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考向一 分析作品结构，概括作品主题 一、分析作品结构一、分析作品结构 分析作品结构包括布局谋篇和分析段落的作用，其中布局分析作品结构包括布局谋篇和分析段落的作用，其中布局谋篇又涵盖结构安排、线索设置、详略主次、过渡穿插等内容。谋篇又涵盖结构安排、线索设置、详略主次、过渡穿插等内容。分析段落的作用主要考查一些特殊位置的内容，比如开头、结分析段落的作用主要考查一些特殊位置的内容，比如开头、结尾或者中间部分。尾或者中间部分。 散文的基本特征是散文的基本特征是“形散神不散形散神不散”，对作品结构的分析是，对作品结构的分析是理解散文内容的基本途径，也是高考命题者关注的重点之一。理解散文内容的基本途径，也是高考命题者关注的重点之一。 如：如：20092009年江苏卷年江苏卷上善若上善若水水开头一节的三个问句，对文章内容开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用的表达有什么作用20122012年湖北卷年湖北卷耳边杜耳边杜鹃啼鹃啼联系全文，简要分析联系全文，简要分析“杜鹃啼杜鹃啼”在在文章谋篇布局中的作用文章谋篇布局中的作用20122012年广东卷年广东卷荷叶荷叶文章开头描写宏村秋景有什么作用文章开头描写宏村秋景有什么作用【规律总结【规律总结】 在高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，选在高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，选择能择能“牵一发而动全身牵一发而动全身”的段落或句子来考查。命题形式分为的段落或句子来考查。命题形式分为直接考查和综合考查两种。直接考查是直接就某一句、段在结直接考查和综合考查两种。直接考查是直接就某一句、段在结构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一块来考。除此之外，高考还会关注两点：以及表达特色放在一块来考。除此之外，高考还会关注两点：一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插材料的作用。材料的作用。 二、概括作品主题二、概括作品主题 概括作品主题，是阅读散文的关键环节。高考命题，或透概括作品主题，是阅读散文的关键环节。高考命题，或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。如：对全文的主题和作者的情感态度的概括。如：20122012年广东卷年广东卷荷叶荷叶结合文意，分析结合文意，分析“我我”为什么为什么喜欢夏日的新荷喜欢夏日的新荷20122012年山东卷年山东卷被时间被时间决定的讲述决定的讲述你认为本文表达了怎样的思想你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析情感？请结合文本作简要分析 【规律总结【规律总结】 高考中，概括作品主题有以下考查规律：高考中，概括作品主题有以下考查规律： 1.1. 2. 2.三个层次：（三个层次：（1 1）对具体内容的概括，要求能将文字量）对具体内容的概括，要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要的提取；（大的句、段、篇的要旨简要的提取；（2 2）对抽象内容的阐发，）对抽象内容的阐发，要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发；（发；（3 3）对含蓄语句的解释，文中一些表达含蓄的句子，往）对含蓄语句的解释，文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，要结合具体语境理解这些句子的深往承载着作者的情感态度，要结合具体语境理解这些句子的深层含意、言外之意、境外之意等。层含意、言外之意、境外之意等。（20122012山东卷）阅读下面的文字，完山东卷）阅读下面的文字，完成成1 14 4题。（题。（1818分）分）被时间决定的讲述被时间决定的讲述张锐锋张锐锋 我来到一个古老的村庄，帝舜耕作我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。民们一天的生活。 1批注批注阅读密码阅读密码 交代地点，强调交代地点，强调“古老古老”，“从早从早上开始上开始”“”“一天的一天的生活生活”暗示叙述方暗示叙述方式。式。1 鸡叫声是一天生活的起点。不到鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光。一个还未来得及被完全照亮的光。一个还未来得及被完全照亮2 鸡鸣而起，鸡鸣而起，传统的生活方传统的生活方式延续了几千式延续了几千年。年。2的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。后，从未改变。3 特写老父亲劈特写老父亲劈柴的动作表现农柴的动作表现农村劳动的简单自村劳动的简单自然、平凡却具有然、平凡却具有震撼人心的力震撼人心的力量，且量，且“从未改从未改变变”。3 林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。的基本秩序。 林和大儿子一起，到院外的柿林和大儿子一起，到院外的柿45 运用拟人运用拟人修辞，语言修辞，语言鲜明生动。鲜明生动。 