济南版生物七年级上册第一章第一节《生物的基本特征》课件

调查我们美丽的校园。调查我们美丽的校园。问题：校园中哪些是生物？哪些问题：校园中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？不是生物？为什么？学习目标学习目标一、通过列举、辨认具体事例，一、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生学会描述身边的生物，区别生物和非生物。物和非生物。二、通过讨论，领会并能举例二、通过讨论，领会并能举例说明生物具有的基本特征。说明生物具有的基本特征。请区别生物与非生物？请区别生物与非生物？观察教材第三页图1.11，插图向我们介绍了哪些生物？ 列举身边熟悉的生物，列举身边熟悉的生物，自己介绍课前收集到各种生自己介绍课前收集到各种生物的资料。物的资料。 观看课本第观看课本第4页图页图1.1-2-生物的生生物的生命现象，思考：怎样判断一个物体是否命现象，思考：怎样判断一个物体是否具有生命呢？具有生命呢？ 以小组为单位，结合教材第4页图1.1-2生物的生命现象插图和生活经验，举例说明生物所具有的生命现象。小组选出小组长、记录员、发言人。 动物的生命现象植物的生命现象12345呼吸繁殖后代流汗生长、发育吃食物呼吸吸收营养生长、发育繁殖后代应激性猎豹和它捕获的食物 绿豆通过根吸收营养制造有机物 人出汗 生物体生物体从环境摄取营养物质从环境摄取营养物质转转变为变为自身物质自身物质，同时同时将将自身原有组自身原有组成成转变为转变为废物废物排出到环境中的不断排出到环境中的不断更新的过程。更新的过程。 生物体与外界环境之间的生物体与外界环境之间的物质物质和和能量能量交换交换以及生物体内物质和能以及生物体内物质和能量的量的转变转变过程叫做新陈代谢。过程叫做新陈代谢。 新陈代谢是生物最基本的特征新陈代谢是生物最基本的特征鲸呼气时产生雾状水柱 植物呼吸植物呼吸 蘑菇属于真菌，它能从小长大，并长出新的个体 。许多植物产生种子，种子萌发许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。成幼苗。幼苗能不断长大。 破壳而出的小鸡 含羞草对刺激的反应 狮追捕斑马 生物还具有其他特征。例如，。青蛙的保护色 仙人掌能够生活在干旱的沙漠里 蚯蚓疏松土壤 生物还具有其他特征。例如， 生物具有哪些基本生物具有哪些基本特征？特征？总结归纳总结归纳生生 物物非非 生生 物物1.有有应激性应激性没有应激性没有应激性2.能生长发育能生长发育不能生长不能生长3.能进行新陈代谢能进行新陈代谢不能进行新陈代谢不能进行新陈代谢4.有严整的结构有严整的结构没有严整的结构没有严整的结构5.能生殖、繁殖后代能生殖、繁殖后代不能生殖不能生殖6.有遗传和变异的特性有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7.能适应环境并影响环能适应环境并影响环境境不能适应环境，影响环不能适应环境，影响环境境生物的基生物的基本特征本特征生物动.植物的生活需要营养生物能排出身体内产生的废物生物能生长和繁殖除病毒外,生物都是由细胞构成的生物能进行呼吸吸入氧气.呼出二氧化碳生物能对外界刺激作出反应生物都具有遗传和变异现象判断：弹钢琴的机器人和会慢慢判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大长大”的钟的钟乳石是生物吗？乳石是生物吗？都是非生物！都是非生物！1.下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球2.下列哪种现象属于生物的生长现象（ ） A人在离开路灯行走时，影子越来越长 B随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大 C工人筑路时，路面越来越宽 D春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗CD达标检测 分析下图，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。 （1）图中的生物有 。 （2）图中的非生物有 。 （3）你的理由是 。羊、昆虫、草、细菌白云、太阳、水、土壤是否具有生物的基本特征仔细阅读下文，并回答问题： 宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生23代。 （1）小球藻是生物吗？ （2）依据是什么？ 是小球藻具有新陈代谢、繁殖等生物的基本特征，是生物完成！完成！谢谢！谢谢！思考：珊瑚是生物吗？为什么？思考：珊瑚是生物吗？为什么？珊瑚珊瑚珊瑚虫珊瑚虫