教学目的要求

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资源描述
教学目的要求:1.学会本课的 8 个生字和由生字组成的新词。2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点:1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2.理解课文的寓意。3.学会掌握 8 个生字的音、形、义。教学思路:首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读, 初知课文大意, 并在学生初读课文的基础上,从课文中找出带有生字的句子,认读生字,识记字形,抽读词卡。然后从整体入手, 提出问题,以问促读,了解课文主要内容。 接着部分深究,通过提问,以读为主,引导学生深入理解课文的具体内容,理清课文脉络。最后回归整体,通过反复朗读,使学生明白课文所含的道理。整个教学过程,要充分发挥学生的主动性,教师的“导” ,重在抓住重点词句段,以问促读,以读促说,以说助读,以此理解课文内容, 进行语言文字训练和思维训练, 受到潜移默化的教育。教学时间:四课时。教学过程:第一课时一、启发谈话,出示课题。同学们,你们听过狐狸的一些故事吗?谁知道狐狸的本性是什么样的?(狡猾 )你们见过乌鸦吗?它和别的鸟,如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比,它的羽毛漂亮吗?它的叫声好听吗?今天, 我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事, 看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。二、学生自由轻声读课文。 (要求把带生字的词语,看拼音多读两遍。 )1.检查自学情况。读下面句子,注意带点字的读音。(1)乌鸦在大树上做了个窝 (w),狐狸住在大树底下的洞 (dng)里。(2)狐狸对乌鸦说:“您的羽 (y)毛真漂亮,麻雀比起您来就差 (ch)多了,谁都爱听您唱歌,您唱几句 (j )吧!”(3)乌鸦听了狐狸的话,唱起歌来。哇 (w) 她刚一张嘴,肉 (ru)就掉 (dio)下来了。2.抽读生字、生词卡片。 (先带拼音读,然后再去掉拼音读。 )指导学生学会生字词。窝洞羽毛差多了肉哇几句掉下来三、教师范读课文,学生整体感知。思考:课文讲了一个什么故事? (课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。 )第二课时一、导语:狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢?请同学们再读课文。(深1入理解课文内容 )二、分段读讲课文,重点理解乌鸦上当受骗的经过。1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话?从这里你知道什么? (两句话。知道乌鸦住在树上的窝里, 狐狸住在树下的洞里。 他们是邻居,彼此是了解的。 )2.默读课文 23 自然段。思考:乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。 (乌鸦找到一片肉,高兴地站在树枝上, 狐狸见了直流口水, 想吃这片肉。 点拨“直流”的意思。 )3.重点讲读 47 自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划 )思考:(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?学生回答时, 教师相机抓住重点词语进行点拨,结合看图, 帮助学生深入理解。狐狸“想了想”,它想什么呢? (狐狸暗暗打主意,想鬼点子,让乌鸦张口把肉掉下来。 )狐狸对乌鸦说了三次话:第一次:“笑着”是装出一副笑脸, “您”是“你” 的尊称,为的是讨好乌鸦。第二次:称“亲爱的乌鸦” 、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。第三次:“羽毛漂亮”、“嗓子好“,会唱歌,为了奉承,别有用心地吹捧 使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。第一次:“不作声”,觉得狐狸的话虽然好听,但嘴里有肉不便回答。第二次:“看了一眼,还是不作声” ,乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。第三次:得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞。4.朗读指导:结合教师上述点拨之处,理解课文,体会狐狸和乌鸦各自的心情,读出不同的语气:狐狸:第一次,尊敬、问候的语气。(讨好 )第二次,亲近、关切的语气。(献媚 )第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结 )乌鸦:表现是愿听好话,越听越高兴,读“哇 ”时,声音要适当放低、拉长。第三课时一、分角色朗读课文。1.同学二人分角色朗读。2.全班指名分角色朗读。有条件的班级,可带头饰,进行课本剧表演。二、理解寓意。思考:1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?2.学了这篇课文,你懂得什么道理? (这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。 懂得别有用心的人做坏事, 总要采用狡猾的欺骗手段,2花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,受骗上当。 )三、识记字形。重点指导以下字形。肉:共 6 笔,和“内”相比较记忆。差:半包围结构,和“着”相比较记忆。四、课堂练习。完成课后 24 题作业,并能感情朗读课文。附:板书狐狸和乌鸦写字训练教学目的要求:1.认读 4 个独体字,复习独体字的笔顺及笔画名称。2.比较独体字与合体字的变化,观察独体字做偏旁时在田字格的位置。3.把字写得正确、端正。教学时间:一课时。教学过程:一、复习独体字和合体字。抽读字卡: 1.女、舟、西、雨2.始船要露二、观察比较: (由扶到放 )1.两组字相比较,请同学们仔细观察,看发现了什么? (第一组都是独体字,第二组都是由独体字所组成的合体字。 )2.请同学们观察:“女始”。“始”的左偏旁和独体字“女”有什么相同和不同。 (“女”字做偏旁时,第三笔“横”要改为“提” 。 )书写时应注意什么? (第三笔由横中线下往上提。 “始”右边的“台”上下大小差不多。“口”要写得上宽下窄。 (请同学们照写、仿写、默写各一个 )3.用上面的方法,观察比较后三组(培养学生观察能力和写字能力。)(1)“舟”是“船”的左偏旁,第四笔“横”要改为“提” 。书写时,“船”左边第一笔起笔略高于右半边。(2)“西”做“西字头” ,第五笔“竖弯”要改为“竖” 。“要”书写时,下边3是“女”字,不是“女字旁” ,上边“西字头”要写得略扁。(3)“雨”做偏旁时,第三笔“横折钩”变为“横钩” 。“露”上边的“雨字头”要写得略扁 (占全字的三分之一 ),下边的“路” ,要写得左窄右宽,整个字要写得紧凑。要求:各照写、仿写、默写一个合体字。同桌二人,互相评价每个字的优点与不足。三、课堂练习。1.书写比赛。2.填字、组字游戏。因班而宜,自行设计。(略)4
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