新课改观摩心得体会

新课改观摩心得体会【篇一：学习观摩新课改的心得体会】学习观摩新课改的心得体会本人于 9 月 28 日 - 29 日参加了在克拉玛依召开的为期两天的自治区基础教育课堂教学改革研讨会，真的受益匪浅。通过这次观摩学习，既聆听了专家的讲座，各地州局长经验讲座及校长的经验讲座，又听了 4 节展示课，使我对新课改又有了新的认识。1 、把课堂还给学生，让学生学会自学。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，展现学生人格的独特魅力。2 、把课堂还给学生，让学生学会交流合作。建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队精神，营建了积极进取的班级文化氛围，这些都让合作学习的理念落到实处，也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会，成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望，这种不断积累一定会产生的良性循环。 3 、把课堂还给学生，让学生学会展示。课堂上学生高举右手，回答问题声音洪亮。同时，学生可以发表自己不同的意见和见解。实行兵教兵，兵正兵，兵强兵。最后还要检查目标达成的情况。4 、把课堂还给学生，转变教师角色课堂是学生表现的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，让学生感受到我的课堂我做主、我的人生我主宰 !极大提高了学生参与学习过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，表示鼓励与尊重。5 、把课堂还给学生，构建和谐课堂。在他们的课堂上，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。教师应该真正成为导师，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上，教师在课堂上发言的机会总是最少的，学生根本不给教师什么发言的机会，只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂，他们时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。6 、把课堂还给学生，学生自主管理。通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次体现了学生是班级真正的主人这一理念，人人参与班级管理，把课堂真正还给了学生。由于相信学生，把课堂还给了学生，培养了学生自学、合作学习的能力。总之，本次通过观摩学习使我更深刻地认识到新课堂就是把学习的空间，学习的权利，学习的快乐，学习的自由都还给了学生，让学生积极参与到课堂教学中的各个环节，学生当然将会终生难忘。通过这次听课对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮助和指导我积极地搞好新课改。【篇二：课堂教学改革观摩研讨心得体会】参加 “小学课堂教学改革培训暨小学教学观摩研讨会 ”的学习感受温宿镇第六小学李薇薇2016 年 4 月 2 5 -27 号我有幸随同地区教研室李瑛主任一行参加了在阿瓦提实验小学和四小举办的“小学课堂教学改革培训暨小学教学观摩研讨会 ”， 短短的两天半时间，感受颇深。它需要我用更多的“两天半 去品味、鉴赏。此次的观摩课节节有亮点，课课有精彩。通过本次学习之旅，从中了解到自己的不足，也明白了 “深化教学改革、打造有效课堂 ”的真正含义。下面谈谈感受最深的地方。一、 对教材的处理、把握教材的方法十分独到不论是 “四步三查 ”还是 “4+1”教学模式，实验小学和四小的几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我最喜欢xx 老师的教学课 -轻松、幽默。 xx 老师的教学课 “环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话导入 , 利用博大精深的中国语言先练习合-分-合的句式，导入乘法分配律的法则。教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生 ,让学生自己思索 ,经历，从而解答疑惑 ”让.他们充分体验思考所带来得成功 ,树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界.二、师生互动、开放引导的课堂让人耳目一新几位老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、 灵动性、 老师自上课至课终， 老师始终围绕学生运转， 学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的观察、想象、猜测、实践、验证、推理、讨论交流是井然有序自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道， 没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分 “放”了学生，学生充分 “离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、 授业、 解惑 ”的天职。通过本次观摩学习培训， 使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。我更加深刻的体会到课堂教学改革的必要性，感受到老师和学生之间是如此的默契? 看到每个老师都精心的设计每一堂课，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。