高中历史 第一单元 第1课 先师孔子课件 岳麓版选修4

第一单元第1课新知预习巧设计名师课堂一点通高频考点巧解密创新演练大冲关课后习题解答 主旨概括主旨概括 本单元主要介绍了约公元前本单元主要介绍了约公元前8 8前前4 4世纪期间，古代东西方的三位具有代世纪期间，古代东西方的三位具有代表性的思想家，中国的孔子、古希腊的柏拉表性的思想家，中国的孔子、古希腊的柏拉图和亚里士多德的生平事迹、思想观点和影图和亚里士多德的生平事迹、思想观点和影响。孔子生活在响。孔子生活在“礼坏乐崩礼坏乐崩”的春秋时代，的春秋时代， “仁仁”“”“礼礼”“”“中庸中庸”“”“有教无类有教无类”是他的是他的救世方案，对中国乃至世界产生了巨大而深救世方案，对中国乃至世界产生了巨大而深远的影响。柏拉图提出远的影响。柏拉图提出“理念论理念论”和和“理想理想国国”的设想，亚里士多德则是个博学家，逻的设想，亚里士多德则是个博学家，逻辑学的创立是其主要贡献。辑学的创立是其主要贡献。 学法指导学法指导 1. 1.注意理解掌握孔子、柏拉图和亚里士多德等人的基注意理解掌握孔子、柏拉图和亚里士多德等人的基本思想观点和政治主张，如孔子的本思想观点和政治主张，如孔子的“仁者爱人仁者爱人”“”“克己复克己复礼礼”“”“中庸之道中庸之道”“”“有教无类有教无类”，柏拉图的，柏拉图的“理念论理念论”“理想国理想国”，亚里士多德的，亚里士多德的“真理高于一切真理高于一切”“”“科学的研科学的研究方法究方法”和和“逻辑学逻辑学”等，并能将三位思想家的生活时代等，并能将三位思想家的生活时代特征与他们的思想观点联系起来加以分析评价。特征与他们的思想观点联系起来加以分析评价。 2. 2.注意结合三位哲学家的人生格言，思考他们的思想对注意结合三位哲学家的人生格言，思考他们的思想对社会现实生活的指导和激励作用；通过把握孔子、柏拉图和社会现实生活的指导和激励作用；通过把握孔子、柏拉图和亚里士多德对知识的孜孜以求、对教育事业的热衷、在文化亚里士多德对知识的孜孜以求、对教育事业的热衷、在文化上的贡献、在逆境中的探索和救世济人的抱负等共性的内容，上的贡献、在逆境中的探索和救世济人的抱负等共性的内容，熏陶学生的情操，培养学生正确的价值观和人生观。熏陶学生的情操，培养学生正确的价值观和人生观。 3. 3.学习本单元时，要注意联系必修一第二单元和必修三学习本单元时，要注意联系必修一第二单元和必修三第一、三单元的相关内容，理解和感知人类文明在发展过程第一、三单元的相关内容，理解和感知人类文明在发展过程中的多元性，并能运用比较和归纳的方法找到东西方先哲的中的多元性，并能运用比较和归纳的方法找到东西方先哲的共性和差别。共性和差别。知识点知识点知识要素知识要素识记识记 理解理解 运用运用孔子的主孔子的主要活动要活动私人办学；政治实践；整理典籍私人办学；政治实践；整理典籍孔子思想孔子思想仁者爱人；忠恕之道；克己复礼；仁者爱人；忠恕之道；克己复礼；中庸之道及孔子的教育思想中庸之道及孔子的教育思想孔子的影孔子的影响响传统社会主流思想；万世师表；传统社会主流思想；万世师表；影响东西影响东西 一、孔子的主要活动一、孔子的主要活动 1 1出身出身 春秋时期鲁国春秋时期鲁国 ( (今山东曲阜东南今山东曲阜东南) )人，出身于没人，出身于没落的贵族家庭。落的贵族家庭。 2 2求学活动求学活动 他勤奋好学，曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、他勤奋好学，曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度，向齐国乐官学习音乐。鲁的礼仪和典章制度，向齐国乐官学习音乐。陬邑陬邑 3 3教学活动教学活动 孔子孔子3030岁左右时，收徒授业，开创了岁左右时，收徒授业，开创了 的先河。的先河。 4 4政治活动政治活动 (1) (1)孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担任后又曾担任 。 (2) (2)周游列国：孔子从政失意后离开鲁国，周游列国，周游列国：孔子从政失意后离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想，但屡遭冷遇。宣扬自己的政治理想，但屡遭冷遇。私人办学私人办学司寇司寇 5 5整理文化典籍整理文化典籍 晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成 书书礼礼乐乐易易春秋春秋等等“六经六经”。孔子。