描写村庄描写村庄独特声息的独特声息的优雅，古优雅，古老，与城市老，与城市庞大、庞杂庞大、庞杂的噪音形成的噪音形成对比。对比。45树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下。他眯起眼献出了自己的平面，供老人坐下。他眯起眼睛发呆地望着远方，他在想什么睛发呆地望着远方，他在想什么? ?我们谁也我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。片蓝，天边的蓝。 67 描写乡村的天描写乡村的天空空, ,恬淡洁净，语恬淡洁净，语言细腻简洁。言细腻简洁。 描写描写“林林”一一家人的劳动场家人的劳动场景，表达了对生景，表达了对生生不息的乡土文生不息的乡土文明和从容恬淡的明和从容恬淡的劳作生活的敬重。劳作生活的敬重。67 天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声撕裂。年的终结，嗤的一声撕裂。 8 撕下一页日撕下一页日历，宣告一天的历，宣告一天的终结。语言含蓄终结。语言含蓄深沉，富有哲理。深沉，富有哲理。 8晚饭后才开了灯，一盏晚饭后才开了灯，一盏1515瓦的灯泡，将并不明亮的光瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台都坐在小板凳上，一台1414英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥 奢华的生活只奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。事几无区别，甚至他们更相信后者。 这个古老村落里的人们，这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。极限。 （节选自（节选自被时间决定的讲被时间决定的讲 述述，有删改），有删改）9 点明文章的主旨。点明文章的主旨。【阅读启示录【阅读启示录】分析散文的结构和主题，要分析散文的结构和主题，要针对散文的基本特征，从两方面针对散文的基本特征，从两方面入手：一是抓文中的线索、过渡、入手：一是抓文中的线索、过渡、衔接、照应，比如表示时间变化衔接、照应，比如表示时间变化的词语；二是要抓住文中能体现的词语；二是要抓住文中能体现作者情感倾向的关键词句，比如作者情感倾向的关键词句，比如“它代表着清淡、恬淡、恬静的它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序基本秩序”“”“已经足够让人震已经足够让人震惊惊”“”“其中仍然藏着神奇，平凡其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值比非凡可能更有价值”。9【分析作品结构【分析作品结构】 1.1.本文采用了什么叙述方式？有何好处？本文采用了什么叙述方式？有何好处？ （4 4分）分）【审题推断【审题推断】 细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。结论。【信息【信息1 1】“从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活”。推论：推论：暗示下文的叙事会以时间为序。暗示下文的叙事会以时间为序。【信息【信息2 2】“鸡叫声是一天生活的起点鸡叫声是一天生活的起点”“”“天很快就黑了下来天很快就黑了下来”“”“晚饭后晚饭后才开了灯才开了灯”。推论：推论：文章采用顺叙的方式，展现农村一天的生活场景，使文章条理文章采用顺叙的方式，展现农村一天的生活场景，使文章条理更加清晰。更加清晰。【解题指导【解题指导】 第一步：审读试题要求，明确答题方向。第一步：审读试题要求，明确答题方向。 本题考查对作品叙述方式的理解分析，散文的叙述方式包本题考查对作品叙述方式的理解分析，散文的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等几种形式，作用各不相同。括顺叙、倒叙、插叙等几种形式，作用各不相同。 第二步：标示段落大意，理清文章思路。第二步：标示段落大意，理清文章思路。 文章介绍了文章介绍了“林林”一家人从早晨鸡叫开始，一直到晚饭后一家人从早晨鸡叫开始，一直到晚饭后开灯为止一天的劳动生活场景，开灯为止一天的劳动生活场景，“鸡叫声是一天生活的起鸡叫声是一天生活的起点点”“”“天很快就黑了下来天很快就黑了下来”“”“晚饭后才开了灯晚饭后才开了灯”，显示了行文，显示了行文的轨迹，文章以时间为线索，采取了顺叙的方式。的轨迹，文章以时间为线索，采取了顺叙的方式。 第三步：放眼文章整体，分析表达效果。第三步：放眼文章整体，分析表达效果。 采用顺叙方式，可以使文章结构更加条理，同时也是对千采用顺叙方式，可以使文章结构更加条理，同时也是对千百年来农村生活节奏的暗示。答题时要做到层次分明。百年来农村生活节奏的暗示。答题时要做到层次分明。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案【规范答案】顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或条理更加清晰（或“能更好地展现农村一天的生活场景能更好地展现农村一天的生活场景”），），暗示了千百年来农村的生活节奏。暗示了千百年来农村的生活节奏。