18四个太阳

18. 四个太阳教学目标：知识与技能：会认13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过学习本课，感悟作者要表达的心愿。情感态度与价值观：在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。教学重点：会认12个生字，在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。教学难点：理解孩子的愿望。教学用具：字词卡片、图片教学方法：读中感悟、以读促理解课时安排：2课时第一课时教学过程：一、简笔画导入新课1.简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？2.在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？二、范读或自读课文1.想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？2.提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？3.谁上来画一画？4.画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。5.你喜欢这篇课文吗？为什么？三、认识生字词语想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。1.指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。2.检查。出示字卡。将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？四、读通课文，了解大意1.指导小组练读，互相评评议议。2.检查读课文：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起来读。小结：因为孩子想让世界更美丽、更舒服，这是他美好的愿望。五、写字1.引导学生观察生字，从中发现了什么。2.说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。提示大口框的写法：先里头，后封口。3.在田字格里示范“园、为、光”的写法。4.检查，个别指导。六、拓展学习向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。板书设计：课后小记：第二课时教学目标：1.会写6个生字，能正确地背诵课文。2. 在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。教学过程：一、复习与导入新课1.上节课你有哪些收获？2.向父母了解了哪些关于太阳的知识？二、朗读课文1.你最喜欢哪段课文？你为什么喜欢这段？把你喜欢的词语圈出来。2.指导第一段。出示第一段，读这段时的心情怎样？哪些词语要强调出来？哪些地方可以停一停？画出停顿符号。3.把你喜欢的段落多读几遍。4.谁认为自己能把这个自然段读得最好，谁就站起来读。5.老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。三、互相帮助，背诵课文1.既然我们喜欢这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？指导四人小组合作背课文。2.领背课文前三段。按课文顺序，老师背第一句，学生背下文。3.谁发现了，老师背的句子有什么特点？领背第四段。这一段又是怎样开头的？四、画太阳：展开想象，表达愿望1.多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中的太阳，还喜欢什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？2.你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的？是什么样子的？它有什么特别的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带来什么？五、办画展，说太阳组织交流：1.找你喜欢的同学互相说说。2.说完以后，把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。3.数一数，黑板上共有多少太阳？将“四个太阳”中的“四”换成数出来的数字。4.现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？5.可以给我们的画展取个名字吗？6.谁来当解说员，把自己的画说给全班同学听？六、拓展学习：轻声读一读，不会读的字问问老师或同学。说一说，作者为什么想种太阳呢？你喜欢作者奇特的想象吗？ 喜欢的话就多读几遍。板书设计：课后小记：