孔子死后，其主要言论由弟子们整理编成死后，其主要言论由弟子们整理编成 一书，一书，成为后世儒家学派的经典。成为后世儒家学派的经典。诗诗论语论语 二、孔子思想二、孔子思想 1. 1.仁者爱人仁者爱人 (1)“ (1)“仁仁”的含义：的含义：“仁仁”者者“ ”；“仁仁”是一种有是一种有等差的爱。等差的爱。 (2)“ (2)“忠恕忠恕”之道：要实现之道：要实现“仁仁”，就要遵守，就要遵守“忠恕忠恕”之之道，道，“忠恕忠恕”就是就是 。 特别关注特别关注 “仁仁”的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人本际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体现了与时代同理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。步的精神。爱人爱人推己及人推己及人 2 2克己复礼克己复礼 (1)“ (1)“礼礼”的概念：是孔子的重要思想主张，即周礼。的概念：是孔子的重要思想主张，即周礼。周礼是周朝人的典章、制度、仪节、习俗，是经过周公修周礼是周朝人的典章、制度、仪节、习俗，是经过周公修改后制定的一套以改后制定的一套以 为基础的礼制。为基础的礼制。 (2) (2)维护维护“礼礼”的方法：为维护的方法：为维护“礼礼”，孔子提出了，孔子提出了“ ”的主张。的主张。 (3)“ (3)“礼礼”的地位和意义：的地位和意义：“礼礼”在社会生活中具有无在社会生活中具有无与伦比的重要意义，没有与伦比的重要意义，没有“礼礼”就无法分辨君臣、上下、就无法分辨君臣、上下、长幼之序，就不能区别人们的亲疏远近。长幼之序，就不能区别人们的亲疏远近。宗法分封宗法分封正名正名 特别关注特别关注 孔子思想中的孔子思想中的“礼礼”指的是周礼，即周指的是周礼，即周代的礼乐制度。而儒家思想体系中的代的礼乐制度。而儒家思想体系中的“礼礼”，经历代统治，经历代统治者和儒家学者的发展，逐渐演变为封建伦理道德。者和儒家学者的发展，逐渐演变为封建伦理道德。 3 3中庸之道中庸之道 (1) (1)含义：处理任何事情都含义：处理任何事情都 ，能恰到好处。，能恰到好处。 (2) (2)作用：要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。中庸作用：要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。中庸是最高的品德，是划分是最高的品德，是划分 和和 的重要依据。的重要依据。不偏不倚不偏不倚君子君子小人小人 4 4有教无类有教无类 (1) (1)教育思想：教育思想：“ ”“”“因材施教因材施教”。 (2) (2)教学原则：教学原则： 教学，主张教学，主张“不愤不启，不悱不愤不启，不悱不发不发”。 三、孔子的影响三、孔子的影响 1. 1.对中国的影响对中国的影响 西汉武帝以后，西汉武帝以后， 逐渐成为中国传统社会的主流逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面。孔子被尊为思想，渗入了社会生活的各个方面。孔子被尊为 。有教无类有教无类启发式启发式儒家思想儒家思想万世师表万世师表 2. 2.对世界的影响对世界的影响 (1) (1)亚洲：亚洲许多国家接受了儒家文化并成为其亚洲：亚洲许多国家接受了儒家文化并成为其文化的组成部分。文化的组成部分。 (2) (2)欧洲：儒学在欧洲：儒学在1818世纪后传到西欧，法、德等国世纪后传到西欧，法、德等国的先进思想家们从中得到很大启发。的先进思想家们从中得到很大启发。 一、孔子的思想体系及其关系如何？一、孔子的思想体系及其关系如何？ (1) (1)孔子的思想是一个博大精深的体系，其思想核心是孔子的思想是一个博大精深的体系，其思想核心是“仁仁”。 (2) (2)孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀，这是其仁的思想在政治上的体现。刑杀，这是其仁的思想在政治上的体现。 (3) (3)他开创了私人办学的先河，主张他开创了私人办学的先河，主张“有教无类有教无类”，认为不分，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，这是仁的思想在教育方面的贫富贵贱，人人都有受教育的资格，这是仁的思想在教育方面的体现。体现。 (4) (4)他主张他主张“克己复礼克己复礼”，通过规范人们的行为保证，通过规范人们的行为保证“仁仁”。 (5) (5)主张主张“中庸中庸”，通过协调人们之间的关系保持，通过协调人们之间的关系保持“仁仁”的常态化。的常态化。 (6) (6)其关系可用下图来表示。其关系可用下图来表示。1 1孔子认为作为社会性的人要孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人仁者爱人”，要，要“克己复克己复 礼礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是( () ) A A追求天下为公追求天下为公B B崇尚秩序崇尚秩序 C C主张仁政主张仁政 D D天人感应天人感应解析：解析：本题考查学生对孔子本题考查学生对孔子“仁仁”和和“礼礼”的理解能力，的理解能力，“仁者爱人仁者爱人”有利于调整人际关系，稳定社会秩序。有利于调整人际关系，稳定社会秩序。“克己复礼克己复礼”是指导人们行为的基本准则，两者都崇尚是指导人们行为的基本准则，两者都崇尚秩序，有利于社会秩序的稳定。秩序，有利于社会秩序的稳定。答案：答案：B B 二、怎样全面评价孔子思想产生的影响？二、怎样全面评价孔子思想产生的影响？ 1 1积极影响积极影响 (1) (1)当时：政治：有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。当时：政治：有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。文化：促进了教育事业的发展，打破了文化：促进了教育事业的发展，打破了“学在官府学在官府”局面。局面。 (2) (2)深远：后经改造，形成完整的儒家思想体系，成为深远：后经改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。中国传统文化的主流。 (3) (3)现实：有利于构建和谐社会，以德治国；人本、现实：有利于构建和谐社会，以德治国；人本、民本、教育思想影响深远。民本、教育思想影响深远。 2 2消极影响消极影响 其目的在于维护没落的奴隶主贵族利益，其目的在于维护没落的奴隶主贵族利益，“正名正名”的的主张带有保守性和落后性。主张带有保守性和落后性。2 2下列对孔子思想的历史地位的评价正确的是下列对孔子思想的历史地位的评价正确的是( () )A A在春秋时期受到统治者的推崇在春秋时期受到统治者的推崇B B在春秋时期形成了儒家思想体系在春秋时期形成了儒家思想体系C C适应了当时社会发展的需要适应了当时社会发展的需要D D对中国传统文化的形成产生了重要影响对中国传统文化的形成产生了重要影响解析：解析：孔子的思想在春秋时期并未得到推崇，故孔子的思想在春秋时期并未得到推崇，故A A项不正项不正确；儒家思想体系也不是在春秋时期形成的，故确；儒家思想体系也不是在春秋时期形成的，故B B项也不项也不正确；孔子的思想代表的是奴隶主贵族的利益，并不适正确；孔子的思想代表的是奴隶主贵族的利益，并不适应当时社会发展的需要，故应当时社会发展的需要，故C C项也不正确。孔子的思想对项也不正确。孔子的思想对中国传统文化的形成产生了重要影响，他的思想经后世中国传统文化的形成产生了重要影响，他的思想经后世发扬、改造，成为中国封建社会的统治思想。发扬、改造，成为中国封建社会的统治思想。答案：答案：D D高频考点高频考点孔子思想的核心内容及对东西方的影响孔子思想的核心内容及对东西方的影响 示例示例 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。阅读下列材料：十大文化名人之首。阅读下列材料： 材料一材料一下图为我国发行的关于孔子周游列国和讲学下图为我国发行的关于孔子周游列国和讲学的纪念邮票。的纪念邮票。 材料二材料二子曰：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。之。” 季康子问政于孔子曰：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：孔子对曰：“子为政，焉用杀？子为政，焉用杀？”子曰：子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸恭而无礼则劳，慎而无礼则葸( (胆小怕事胆小怕事) )，勇而无礼，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。则乱，直而无礼则绞。”