得失反思：得失反思：因为有比较明显的语言标志，回答出因为有比较明显的语言标志，回答出“顺叙顺叙”的方的方式并不困难，但在分析表达效果的时候，往往只能想到对文章式并不困难，但在分析表达效果的时候，往往只能想到对文章结构的作用，而忽视了对乡村生活节奏的暗示结构的作用，而忽视了对乡村生活节奏的暗示, ,导致失分。导致失分。2.2.如何理解文中画线部分的含意？（如何理解文中画线部分的含意？（4 4分）分）【审题推断【审题推断】 细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。结论。【信息【信息1 1】“有点笨拙的姿势有点笨拙的姿势”“”“借取了这一高度上的自然能量，猛烈地借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间越过空间”。推论：推论：劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量。劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量。【信息【信息2 2】“舜的以前或舜的以后，从未改变舜的以前或舜的以后，从未改变”。推论：推论：这种生活千百年来一直不变。这种生活千百年来一直不变。【解题指导【解题指导】 第一步：审读试题要求，明确答题方向。第一步：审读试题要求，明确答题方向。 本题考查对重要语句的理解能力，答题时除了要考虑句子本题考查对重要语句的理解能力，答题时除了要考虑句子本身的形式内容外，还要结合全文，考虑语句在结构、主旨方本身的形式内容外，还要结合全文，考虑语句在结构、主旨方面的作用。面的作用。 第二步：结合文章主旨，理解画线句子。第二步：结合文章主旨，理解画线句子。 文章通过对文章通过对“林林”一家人劳动场景的描述，表达了对生生一家人劳动场景的描述，表达了对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重，而画线句子特不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重，而画线句子特写了林父劈柴的动作：写了林父劈柴的动作：“被压缩了的短暂时间，以及啪的一声被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响。闷响。”表现动作虽然简单却震撼人心，表现动作虽然简单却震撼人心，“舜的以前或舜的以舜的以前或舜的以后，从未改变后，从未改变”表明这种生活长久未变。表明这种生活长久未变。 第三步：整合相关信息，规范组织答案。第三步：整合相关信息，规范组织答案。 要做到条理清晰，层次分明，并且保证不能遗漏信息。要做到条理清晰，层次分明，并且保证不能遗漏信息。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案【规范答案】从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。得失反思：得失反思：理解文中重要语句，首先要注意句子本身的特点，理解文中重要语句，首先要注意句子本身的特点，看句子是否运用了修辞手法，是否特写了某个细节。然后还要看句子是否运用了修辞手法，是否特写了某个细节。然后还要联系文章主旨，探究句子是否蕴含了深刻的哲理。从联系文章主旨，探究句子是否蕴含了深刻的哲理。从“舜的以舜的以前或舜的以后，从未改变前或舜的以后，从未改变”不难看出这种生活长久未变，但容不难看出这种生活长久未变，但容易忽视动作细节中所蕴含的震撼人心的力量。易忽视动作细节中所蕴含的震撼人心的力量。3.3.以以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4 4分）分）【审题推断【审题推断】 细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。结论。【信息【信息1 1】“鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”“”“那种类似那种类似于琴瑟的音乐之声于琴瑟的音乐之声”。推论：推论：运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。运用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。【信息【信息2 2】“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉粉”“”“仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”“”“蓝，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽”。推论：推论：语言优美抒情，描写细腻而又含蓄蕴藉。语言优美抒情，描写细腻而又含蓄蕴藉。【解题指导【解题指导】 第一步：审读试题要求，明确答题方向。第一步：审读试题要求，明确答题方向。 本题考查学生对作品语言特色的赏析，并且限定在本题考查学生对作品语言特色的赏析，并且限定在两两段。段。 第二步：抓住关键语句，赏析语言特色。第二步：抓住关键语句，赏析语言特色。 在了解文章整体语言风格的基础上在了解文章整体语言风格的基础上, ,在指定的段落范围内在指定的段落范围内抓住关键语句抓住关键语句, ,分析文章的语言特点分析文章的语言特点,“,“鸡们怀着感激之情扑动鸡们怀着感激之情扑动翅膀翅膀”运用拟人修辞，运用拟人修辞，“那种类似于琴瑟的音乐之声那种类似于琴瑟的音乐之声”“”“仿佛仿佛一出戏剧的出演一出戏剧的出演”运用比喻修辞，语言生动形象。