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你我都美好教学设计【理论背景】自信是人成长与成才必备的心理素质。世界上没有十全十美的人, 每个个体都有不同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短， 是发展个性特长的重要途径。要发挥优势，首先要正确认识和评价评 价自己，从而接纳自己、相信自己。三年级的孩子一般年龄在8-9岁，他们的生理和心理都有明显的 变化。大部分孩子不能正确的认识自我。针对这一心理现象，设计循 序渐进的系列活动进行辅导，通过活动体验，引导学生了解认识自我 的意义，认识自己眼中的我，别人眼中的我。能够扬长避短，不断完 善自我，培养学生健康的心理品质。【教学目标】1. 观察、发现“人各有所长，各有所短” O2. 通过参与课堂活动，正确认识自己的优缺点，准确客观地评价 自己。3. 认识到要扬长避短，改正缺点才能成为最好的自己。【教学重难点】1. 重点：积极参与课堂活动，正确认识自己的优缺点，准确客观 地评价自己。2. 难点：克服自信心不足的表现，扬长避短，改正缺点，初步学 会如何做最好的自己。【教学过程】课前准备：1. 多媒体课件2. 面小镜子，红色、蓝色纸卡各一张3. 视频：歌伴舞我真的很不错（一）导入活动：照镜子1. 同学们，这节课我们的第一个活动是“照镜子。2. 请拿出你们带来的小镜子，先仔细地照一照，看看你的眼睛, 鼻子，嘴巴，耳朵，头发，脸蛋儿等等。你喜欢自己吗，最喜欢自己 的哪个部位？3. 讨论交流自己的感受，引导学生去欣赏、接受自己。4. 播放“角色体验”视频。视频内容：四个又瘦又小和四个又高又壮的孩子进行比赛。第一个项目钻呼啦圈，在最短的时间内全部钻过去的为胜。又瘦 又小的孩子获胜。第二个项目，拔河。又高又壮的孩子获胜。5. 看了视频，谁有话想说。（点2-4个孩子回答）6. 小结：同学们已经发现了，我们每个人都是独一无二的，我们 都有自己的特点，每个特点在一些情境下，都能发挥优势作用。比如， 如果你去参加钻呼啦圈比赛，又瘦又小则是你的优势；如果你参加拔 河比赛，又高又壮则是你的优势。（二）主题活动：优点大轰炸1. 除了长相，身材，你对自己其它方面的的优点又了解多少？（引 导学生从学习、品德、习惯等方面介绍了自己的优点。）2. 现在请同学们拿出你的红色卡纸，写下你认为自己在学习、品 德、习惯等方面最出色的两到三个优点。大家可以写自己的个性特征 （性格、兴趣、爱好、特长），实践活动中的优秀表现（智慧、技能、 创造力），或者日常交往中的出色行为（友善，耐心，乐于助人）。例如：我是全班英语最厉害的孩子。我是最乐于帮助别人的孩子。我特别会跳拉丁舞。我非常有礼貌。我很关心家人，照顾弟弟妹妹。3. 请写好的同学把红色卡纸叠好先放在一边。4. 刚刚很多同学都写得又快又好，看来大家都有能够发现美的眼 睛，现在，我们把目光投向身边的同学，去挖掘、发现别人的优点。 现在请同学们拿出你的蓝色卡纸，写下你认为同桌具有的最出色的两 到三个优点。例如：她很细心，作业都没有错别字。每当我有不会的题目，他都会给我讲解。她很自律，每天都第一个到学校。他足球踢得很好。5. 请写好的同学把蓝色卡纸和红色卡纸放在一起。6. 下面我们开始优点大轰炸。游戏要求：第一步，请同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。第二步，双方轮流向对方大声说出对方的三个优点，每个优点连 说三遍，声音要一遍比一遍大。第三步，双方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连 说三遍，声音要一遍比一遍大。（过程中，播放背景音乐，调节课堂气氛。）7. 交换蓝色卡纸，则每个孩子最终保留一张红色卡纸（自己眼中 自己的优点）和蓝色卡纸（别人眼中自己的优点），留作纪念。8. 游戏结束，进入采访阶段，请大家交流游戏感受。（老师点名 2-4个孩子。）9. 小结：找到自己的优点，充满信心，感觉特别快乐。能够拥有 一双善于发现的眼睛，找到别人的优点，也是极为重要的品质。我们 也可以以人为镜，看看别人眼中的自己是什么样的，学会从自己眼中 和别人眼中的我来全面的认识自己。（三）总结升华1. 纵观古今，能正确认识自己，完善自己，扬长避短成就人生的 人比比皆是。你们听说过相关的故事吗？2. 指名讲林肯的故事。3. 教师总结：这节课，我们已经初步地认识了自己，了解了自己， 但要想像林肯一样真正能成为最好的自己，还需要大家今后在学习、 生活中的点滴积累，做到扬长避短，扬长补短。想要更加了解自己, 我们不光可以关注自己的言行，也可以参考别人的评价和建议。希望 你们把手中记录自己和他人眼中的优点的两张卡纸当作你的又一面 镜子，贴在你的书桌前。4. 播放视频：歌伴舞我真的很不错，大家一起边唱边跳，唱 出自信，跳出自信，在欢快的歌曲声中结束这节课。
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