论语论语 材料三材料三 17 171818世纪，中国古代的主要经典和儒家学世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉量的源泉(启蒙思想家启蒙思想家) )霍尔巴赫说：霍尔巴赫说：“中国是世界上中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。”沈福伟沈福伟中西文化交流史中西文化交流史 材料四材料四 一个企业家必须做到一手拿一个企业家必须做到一手拿论语论语，一手，一手拿算盘。自己的工作就是要通过拿算盘。自己的工作就是要通过论语论语来提高商人的道来提高商人的道德，使商人明晓德，使商人明晓“取之有道取之有道”的道理；同时又要让其他人的道理；同时又要让其他人知道知道“求利求利”其实并不违背其实并不违背“至圣先师至圣先师”的古训，尽可以的古训，尽可以放手追求放手追求“阳光下的利益阳光下的利益”。日本日本“实业之父实业之父”涩泽荣一涩泽荣一 请回答：请回答： (1) (1)孔子周游列国和讲学的主要思想核心是什么？孔子周游列国和讲学的主要思想核心是什么？ (2) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简要说明我国根据材料一、二并结合所学知识，简要说明我国发行纪念邮票的积极意义。发行纪念邮票的积极意义。 (3) (3)试从孔子的历史地位和历史影响，分析出现材料试从孔子的历史地位和历史影响，分析出现材料三、四所述状况的原因。三、四所述状况的原因。 解析解析 本题考查孔子思想的主要内容及影响。第本题考查孔子思想的主要内容及影响。第(1)(1)问，读图说史，要求归纳孔子的主要思想核心，考生回答时问，读图说史，要求归纳孔子的主要思想核心，考生回答时要言简意赅、表述清晰；第要言简意赅、表述清晰；第(2)(2)问，要强调学以致用、以史问，要强调学以致用、以史为鉴，着重发掘孔子思想的积极意义；第为鉴，着重发掘孔子思想的积极意义；第(3)(3)问，从孔子的问，从孔子的历史地位和历史影响分析儒学在世界中的影响，要结合所学历史地位和历史影响分析儒学在世界中的影响，要结合所学知识进行回答。知识进行回答。 答案答案 (1)(1)宣扬以宣扬以“礼礼”和和“仁仁”为核心的思想主张，为核心的思想主张，主张建立礼乐文明和主张建立礼乐文明和“中庸中庸”的社会。的社会。 (2)“ (2)“仁仁”对国人的为人处世有极大影响，形成了民本思对国人的为人处世有极大影响，形成了民本思想传统，造就了东方文明谦恭的性格；孔子倡导的想传统，造就了东方文明谦恭的性格；孔子倡导的“礼礼”影影响了人们的思维和行为方式，有助于家庭伦理关系的协调，响了人们的思维和行为方式，有助于家庭伦理关系的协调，形成了中国特有的团结和睦的家庭伦理关系，从而通过修身、形成了中国特有的团结和睦的家庭伦理关系，从而通过修身、齐家而逐渐积淀成中华民族传统美德。齐家而逐渐积淀成中华民族传统美德。 (3) (3)孔子是中国古代杰出的思想家，儒家学派的创始人，孔子是中国古代杰出的思想家，儒家学派的创始人，又是中国伟大的教育家，影响十分深远。以孔子为代表的儒又是中国伟大的教育家，影响十分深远。以孔子为代表的儒家思想成为东亚国家传统文化的主体部分家思想成为东亚国家传统文化的主体部分( (日本、朝鲜、越南日本、朝鲜、越南等等) )；同时也对欧洲启蒙运动具有一定的启发和推动作用。；同时也对欧洲启蒙运动具有一定的启发和推动作用。图文探究图文探究儒家传统文化与当代社会发展的关系儒家传统文化与当代社会发展的关系探探究究目目的的(1)知识层面：了解孔子知识层面：了解孔子“仁仁”的思想内涵及儒的思想内涵及儒家思想对后世的影响家思想对后世的影响(2)能力层面：从图文材料中获取有效信息并能力层面：从图文材料中获取有效信息并进行归纳、运用的能力进行归纳、运用的能力 探究示例探究示例 材料一材料一下图分别是下图分别是“仁仁”字小饰品和北京街头的字小饰品和北京街头的“仁仁”字广告牌。字广告牌。 材料二材料二20112011年年1010月月1 1日，孔子行教画像以全新日，孔子行教画像以全新“作作揖行礼揖行礼”的动画形式亮相美国纽约时报广场。孔子作揖，的动画形式亮相美国纽约时报广场。孔子作揖，传达的是中国传统文化中传达的是中国传统文化中“仁仁”的精神。的精神。 材料三材料三在全球经济一体化浪潮冲击下，许多传统文化在全球经济一体化浪潮冲击下，许多传统文化遭受了毁灭性打击，现在许多年轻人只知道过圣诞节、情人遭受了毁灭性打击，现在许多年轻人只知道过圣诞节、情人节，却不知道春节怎么过，许多节日没有了文化气息，没有节，却不知道春节怎么过，许多节日没有了文化气息，没有了文化记忆。我们应当从文化遗产中找到传承，来保持自己了文化记忆。我们应当从文化遗产中找到传承，来保持自己的民族文化。