运用比喻修辞，语言生动形象。“古老的笨古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“”“蓝，蓝，白蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽云停留一会儿，就又很快散尽”，意象色彩鲜明，富有诗意。，意象色彩鲜明，富有诗意。 第三步：整合相关信息，组织规范答案。第三步：整合相关信息，组织规范答案。 要做到有概括，有分析，条理清晰，层次分明。要做到有概括，有分析，条理清晰，层次分明。请你组织答案：请你组织答案： _【规范答案【规范答案】形象生动。如形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。拟人的修辞手法，语言鲜明生动。优美抒情。如优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。含蓄蕴藉。如含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。而具有了多重思想情感。简洁而细腻。如简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。，语言简洁凝练，描写细腻。得失反思：得失反思：答题时首先要注意审题，明确答题时首先要注意审题，明确“以以段为例段为例”，再者要保证答题环节齐全，概括出语言特点之后，还要结合文再者要保证答题环节齐全，概括出语言特点之后，还要结合文本，分析其在表情达意方面的效果。本，分析其在表情达意方面的效果。【概括作品主题【概括作品主题】 4.4.你认为本文表达了怎样的思想感情？请你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。（结合文本作简要分析。（6 6分）分）【审题推断【审题推断】 细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。结论。【信息【信息1 1】“那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明它它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序”“”“其中仍然藏着神奇，其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限”。推论：推论：对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。【信息【信息2 2】“这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同”“”“奢华的生活只露出奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊冰山一角，已经足够让人震惊”。推论：推论：对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感，对城市文明冲击乡村对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感，对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。生活的现状深表担忧。【解题指导【解题指导】 第一步：审读试题要求，明确答题方向。第一步：审读试题要求，明确答题方向。 本题考查对作品情感主旨的概括与探究，答题时要面向全本题考查对作品情感主旨的概括与探究，答题时要面向全文进行概括。文进行概括。 第二步：抓住开头结尾以及抒情议论的关键语句，概括情第二步：抓住开头结尾以及抒情议论的关键语句，概括情感。感。 开头点明开头点明“古老的村庄古老的村庄”，暗示文章要描写传统的乡村生，暗示文章要描写传统的乡村生活，结尾提到人们活，结尾提到人们“从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏的悠悠节奏”“”“其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值值”，表达了对从容恬淡的劳作生活的敬重。村庄的独特声息，表达了对从容恬淡的劳作生活的敬重。村庄的独特声息“类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明”，“代表代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序着清淡、恬淡、恬静的基本秩序”，表达对乡土文明的赞叹，表达对乡土文明的赞叹，“奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊”表达对城表达对城市文明的反感，对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。市文明的反感，对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。 第三步：整合相关信息，组织规范答案。第三步：整合相关信息，组织规范答案。 题目具有一定的开放性，答题时可以结合自己的阅读体验，题目具有一定的开放性，答题时可以结合自己的阅读体验，有适度拓展，但要做到条理清晰，层次分明。有适度拓展，但要做到条理清晰，层次分明。