山东省青岛市城阳第七中学七年级语文上册 第15课 古代诗歌四首 观沧海课件 （新版）新人教版

一，一，观沧海观沧海 （1）一代雄才曹操的诗“如幽燕老将，气韵沉雄”，例如观沧海气势恢宏、包容天地万象，“ 日月之行 ，若出其中； 星汉灿烂 ，若出其里”。 （2）这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是 “ ”。 写景时，先写岛上的 ，次写海面上的 ，最后写天空中日月星辰。（2）这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是 “观”。 写景时，先写岛上的 树木百草，次写海面上的 秋风萧瑟，最后写天空中日月星辰。 （3）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。 思想内容： 表现手法 （3）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（1分），表现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1分）；表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合。（1分） （4）观沧海从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。观沧海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。(4)观沧海从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。观沧海的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是： 3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句：1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （6）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 （6）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（D ） A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。二、二、次北固山下次北固山下（1）攀登高峰望故乡，风沙万里长。多少文人墨客将自己对故乡的那份依恋之情寄托在字里行间，如王湾在次北固山下用“乡书何处达？ 归雁洛阳边 ”来表达对故园的思念之情。 （2）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点 3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。 （4）次北固山下从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗（5）次北固山下这首诗作者是 ，是 代诗人。 （4）次北固山下从诗的体裁看，它是一首 五言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗（5）次北固山下这首诗作者是 王湾 ，是 唐 代诗人。 (6)次北固山下这首诗的颔联是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 (7)次北固山下这首诗中的千古名句是： 海日生残夜，江春入旧年。 （8）次北固山下中写景逼真，叙事真切，且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术力量的句子是 海日生残夜，江春入旧年。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。 三、三、钱塘湖春行钱塘湖春行 1全诗以 为线索，以 季为着眼点写出了自然界的美景。诗中的“钱塘湖”是指 。 2展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 答： 三、三、钱塘湖春行钱塘湖春行1全诗以 行 为线索，以 春 季为着眼点写出了自然界的美景。诗中的“钱塘湖”是指 杭州西湖 。2展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。 3从诗中找出最能体现作者情感的句子；请概述作者抒发了怎样的感情？（4分） 答：（1） ；（2） 。 3从诗中找出最能体现作者情感的句子；请概述作者抒发了怎样的感情？（4分） 答（1）最爱湖东行不足；（2）对西湖春天美景的迷恋与赞美。 6、钱塘湖春行选自 ，作者 ，字 ，号 ；是 代著名诗人 5、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 七言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2、钱塘湖春行选自 白居易集，作者白居易 ，字 乐天 ，号 香山居士 ；是 唐 代著名诗人 1、钱塘湖春行这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2、诗中描绘西湖胜景的诗句是： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 3、诗中描写莺歌燕舞的名句是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是： 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11赏析不正确的一项是（） A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 11赏析不正确的一项是（D） A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 12赏析不正确的一项是（） A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 12赏析不正确的一项是（C） A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 四、四、天净沙天净沙 秋思秋思1、从诗歌的体裁看，天净沙 秋思是一首 。“天净沙”是 ，“秋思”是 。2、天净沙 秋思作者 ，是 代著名 作家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。1、从诗歌的体裁看，天净沙 秋思是一首 散曲 。“天净沙”是 曲牌名 ，“秋思”是 题目 。2、天净沙 秋思作者 马致远 ，是 元 代著名 戏曲 作家元曲四大家指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。 3、天净沙 秋思点明主旨的诗句（中心句）是：夕阳西下，断肠人在天涯。 4马致远的天净沙 秋思中表现游子漂泊在外思想悲情的句子是： 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。 5全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_。” 5全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_。”5全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风， 与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。 体现“思”字的一句是：“断肠人在天涯。” 6对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （） A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 6对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （A） A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 7对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （） A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 7对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （B） A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 8对这首曲的赏析不正确的一项是（ ） A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 8对这首曲的赏析不正确的一项是（ D） A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。