德品质、智力、：由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使我们遇到挫折。制，也会使我们遇到挫折。不同的人面对挫折的表现及结果不同的人面对挫折的表现及结果(P62(P6263)63)(1)(1)胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。就放弃目标，结果一事无成。(2)(2)意志不坚定或者容易满足的人。不能坚持到意志不坚定或者容易满足的人。不能坚持到底，也享受不到成功的喜悦。底，也享受不到成功的喜悦。(3)(3)意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战对挫折，向困难发出挑战, ,不达目的誓不罢休。不达目的誓不罢休。对挫折的态度不同，结果也就不同，要培养承受对挫折的态度不同，结果也就不同，要培养承受挫折的健康心理和坚强意志。挫折的健康心理和坚强意志。 如何理解挫折的作用？如何理解挫折的作用？( (挫折的两面性挫折的两面性) )(1)(1)消极作用消极作用：挫折使人们前进的步伐受到：挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。消极心理。(2)(2)积极作用积极作用：有利于人们磨炼意志，增长：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，即所谓的才干和智慧，即所谓的“艰难困苦，玉汝于艰难困苦，玉汝于成成”。(2014(2014玉林玉林3)3)怎样战胜挫折？怎样战胜挫折？( (战胜挫折的有效方法战胜挫折的有效方法)(P67)(P6769)69)(1)(1)树立正确的人生目标。树立正确的人生目标。(2)(2)要正确认识挫折，采取恰当的解决方法。要正确认识挫折，采取恰当的解决方法。(3)(3)激发探索创新的热情。激发探索创新的热情。(4)(4)还要学会自我疏导，善于自我排解。还要学会自我疏导，善于自我排解。第六课第六课 为坚强喝彩为坚强喝彩坚强意志的表现坚强意志的表现(P72)(P72)(1)(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。有清醒而深刻的认识。( (自觉性自觉性) )(2)(2)意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。的措施和行动。( (果断性果断性) )(3)(3)意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。不骄傲、不自满。( (自制性自制性) )(4)(4)意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。标。( (坚韧性坚韧性) )备考试题精编备考试题精编广西中考广西中考命题点命题点1 1 自尊、自信、自立、自强自尊、自信、自立、自强1414钦州钦州18(1)18(1)，3 3分梁燕是浦北县一乡镇分梁燕是浦北县一乡镇中学学生，从小她就是一个孝女，中学学生，从小她就是一个孝女，6 6岁的时候，岁的时候，就照顾病瘫在床的养父，就照顾病瘫在床的养父，1010岁便成了家里的顶岁便成了家里的顶梁柱。她每天凌晨梁柱。她每天凌晨5 5时起床做饭、喂鸡鸭、帮时起床做饭、喂鸡鸭、帮6868岁的养父洗脸擦身、倒掉屎尿，然后才赶去上岁的养父洗脸擦身、倒掉屎尿，然后才赶去上学。放学回家后，她又挑水砍柴编竹筐学。放学回家后，她又挑水砍柴编竹筐6 6年来，梁燕坚强、执着、辛勤，用感恩的心守年来，梁燕坚强、执着、辛勤，用感恩的心守护着病瘫的养父，用稚嫩的肩膀独自默默地撑护着病瘫的养父，用稚嫩的肩膀独自默默地撑起一个摇摇欲坠的家，用美丽的心灵谱写了中起一个摇摇欲坠的家，用美丽的心灵谱写了中华孝老爱亲美德的新篇章。梁燕多次被评为县、华孝老爱亲美德的新篇章。梁燕多次被评为县、市市“三好学生三好学生”“”“美德少年美德少年”，20122012年被评为年被评为“钦州市道德模范钦州市道德模范”和和“感动钦州人物感动钦州人物”，当，当选为选为“自治区孝老爱亲模范自治区孝老爱亲模范”，20132013年年9 9月、月、1010月分别荣获第四届月分别荣获第四届“全国道德模范提名奖全国道德模范提名奖”、中国中国“最美孝心少年最美孝心少年”称号。称号。坚强意志、自立自强、孝老爱亲、勤坚强意志、自立自强、孝老爱亲、勤奋学习、乐于助人。（奋学习、乐于助人。（3 3分）分）梁燕同学有哪些优秀品质值得我们学习？梁燕同学有哪些优秀品质值得我们学习？1. 1. (14(14贵港贵港6,26,2分分) )从右侧漫画中悟出的从右侧漫画中悟出的道理是道理是( )( )失败乃成功之母遭遇磨难不气馁定能失败乃成功之母遭遇磨难不气馁定能成功理想使人看到光明、看到希望坚成功理想使人看到光明、看到希望坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证强的意志是战胜挫折最可靠的保证A. A. B. B. C. C. D. D. 命题点命题点3 3 坚强意志坚强意志C C【解析解析】考查点：考查点：理想、坚强意志。理想、坚强意志。解题思解题思路：路：“梦想照亮人生梦想照亮人生”这说明理想的重要性，这说明理想的重要性，“理想使人看到光明、看到希望理想使人看到光明、看到希望”是其所是其所对 应 的 正 确 观 点 ；对 应 的 正 确 观 点 ； “ 通 往 美 丽 梦 想 的通 往 美 丽 梦 想 的路路”“”“毅力毅力”“”“挫折挫折”“”“磨难磨难”等文字信息等文字信息与所学知识结合起来，得出对应正确的观点与所学知识结合起来，得出对应正确的观点“坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证”，在图中不能看出；说法过于绝对。在图中不能看出；说法过于绝对。
展开阅读全文