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案【规范答案】对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或的敬重（或“赞叹赞叹”）。）。对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。对贫困落后的农村生活的同情。对贫困落后的农村生活的同情。得失反思：得失反思：概括作品的情感主旨要立足全文，特别是文章的开概括作品的情感主旨要立足全文，特别是文章的开头和结尾，不能断章取义。再就是要抓住文中的描写、抒情或头和结尾，不能断章取义。再就是要抓住文中的描写、抒情或议论句，这些往往能直接或间接体现作者的情感，整合信息作议论句，这些往往能直接或间接体现作者的情感，整合信息作答。答。 高考专家如是说：高考专家如是说：对散文主旨的概括和探讨，历来是散文对散文主旨的概括和探讨，历来是散文阅读的重要考点之一。而散文的特点又决定了散文主旨的多元阅读的重要考点之一。而散文的特点又决定了散文主旨的多元性。从不同的角度赏析作品，往往有不同的体验。因此本题对性。从不同的角度赏析作品，往往有不同的体验。因此本题对主题的考查进行了综合，将概括主题与探究作者的创作意图结主题的考查进行了综合，将概括主题与探究作者的创作意图结合起来，目的在于检验考生对作品主旨的概括能力和对作品的合起来，目的在于检验考生对作品主旨的概括能力和对作品的个性解读能力。个性解读能力。 高考状元如是说：高考状元如是说：拿到题目，首先判断出本题考查对作品拿到题目，首先判断出本题考查对作品主题的理解和概括。回答这类问题，我总是要到文章中检索那主题的理解和概括。回答这类问题，我总是要到文章中检索那些能体现作者情感或作品主旨的语句或材料，然后对这些信息些能体现作者情感或作品主旨的语句或材料，然后对这些信息进行综合分析，进而将主题提炼出来。作品对进行综合分析，进而将主题提炼出来。作品对“林林”一家人劳一家人劳动生活场景的描述，表现了作者对乡土文明的敬重，写到了城动生活场景的描述，表现了作者对乡土文明的敬重，写到了城市的噪音及奢华的生活，表达了一种排斥与担忧。市的噪音及奢华的生活，表达了一种排斥与担忧。 阅卷老师如是说：阅卷老师如是说：在阅卷时，我发现大部分考生对散文在阅卷时，我发现大部分考生对散文的主旨理解得比较准确，除了的主旨理解得比较准确，除了“对贫困落后的农村生活的同对贫困落后的农村生活的同情情”之外，其他内容都能提炼出来，只是在组织答案时，规之外，其他内容都能提炼出来，只是在组织答案时，规范意识欠缺，要么层次混乱，要么只给出一个概念，没有结范意识欠缺，要么层次混乱，要么只给出一个概念，没有结合文本进行分析，最终导致失分，这是比较遗憾的事。这提合文本进行分析，最终导致失分，这是比较遗憾的事。这提醒我们在备考时，阅读题一定要动手组织答案，绝不能在大醒我们在备考时，阅读题一定要动手组织答案，绝不能在大脑中想想即可。脑中想想即可。 一、分析文章结构的备考策略一、分析文章结构的备考策略 1.1.分析文章思路五步走分析文章思路五步走 （1 1）明确文体，把握全貌。）明确文体，把握全貌。 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。不同的文章类型，行文思路应该有所不同。 （2 2）圈点勾画，抓关键句。）圈点勾画，抓关键句。 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。总领或收束内容的作用。 （3 3）标示段意，显露脉络。）标示段意，显露脉络。 在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。章内在的脉络。 （4 4）理清思路，把握结构。）理清思路，把握结构。 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。点符号，如分号、冒号、句号等。 （5 5）通读全段，合成段意。）通读全段，合成段意。 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。 如如20122012年高考安徽卷第年高考安徽卷第1212题，文章前一部分是回忆往事，题，文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中请用简明的语言梳理这段往事中“我我”的感情发展脉络。答题的感情发展脉络。答题时就需要在题干要求的段落中，筛选出其中的关键语句，从而时就需要在题干要求的段落中，筛选出其中的关键语句，从而梳理出感情脉络。梳理出感情脉络。 本文以本文以为线索，首先写了为线索，首先写了，其次写了，其次写了，最后写了，最后写了。【答题模板【答题模板】【特别提醒【特别提醒】 解答此类题，快速寻找并断定散文的线索不失为一条捷径。解答此类题，快速寻找并断定散文的线索不失为一条捷径。应考时可通过以下三条途径去寻找线索：应考时可通过以下三条途径去寻找线索： 2. 2.概括句段作用的两个角度概括句段作用的两个角度 角度一：篇章结构角度一：篇章结构 遣词造句要着眼于文章结构，词句的位置不同，其作用也遣词造句要着眼于文章结构，词句的位置不同，其作用也不尽相同。具体如下：不尽相同。