而细致的准备，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。教研室李主任一行针对授课教师的课堂教学从教师素养、学生自主性、小组合作、课堂形式等进行了全方面的评价，为课堂教学改革指明了发展方向。随后李瑛主任作了“课堂教学改革 ”的专题培训，通过培训让我们对课堂教学改革的重要性和改革的方式方法有了更深入的了解。在今后的教学中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步的提高和完善自己的课堂教学。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力 ! 也充分体现 “教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。【篇三： 2016 观摩新课标课堂心得体会】2016观摩新课标课堂心得体会第一观摩新课标课堂心得体会x 月 x 日，学校组织部分老师去山东xxxx二中学习。通过讲座培训、实地听课、与二中教师交谈和和经验介绍，时间虽短，我却受益匪浅。据了解， xx 二中是一所完全中学，现共有 139 个班级（初中部 31 个班级，高中部 108 个班级）， 8000 余学生，学校占地 260 余亩。一进校园，井井有条的校园秩序、整洁靓丽的校园环境让我眼前一亮，我很想了解如此大规模的一个学校是如何做到这一点的。虽然我们看过很多规模比这还要大的学校也都做得很好，但是作为一所中学，我个人觉得实在难得。后来，在和该校政教处老师的交流了解到，该校政教处共 19 人，其中全职政教干事（不兼课） 18 人，平时负责学生的纪律等常规管理，另外参与管理的还有班主任、任课老师、学校的学生会，政教处的干事起的是引导和协助的作用，这让我再一次见识到了集体管理的强大力量。另外，在和二中政教处老师交流的过程中，我也提出了一些疑惑，如学生的日常管理操作，发现该校基本上都是学生自主管理，老师们只是起引导和辅助作用，但非常严格，从与学生的个别交流了解到，甚至还有开除的。教室外面的宣传板块进入教学区，首先映入眼帘的是满目的宣传板块，每个教室外面的墙壁上都有一块，细看之下，发现这些板块都是学生自己做的，但学校有统一的规定，每个版块都有一些共同的部分，如班级的小组管理等情况、时政要闻、相关的节日、庆祝等（本次主要是国庆）。该校充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性；利用教室走廊墙壁，让学生展示学到的知识，也随时给学生提供学习的知识。全校 139 个班级，就有 139 个宣传板块，每一个都能吸引我驻足流连，学生们能把板块做得很有特色又规范工整，这让我体会到了学生的创造力是无穷的。以上只是初步的印象。培训学习开始的第一个环节是由该校的年级组长给我们做细致的解说，主要是介绍了该校的 271 生态课堂模式等内容（具体内容在此不详细介绍）从该老师的解说中，我可以体会到该校上至领导层、下至每一位学生的理念都是基本一致的，大家是有共识的，在这样的基础上，才能形成凝聚力，而只有力往一处使，课改的艰难任务才能完成。之后进入课堂随堂听课。听课的人非常之多，而且非常自由，教室的前后门都是敞开的，我想到哪个班级听课我都可以直接进去，而且我可以走到学生中间去观察、聆听（可能是我过于 “自由 ”了）。每一堂课我都可以观察到：尽管进入教室听课的教师很多，有些还会拍照什么的，但学生却可以做到不受干扰，继续上课。他们的课堂大致可分为五个基本步骤：1、预习自学，探究问题； 2、完成学案，训练应用； 3、分组合作，讨论解疑；4、展示点评，总结升华；5、清理过关，当堂测评。学案是上课的前一天先发下去给学生完成的，学案编写由学科老师集体备课完成，编写得非常规范、细致、实用，且能体现课堂教学过程。晚自修老师是不准进入课堂的。我很想知道他们的晚自修是怎样的，可惜该校不准校外人员参观他们的晚自修。在这五个环节中，通过观摩学习我认为 “预习自学，探究问题 ”这个环节是最具挑战性的，学生必须要有足够的兴趣，全身心地投入进去。所以，这一环节抓住学生心理尤为重要。有些学生表面上可以完成老师布置的任务，但实质上却只是略知皮毛，似乎完成导学案成了他们的第一目标。如果真那样的话，那么导学案和普通的试卷又有什么区别？更可悲的是丢掉了 “自主学习 ”的理念。那么怎样将这个环节让学生主动地去挑战呢？我觉得，第一是要精备导学案，第二是要试着让学生自己岀份学案，让他们自己引导自己。在这个过程中，我们老师要密切关注，适时引导。等到这种好的学习习惯养成了， “自主学习 ”这种理念才有可能生根发芽，茁壮成长。“小组合作学习 ”环节也是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础。课堂是否精彩，与小组间能不能默契合作有很大关系，所以小组的建设是学生学习的关键。但同时，他们的小组不是固定不变的，会随着学生学习成绩的变化而产生相应的变化，因此要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力。 “展示点评 ”环节咋一看就像一场精彩的演出，让我认为是事先安排好并且经过排练的，学生是演员，老师就是导演。但通过课堂观摩，我发现 “演出 ”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每个人的现场发挥，这就离不开师生在教与学上的共同努力。学生最大的优点就是有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，因此， 271 课堂这个舞台才会亮点百出，精彩纷呈。总之，在 xx 期间，我能看到兢兢业业、勤勤恳恳的老师，生机勃勃、奋发向上的学生，热热闹闹却又精品高效的课堂。我相信如果我们全校师生也能齐心协力朝向这几方面去努力，教学质量的提升指日可待。x 年 x 月 x 日第一