的民族文化。 问题生成问题生成 (1) (1)材料一、二说明了什么问题？材料一、二说明了什么问题？ (2) (2)结合材料三，谈谈以儒家文化为代表的传统文化是否结合材料三，谈谈以儒家文化为代表的传统文化是否适合当代社会。适合当代社会。 探究思路探究思路 本题考查传统文化与当代社会的关系，探讨新的社会条本题考查传统文化与当代社会的关系，探讨新的社会条件下如何弘扬传统文化。第件下如何弘扬传统文化。第(1)(1)问，结合问，结合“仁仁”的内涵来分的内涵来分析；第析；第(2)(2)问，问，“是否适合当代社会是否适合当代社会”可以结合儒家思想的可以结合儒家思想的具体内容来分析与现代经济发展的关系；具体内容来分析与现代经济发展的关系；“政府大力弘扬儒政府大力弘扬儒家文化家文化”要结合全球经济一体化背景下弘扬民族文化的重要要结合全球经济一体化背景下弘扬民族文化的重要意义来分析。意义来分析。 尝试解答尝试解答 (1)“ (1)“仁仁”反映了儒学的反映了儒学的“仁爱仁爱”思想。现代社会对思想。现代社会对“仁仁爱爱”思想的宣传反映出国人对社会和谐发展的真诚祈愿；孔子思想的宣传反映出国人对社会和谐发展的真诚祈愿；孔子作为中国传统文化的象征，向世人展示了中国人民仁爱谦和的作为中国传统文化的象征，向世人展示了中国人民仁爱谦和的形象。形象。 (2) (2)传统文化同样适合于当代社会。如传统文化同样适合于当代社会。如“和与诚和与诚”“”“和为和为贵贵”可以提高企业的凝聚力和向心力；文化全球化的时代，中可以提高企业的凝聚力和向心力；文化全球化的时代，中国在融入多元的世界文化体系过程中，应该有自己的独特文化；国在融入多元的世界文化体系过程中，应该有自己的独特文化；在大力引进西方市场经济和先进技术的同时，更应该倡导儒家在大力引进西方市场经济和先进技术的同时，更应该倡导儒家的敬业乐群精神，为全社会打造核心价值体系而努力。的敬业乐群精神，为全社会打造核心价值体系而努力。 一、阅读与思考一、阅读与思考 结合上述材料思考孔子对世界文化发展的影响。结合上述材料思考孔子对世界文化发展的影响。 提示：提示：根据材料可知，孔子学说传播到了东亚、东南亚、根据材料可知，孔子学说传播到了东亚、东南亚、欧美各国，在各地得到了继承与发扬。孔子的世界影响可以欧美各国，在各地得到了继承与发扬。孔子的世界影响可以与释迦牟尼、基督耶稣比肩而立，与释迦牟尼、基督耶稣比肩而立，论语论语的教化作用可以的教化作用可以与与 新约全书新约全书 媲美同辉。孔子的思想学说媲美同辉。孔子的思想学说“历万世而炽历万世而炽热，布四方而新生热，布四方而新生”，是珍贵的世界文化遗产。，是珍贵的世界文化遗产。 二、解析与探究二、解析与探究 阅读以上材料，分析梁启超是从哪些方面评价孔子的，阅读以上材料，分析梁启超是从哪些方面评价孔子的，你同意他的看法吗？你同意他的看法吗？ 提示：提示：梁启超从孔子是梁启超从孔子是“教主教主”(”(儒家学派创始人儒家学派创始人) )、教育家、学问家、政治家四个方面进行评价。梁启超认为，教育家、学问家、政治家四个方面进行评价。梁启超认为，孔子并不是一般意义上的教主、教育家、学问家、政治家，孔子并不是一般意义上的教主、教育家、学问家、政治家，其成就与贡献出乎其类，拔乎其萃，超越时空，影响深远。其成就与贡献出乎其类，拔乎其萃，超越时空，影响深远。梁启超对孔子的评价较客观、中肯、全面。梁启超对孔子的评价较客观、中肯、全面。 三、自我测评三、自我测评 结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。中国以及世界思想史上的地位和影响。 提示：提示：(1)(1)地位：孔子是我国历史上影响最大的地位：孔子是我国历史上影响最大的大思想家、大教育家。孔子所开创的儒家文化是中大思想家、大教育家。孔子所开创的儒家文化是中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。华民族的主流文化，也是东方文化的代表。 (2) (2)影响：孔子的思想超越了国界和时空，成为人类的共影响：孔子的思想超越了国界和时空，成为人类的共同精神资源。孔子思想的现实意义日渐得到国际社会的公认，同精神资源。孔子思想的现实意义日渐得到国际社会的公认，其注重人格、注重道德、注重和谐的东方品格和释放着和平其注重人格、注重道德、注重和谐的东方品格和释放着和平信息的人文关怀精神，对于构建和谐社会，促进世界和平等信息的人文关怀精神，对于构建和谐社会，促进世界和平等将提供重要的思想启示。孔子不仅属于中国，亦属于全人类。将提供重要的思想启示。孔子不仅属于中国，亦属于全人类。