具体如下： 位置位置作作 用用 开头开头开篇即点题，往往是总括全文，点明主旨，或表达与开篇即点题，往往是总括全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定感情基调）主旨相关的某种情感（奠定感情基调） 若开篇未点题，则多为开启（引出）下文，或与下文若开篇未点题，则多为开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫形成对照，或为下文做铺垫 是景物描写，从结构看可能是铺垫，从内容看则为衬是景物描写，从结构看可能是铺垫，从内容看则为衬托、提供背景或营造（渲染）气氛托、提供背景或营造（渲染）气氛位置位置作作 用用 开头开头如开篇连续发问，则首段兼有引人入胜或发人深思的作如开篇连续发问，则首段兼有引人入胜或发人深思的作用用 展现深沉思想或饱满情感，比如连续感叹，则兼有强烈展现深沉思想或饱满情感，比如连续感叹，则兼有强烈的抒情作用的抒情作用 中间中间过渡（物过渡（物人，景人，景情，事情，事理，实理，实虚等）虚等）篇幅较长且描写主要物象，则考虑扩展思路、丰富内涵、篇幅较长且描写主要物象，则考虑扩展思路、丰富内涵、具体展示或照应前文具体展示或照应前文 结尾结尾总结全文，点明题旨，升华感情，深化中心，呼应开头，总结全文，点明题旨，升华感情，深化中心，呼应开头，或兼而有之或兼而有之委婉含蓄，意在言外，发人深思委婉含蓄，意在言外，发人深思特殊特殊段落段落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果这样的段落要分析出使用特殊句式的效果 角度二：思想内容角度二：思想内容 一是每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中一是每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中心思想，我们要联系中心思想思考。二是联系文章结构思考。心思想，我们要联系中心思想思考。二是联系文章结构思考。段落体现着作者的构思，它在结构上的作用主要有：首尾呼应，段落体现着作者的构思，它在结构上的作用主要有：首尾呼应，承上启下，使文章结构完整、紧凑、严谨等。三是联系文章的承上启下，使文章结构完整、紧凑、严谨等。三是联系文章的感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受，抒发自己感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受，抒发自己的感情，往往有意安排一定的段落，或议论或抒情。当然，段的感情，往往有意安排一定的段落，或议论或抒情。当然，段落在文中的作用是多方面的，就某一段落而言，其作用往往是落在文中的作用是多方面的，就某一段落而言，其作用往往是综合的，我们在理解时要全面综合地分析。综合的，我们在理解时要全面综合地分析。 形式方面的作用（作用形式方面的作用（作用+ +分析）分析）+ +内容或主旨或情感内容或主旨或情感方面的作用。方面的作用。 【答题模板【答题模板】 二、概括作品主题的备考策略二、概括作品主题的备考策略 1.1.归纳文意常用的三种方法归纳文意常用的三种方法 （1 1）摘取法）摘取法 需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文或要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。尤其注意其中抒情或议论性（表明作者观段的首或尾或中间。尤其注意其中抒情或议论性（表明作者观点、态度、倾向）的句子。归纳时需把这些词语或句子摘录出点、态度、倾向）的句子。归纳时需把这些词语或句子摘录出来。来。 （2 2）合并法）合并法 把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。落的主要内容。 【特别提醒【特别提醒】 各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。通顺。 要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。至可以舍去。 （3 3）舍取法）舍取法 需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。括回答其要点。故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。 文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。故需要对符合题干要求的信息进行提取。 思维流程图：思维流程图： 摘取摘取 合并合并 整合整合 舍取舍取 2. 2.两角度分析概括作者在文中的观点态度两角度分析概括作者在文中的观点态度 （1 1）体会形象，来分析评价作者的观点态度）体会形象，来分析评价作者的观点态度 文章的形象涉及人物的个性、景物的特征、事物的特点等，文章的形象涉及人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。作者的观点态度一般都蕴表现出作者的主张、思想和感情等。作者的观点态度一般都蕴含于形象之中。作者如何描写形象，对形象作怎样的分析评价含于形象之中。作者如何描写形象，对形象作怎样的分析评价等都能看出作者的观点态度。等都能看出作者的观点态度。 （2 2）筛选文中关键信息，来分析评价作者的观点态度）筛选文中关键信息，来分析评价作者的观点态度 无论文章写人、记事还是对事物发表看法，关键性的语言无论文章写人、记事还是对事物发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们进行分最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们进行分析评价。