等边三角形教学稿

13.3.2等边三角形八年级数学上册 主备人：李霞 优秀次备人： 审核： 时间：教学目标：1、等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明。2、理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法。3、能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题。教学重点：等边三角形判定定理的发现与证明教学难点：引导学生全面、周到地思考问题教学过程导学一、 情境导入欣赏图片，了解等边三角形在日常生活中的应用二、 自主预习1、阅读课本P79 80页，思考下列问题：（1）、等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明（2）等边三角形的定义及等边三角形的性质和判定方法。2、独立思考后我还有以下疑惑：（1）：（2）： 互助三、 组内互助【1】 把等腰三角形的性质用到等边三角形，能得到什么结论？【2】 一个三角形满足什么条件就是等边三角形？【3】你认为有一个角等于60的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的结论吗？四、 师生互动1、求证：三个角都相等的三角形是等边三角形CBA已知：如图，在ABC中，A=B=C求证：ABC是等边三角形2、如图，ABC是等边三角形，DEBC，交AB，AC于D，E。求证ADE是等边三角形。达标五、 梳理新知本节课你学会了什么？还有什么疑惑？六、达标检测1、等边三角形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？它们分别是什么线段？解：（1） （2） （3） 2、如图，等边三角形ABC中，AD是BC上的高，BDE=CDF=60，图中有哪些与BD相等的线段？