教学目的要求

教学目的要求：1.学会本课的 8 个生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。3.学会掌握 8 个生字的音、形、义。教学思路：首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读， 初知课文大意， 并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手， 提出问题，以问促读，了解课文主要内容。 接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导” ，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容， 进行语言文字训练和思维训练， 受到潜移默化的教育。教学时间：四课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，出示课题。同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾 )你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天， 我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事， 看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。二、学生自由轻声读课文。 (要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。 )1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。(1)乌鸦在大树上做了个窝 (w)，狐狸住在大树底下的洞 (dng)里。(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽 (y)毛真漂亮，麻雀比起您来就差 (ch)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句 (j )吧！”(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇 (w) 她刚一张嘴，肉 (ru)就掉 (dio)下来了。2.抽读生字、生词卡片。 (先带拼音读，然后再去掉拼音读。 )指导学生学会生字词。窝洞羽毛差多了肉哇几句掉下来三、教师范读课文，学生整体感知。思考：课文讲了一个什么故事？ (课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。 )第二课时一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。(深1入理解课文内容 )二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？ (两句话。知道乌鸦住在树上的窝里， 狐狸住在树下的洞里。 他们是邻居，彼此是了解的。 )2.默读课文 23 自然段。思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。 (乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上， 狐狸见了直流口水， 想吃这片肉。 点拨“直流”的意思。 )3.重点讲读 47 自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划 )思考：(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？学生回答时， 教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图， 帮助学生深入理解。狐狸“想了想”，它想什么呢？ (狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。 )狐狸对乌鸦说了三次话：第一次：“笑着”是装出一副笑脸， “您”是“你” 的尊称，为的是讨好乌鸦。第二次：称“亲爱的乌鸦” 、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧 使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。第二次：“看了一眼，还是不作声” ，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好 )第二次，亲近、关切的语气。(献媚 )第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结 )乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇 ”时，声音要适当放低、拉长。第三课时一、分角色朗读课文。1.同学二人分角色朗读。2.全班指名分角色朗读。有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。二、理解寓意。思考：1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？2.学了这篇课文，你懂得什么道理？ (这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。 懂得别有用心的人做坏事， 总要采用狡猾的欺骗手段，2花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。 )三、识记字形。重点指导以下字形。肉：共 6 笔，和“内”相比较记忆。差：半包围结构，和“着”相比较记忆。四、课堂练习。完成课后 24 题作业，并能感情朗读课文。附：板书狐狸和乌鸦写字训练教学目的要求：1.认读 4 个独体字，复习独体字的笔顺及笔画名称。2.比较独体字与合体字的变化，观察独体字做偏旁时在田字格的位置。3.把字写得正确、端正。教学时间：一课时。教学过程：一、复习独体字和合体字。抽读字卡： 1.女、舟、西、雨2.始船要露二、观察比较： (由扶到放 )1.两组字相比较，请同学们仔细观察，看发现了什么？ (第一组都是独体字，第二组都是由独体字所组成的合体字。 )2.请同学们观察：“女始”。“始”的左偏旁和独体字“女”有什么相同和不同。 (“女”字做偏旁时，第三笔“横”要改为“提” 。 )书写时应注意什么？ (第三笔由横中线下往上提。 “始”右边的“台”上下大小差不多。“口”要写得上宽下窄。 (请同学们照写、仿写、默写各一个 )3.用上面的方法，观察比较后三组(培养学生观察能力和写字能力。)(1)“舟”是“船”的左偏旁，第四笔“横”要改为“提” 。书写时，“船”左边第一笔起笔略高于右半边。(2)“西”做“西字头” ，第五笔“竖弯”要改为“竖” 。“要”书写时，下边3是“女”字，不是“女字旁” ，上边“西字头”要写得略扁。(3)“雨”做偏旁时，第三笔“横折钩”变为“横钩” 。“露”上边的“雨字头”要写得略扁 (占全字的三分之一 )，下边的“路” ，要写得左窄右宽，整个字要写得紧凑。要求：各照写、仿写、默写一个合体字。同桌二人，互相评价每个字的优点与不足。三、课堂练习。1.书写比赛。2.填字、组字游戏。因班而宜，自行设计。(略)4