析评价。 文中的关键信息及作用如下图所示：文中的关键信息及作用如下图所示： 3. 3.依据散文的不同类型概括作品的主题依据散文的不同类型概括作品的主题 散文的类型不同，其概括主题的侧重点也不一样。具体如散文的类型不同，其概括主题的侧重点也不一样。具体如下：下： （1 1）叙事类散文）叙事类散文 通常是通过一个或几个事件，来表达作者独特的感悟，或通常是通过一个或几个事件，来表达作者独特的感悟，或体现作者对社会、对人生的反思。文章的叙事情节不求完整但体现作者对社会、对人生的反思。文章的叙事情节不求完整但很集中，叙事中的很集中，叙事中的“情情”渗透在字里行间。渗透在字里行间。 如如被时间决定的讲述被时间决定的讲述（20122012年高考山东卷）一文，以年高考山东卷）一文，以林的一家为中心，分别讲述了林、林妻及林父的一天的劳作和林的一家为中心，分别讲述了林、林妻及林父的一天的劳作和生活状态，表现了古老村庄里的人们恪守自己寂静的生活，那生活状态，表现了古老村庄里的人们恪守自己寂静的生活，那完全符合自然的节奏藏着神奇，是人生的极限。表达了自己对完全符合自然的节奏藏着神奇，是人生的极限。表达了自己对这种生活的赞颂和对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。这种生活的赞颂和对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。 （2 2）写景状物类散文）写景状物类散文 作者往往通过对特定景和物的描绘，表达自己的人生理想作者往往通过对特定景和物的描绘，表达自己的人生理想和生活情趣，作品的主旨往往隐含在所写的景或物中。通过分和生活情趣，作品的主旨往往隐含在所写的景或物中。通过分析景或物的特点，我们可以把握文章的主旨。析景或物的特点，我们可以把握文章的主旨。 如如荷叶荷叶（20122012年高考广东卷），开头通过描写秋季宏年高考广东卷），开头通过描写秋季宏村的优美景象，层林尽染，草黄枫红，粉墙黛瓦，碧水画桥，村的优美景象，层林尽染，草黄枫红，粉墙黛瓦，碧水画桥，点染了一种古雅的氛围，为下文写荷叶之美做了铺垫。再如点染了一种古雅的氛围，为下文写荷叶之美做了铺垫。再如母亲的中药铺母亲的中药铺（20122012年高考浙江卷），作者花费较多的笔年高考浙江卷），作者花费较多的笔墨写墨写“甘草甘草”，就是因为它是自己童年时代充实、幸福生活的，就是因为它是自己童年时代充实、幸福生活的写照，也曾给了自己深刻的人生启迪。写照，也曾给了自己深刻的人生启迪。 （3 3）咏物类散文）咏物类散文 联系手法联系手法托物言志。托物言志。 如如听朗诵听朗诵（20122012年高考大纲版全国卷），作者听到收年高考大纲版全国卷），作者听到收音机里朗诵鲁迅的文章，生发出无限感慨，进而想到影响历史音机里朗诵鲁迅的文章，生发出无限感慨，进而想到影响历史与世事流传的诸多因素，最终悟出了与世事流传的诸多因素，最终悟出了“文章与道义共存文章与道义共存”的道的道理，内心终归于理，内心终归于“平静平静”和和“清澈清澈”。 （4 4）议论、哲理类散文）议论、哲理类散文 通过作者娓娓的叙述，探究字里行间渗透出来的本质的道通过作者娓娓的叙述，探究字里行间渗透出来的本质的道理，理解文中描述事物的象征点，分析作者思维运动轨迹或作理，理解文中描述事物的象征点，分析作者思维运动轨迹或作者联想到的事物，揣摩字里行间蕴含的情感。者联想到的事物，揣摩字里行间蕴含的情感。 如如记住回家的路记住回家的路，作者从陌生的城市随便走走要不忘，作者从陌生的城市随便走走要不忘记归途联想到人生外出闯荡要不忘记归途联想到人生外出闯荡要不忘“回家的路回家的路”，由家的归途，由家的归途联想到心灵的归途，从而表达出在纷争与喧嚣中确立自己的人联想到心灵的归途，从而表达出在纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，坚守自我的主题思想。生坐标，坚守自我的主题思想。 （20132013连云港调研）阅读下面的文字，完成连云港调研）阅读下面的文字，完成1 14 4题。题。茅盾的乌镇茅盾的乌镇刘五福刘五福 乌镇位于浙江省北部，京杭大运河西侧。因为茅盾的缘故，乌镇位于浙江省北部，京杭大运河西侧。因为茅盾的缘故，乌镇可算是江南水乡中名气较大的，乌镇成了我梦里最向往的乌镇可算是江南水乡中名气较大的，乌镇成了我梦里最向往的地方。地方。 十月将尽，在一个秋风萧瑟的日子，我同朋友启程，踏上十月将尽，在一个秋风萧瑟的日子，我同朋友启程，踏上了去江南的路。了去江南的路。 江南愈来愈近，透过车窗，我看见了那一片片白色依旧的江南愈来愈近，透过车窗，我看见了那一片片白色依旧的小楼，灰黑色的屋顶，我看见了吴冠中画里的最初景象。近在小楼，灰黑色的屋顶，我看见了吴冠中画里的最初景象。近在咫尺，对乌镇的渴望让我心潮激动。咫尺，对乌镇的渴望让我心潮激动。 车行至嘉义，我远远就看见了大幅广告牌上刘若英那妩媚车行至嘉义，我远远就看见了大幅广告牌上刘若英那妩媚而清澈的笑容，上面印有一行让人过目难忘的大字：而清澈的笑容，上面印有一行让人过目难忘的大字：“乌镇，乌镇，来过，就不曾离开。来过，就不曾离开。” ” 终于要走近乌镇，我怀着一种无法言说的感触。或许是留终于要走近乌镇，我怀着一种无法言说的感触。或许是留在记忆里的梦想太过深刻，或许是因好友的一篇关于乌镇的文在记忆里的梦想太过深刻，或许是因好友的一篇关于乌镇的文字，虽没有近距离接触，我却早早爱上了乌镇。那里固有的清字，虽没有近距离接触，我却早早爱上了乌镇。那里固有的清愁和孤寂大概适合我这样的人去寻找、去抚摸吧。