江西省信丰县版九年级政治全册 第二单元 财富论坛 第四课 走向小康课件 教科版

第四课第四课 走向小康走向小康【教学目标【教学目标】情感、态度、价值观情感、态度、价值观 感受改革开放以来家庭、社会所发生的感受改革开放以来家庭、社会所发生的巨大变化巨大变化，增强学生增强学生热爱党、热爱社会主义热爱党、热爱社会主义的情感。的情感。能力能力 学习搜集和整理资料的方法，培养运用学习搜集和整理资料的方法，培养运用全面、发全面、发展的眼光展的眼光观察社会和分析问题的能力。观察社会和分析问题的能力。知识知识 了解我国改革开放以来经济建设所取得的了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成伟大成就，就，了解人民生活发生的了解人民生活发生的巨大变化巨大变化；了解我国经济建；了解我国经济建设设“三步走三步走”的战略目标的战略目标；初步了解我国建设小康社；初步了解我国建设小康社会的阶段性目标，了解会的阶段性目标，了解“总体小康总体小康”和和“全面小康全面小康”的概念。的概念。走向小康走向小康感受小康感受小康解读小康解读小康教材知识结构教材知识结构【教材分析【教材分析】衣食住行看小康衣食住行看小康总体上实现小康总体上实现小康小康内涵小康内涵小康社会小康社会小康历程小康历程教学重点、难点教学重点、难点第二层次第二层次“解读小康解读小康” ” 是本课是本课教学教学重点重点。理解理解“总体小康总体小康”和和“全面小康全面小康”的含的含义是本课义是本课教学难点教学难点。二、解读小康1、自我感悟 说说你心目中的小康 对小康生活的理解，不应只着眼于收入的对小康生活的理解，不应只着眼于收入的增加和物质条件的改善，还应考虑其它一些增加和物质条件的改善，还应考虑其它一些因素。因素。我国古今小康：我国古今小康：古代意义古代意义现代意义现代意义出处出处 诗经诗经党的十三大党的十三大表述表述“民亦劳止，民亦劳止，汔可小康汔可小康”到到20002000年，实现国民年，实现国民生产总值比生产总值比19801980年再年再翻两番，人民生活达翻两番，人民生活达到小康水平到小康水平内涵内涵生活比较殷生活比较殷实，可以安实，可以安然度日然度日物质生活比较宽余，物质生活比较宽余，精神生活比较充实，精神生活比较充实，生活环境改善，人口生活环境改善，人口素质提高，公益事业素质提高，公益事业发展，社会治安良好发展，社会治安良好三 步 走 战 略 设 想第一步：解决温饱（1990） 第三步：基本实现现代化（21世纪中叶） 第二步：达到小康水平（20世纪末）小康步伐：小康步伐：已经实现已经实现已经实现已经实现2、解读小康（1）现代小康的内涵 是在全面发展国民经济的基础上，是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民生活在温饱的水平上进一步使我国人民生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志，逐步实现提高的阶段性标志，逐步实现物质生活物质生活比较宽余，精神生活比较充实，生活环比较宽余，精神生活比较充实，生活环境改善，人口素质提高，公益事业发展，境改善，人口素质提高，公益事业发展，社会治安良好。社会治安良好。（2）总体水平的小康（2000年底）年底） 国家的经济总量、综合国力和人民的生活国家的经济总量、综合国力和人民的生活水平都上了一个大台阶水平都上了一个大台阶总体实现了初步总体实现了初步的小康。的小康。 但是，我国现在达到的小康还是但是，我国现在达到的小康还是低水低水平的、不全面的、发展很平的、不全面的、发展很不平衡不平衡。 低水平的低水平的 低水平的低水平的1978-2003我国居民恩格尔系数表我国居民恩格尔系数表不全面的不全面的20002000年中国现代化水平的空间分布年中国现代化水平的空间分布发展很不平衡发展很不平衡1996-2005年地区国内生产总值对比（数据来源：中国统计年鉴）年地区国内生产总值对比（数据来源：中国统计年鉴）发展很不平衡发展很不平衡（3）现阶段社会主要矛盾人民日益增长的物质文化需要人民日益增长的物质文化需要落后的社会生产落后的社会生产 主要主要 矛盾矛盾解决途径：解决途径：以经济建设以经济建设为中心，大力发展生产为中心，大力发展生产力力（4）全面建设小康社会的奋斗目标（2020年）年）经济更加发展经济更加发展民主更加健全民主更加健全科教更加进步科教更加进步文化更加繁荣文化更加繁荣社会更加和谐社会更加和谐人民生活更加殷实人民生活更加殷实总体小康与全面小康对比较高标准的小康：较高标准的小康：总体小康是低标准的小康。总体小康是低标准的小康。全面建设全面建设小康社会的目标是较高标准的小康。到小康社会的目标是较高标准的小康。到2020 年，我国人年，我国人均均GDP 将超过将超过3 000 美元，达到中等收入国家水平。美元，达到中等收入国家水平。总总体小康是刚跨过小康门槛，体小康是刚跨过小康门槛，全面建设小康社会，将使人全面建设小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕。民生活更加殷实、宽裕。共同富裕的小康：共同富裕的小康：总体小康是发展不均衡的小康。总体小康是发展不均衡的小康。全面全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。全面建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。在消除城乡差距方面，体现社会主义共同富裕的原则。在消除城乡差距方面，农村劳动力比重将从农村劳动力比重将从2002 年的年的50 下降到下降到30 。精神文明的小康：精神文明的小康：总体小康是一个偏重于物质消费的小总体小康是一个偏重于物质消费的小康。康。全面建设小康社会，除注重物质生活水平的提高外，全面建设小康社会，除注重物质生活水平的提高外，还特别注重精神生活和生活环境的改善等，实现社会全还特别注重精神生活和生活环境的改善等，实现社会全面进步。面进步。（1）现代小康的内涵（2）总体水平的小康（2000年底）年底）（3）现阶段社会主要矛盾（4）全面建设小康社会的奋斗目标（2020年）年）1、你能为小康建设做些什么2、请你为家乡的小康建设提出建议。3、全面建设小康社会有何现实意义？1、你能为小康建设做些什么 树立崇高的理想，继承中华民族的优良树立崇高的理想，继承中华民族的优良传统，弘扬中华民族的伟大精神，努力学习传统，弘扬中华民族的伟大精神，努力学习科学文化知识，勇于创新实践，全面提高自科学文化知识，勇于创新实践，全面提高自身素质，为全面建设小康社会，实现中华民身素质，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。族的伟大复兴做出应有的贡献。(提示：可从家庭、学校和社会生活等角度思考。）(或是家庭、学校和社会生活等具体做法。）2、请你为家乡的小康建设提出建议。家乡建设建议：家乡建设建议：发展特色经济、大力发展教育、提高人们发展特色经济、大力发展教育、提高人们环保意识、提高人们的法律意识、进行社会主义核心价值环保意识、提高人们的法律意识、进行社会主义核心价值观的宣传教育等。观的宣传教育等。3、全面建设小康社会有何现实意义？ 有利于有利于生产力生产力的发展；的发展； 有利于有利于人民人民生活水平的提高；生活水平的提高； 有助于提高有助于提高我国我国的综合国力和国际竞争力；的综合国力和国际竞争力； 有利于中华有利于中华民族民族伟大复兴任务的实现；伟大复兴任务的实现； 有利于促进全体人民的有利于促进全体人民的“共同富裕共同富裕”； 充分体现充分体现社会主义制度社会主义制度的优越性的优越性