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100以内数的认识教学设计 臧庆美教学内容:100以内数的认识(人教版一下年级p31p33)学习目标1、运用不同的方法数出百以内的数,会根据具体情况选择合适的数数方法。促进学生主动、个性化学习,实现个性化发展;2、认识新的计数单位“十”,知道100里面有10个十,通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感;3、培养学生的观察、分析、比较的能力,渗透估计、优化等数学思想方法;4、培养小组合作意识,提高小组合作的有效性。培养学生的动手操作能力和实践创新能力。学习重难点:用不同的方法正确数出100以内的数。学习准备:小棒。学习过程一、复习。1、一个一个地数,十个一是( ),1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17.2、出示第31页主题图。提出问题: (1)面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多) 教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授课。1、教学例1。动手操作。 (1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆) (2)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100)2、教学例2:小组比赛数小棒. (1)数出三十五根小棒,再从三十五根数到四十二根。 (2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。 (3)做课本第33页例3上面的“做一做”。 3、教学例3。动手操作。学生摆出3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒) 引导学生认真观察,35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)三、巩固练习。1、做课本第33页例3下面的“做一做”。2、再出示第31页图,数一数图上一共有多少只羊. 提问:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?你是怎么数的?3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。 四、课堂小结。 五、布置作业。
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