我是怀着一愁和孤寂大概适合我这样的人去寻找、去抚摸吧。我是怀着一种寻找的目的来到了乌镇。种寻找的目的来到了乌镇。 踏上乌镇的地域，首先让我震撼的是乌镇的色彩。目光所踏上乌镇的地域，首先让我震撼的是乌镇的色彩。目光所及，到处是一种年代久远而显乌黑发亮的古铜色，这里没有繁及，到处是一种年代久远而显乌黑发亮的古铜色，这里没有繁华都市花红柳绿般的张扬，没有车水马龙，只有古朴与厚重。华都市花红柳绿般的张扬，没有车水马龙，只有古朴与厚重。乌镇得此之名也算得上名副其实。乌镇得此之名也算得上名副其实。 初识乌镇，她如同一个娟秀的少妇，恬静而沉稳地伫立着。初识乌镇，她如同一个娟秀的少妇，恬静而沉稳地伫立着。不事张扬，不讨好谁，也不向谁谄媚，有着淡定的笑容，也有不事张扬，不讨好谁，也不向谁谄媚，有着淡定的笑容，也有满腹的故事向你诉说，像一个久违的恋人，让你深深地凝眸。满腹的故事向你诉说，像一个久违的恋人，让你深深地凝眸。深秋的风是如此的凉。透过粼粼的水波，我极目远眺，一排排深秋的风是如此的凉。透过粼粼的水波，我极目远眺，一排排独具匠心的木质建筑，错落有致地排列在水面上，有着古朴的独具匠心的木质建筑，错落有致地排列在水面上，有着古朴的质感。绿色的水面也透着一种深幽和宁静。质感。绿色的水面也透着一种深幽和宁静。 穿越乌镇的大门，我的目光在各处停留。我发现，乌镇的穿越乌镇的大门，我的目光在各处停留。我发现，乌镇的每一扇门，每一格窗，都大气而凝重，充满着历史的厚重和沧每一扇门，每一格窗，都大气而凝重，充满着历史的厚重和沧桑。我伸出手去，真实地触摸着门上的每一道沟壑，每一条裂桑。我伸出手去，真实地触摸着门上的每一道沟壑，每一条裂纹。呼吸着来自乌镇人文和地域特有的古朴气息。透过那些褐纹。呼吸着来自乌镇人文和地域特有的古朴气息。透过那些褐色的木纹，我仿佛看见了隐藏在纹路后面的故事和神秘。色的木纹，我仿佛看见了隐藏在纹路后面的故事和神秘。 一艘小木船，载着我走进乌镇的水巷。我用探寻的目光，一艘小木船，载着我走进乌镇的水巷。我用探寻的目光，迫不及待地搜寻着深藏在我内心深处和乌镇相通的碰撞，甚至迫不及待地搜寻着深藏在我内心深处和乌镇相通的碰撞，甚至不放过任何一丝由此产生的错觉。河岸上大片大片的芙蓉花还不放过任何一丝由此产生的错觉。河岸上大片大片的芙蓉花还在斑斓地盛开，和乌镇的古旧形成鲜明的对应。在斑斓地盛开，和乌镇的古旧形成鲜明的对应。 下了船，走上了一条幽深而寂寞的小巷。踩在厚重的青石下了船，走上了一条幽深而寂寞的小巷。踩在厚重的青石板路上，我感觉自身是如此尘缘而轻薄。小心地走过每一个铺板路上，我感觉自身是如此尘缘而轻薄。小心地走过每一个铺子，仰望着每一座造型别致的建筑，观赏着每一件让人心颤的子，仰望着每一座造型别致的建筑，观赏着每一件让人心颤的手工艺品。手工艺品。 在这里我第一次看到茅盾的故乡。或许是不经意的缘故，在这里我第一次看到茅盾的故乡。或许是不经意的缘故，当我在乌镇景区看见茅盾纪念堂的时候，那种肃然起敬的感觉当我在乌镇景区看见茅盾纪念堂的时候，那种肃然起敬的感觉还是不由自主地迸发出来，原来茅盾出生在这样一个诗情画意还是不由自主地迸发出来，原来茅盾出生在这样一个诗情画意的小镇，生长在这么一个人杰地灵的地方，他的文学成就因此的小镇，生长在这么一个人杰地灵的地方，他的文学成就因此也就有了不可匹敌的力量。这就是作家对故乡的印迹，故乡是也就有了不可匹敌的力量。这就是作家对故乡的印迹，故乡是每一个作家的根源。每一个作家的根源。 沿着青石板路，我轻抬脚步，似乎更怕咚咚的脚步声惊扰沿着青石板路，我轻抬脚步，似乎更怕咚咚的脚步声惊扰了乌镇恬静的梦。我一路走来，沉下浮躁的心，打量着只有在了乌镇恬静的梦。我一路走来，沉下浮躁的心，打量着只有在乌镇才有的古旧而淳朴的民风、民俗，那些原始的纯手工操作乌镇才有的古旧而淳朴的民风、民俗，那些原始的纯手工操作的缫丝、印染、舂捣、编织、织锦，都让我恍然如梦，仿佛穿的缫丝、印染、舂捣、编织、织锦，都让我恍然如梦，仿佛穿过了时光隧道，走回到过去了的岁月。我知道，来乌镇，我不过了时光隧道，走回到过去了的岁月。我知道，来乌镇，我不是游玩，更多的是为了寻找。寻找骨子里一直向往的那种清净、是游玩，更多的是为了寻找。寻找骨子里一直向往的那种清净、简朴、安宁、稚拙，那种没有被同化和没有被污染的清澈。想简朴、安宁、稚拙，那种没有被同化和没有被污染的清澈。想那朵蛋黄色的荷花，出污泥而圣洁。那朵蛋黄色的荷花，出污泥而圣洁。 走过一条条不同长短的石拱桥，我一次次俯在桥栏上，看走过一条条不同长短的石拱桥，我一次次俯在桥栏上，看深绿色的河水，仿佛这里的水也被赋予乌镇的颜色，深不见底深绿色的河水，仿佛这里的水也被赋予乌镇的颜色，深不见底的河水没有了清澈透明的质感，却能看得见一条条野生的小鱼的河水没有了清澈透明的质感，却能看得见一条条野生的小鱼在水里穿梭来去。这也是灵魂的穿梭，灵魂的对视。一个渔翁在水里穿梭来去。这也是灵魂的穿梭，灵魂的对视。一个渔翁立于船头，三五只鸬鹚随着渔翁轻轻摇橹穿桥而过，轻盈得如立于船头，三五只鸬鹚随着渔翁轻轻摇橹穿桥而过，轻盈得如同一缕风，一闪而过，只留些微微的涟漪。这些梦里的画面再同一缕风，一闪而过，只留些微微的涟漪。这些梦里的画面再度出现，只一个来回，已让我感觉不虚此行。有很多很多的秀度出现，只一个来回，已让我感觉不虚此行。有很多很多的秀色印在我的脑海，像初恋时把心留给了她。色印在我的脑海，像初恋时把心留给了她。 我来了，只是作为匆匆的过客。我将双脚又一次重重地踩我来了，只是作为
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