我爸爸教案

绘本故事我爸爸教学设计 一、播放歌曲，谈话导入 播放爸爸去哪儿 1. 师:你们知道这首歌的歌名吗? 生:爸爸去哪儿。 2.师：今天我们就来聊一聊一个关于爸爸的故事。英国作家安东尼布朗曾创作了一本图画书， 名字也是我爸爸(板书:我 爸爸)，今天我把这本书带来了，想看吗?初次见面，你认为这是一个怎样的爸爸?(生仔细观察外貌、穿着，胖（贪吃的）、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。他在哪里呢?(家里，不爱工作的爸爸。) 3.你是怎么知道的？4.我们在看绘本的时候，要观察图中的细节，看看人物的表情动作是什么样的，这种通过观察，再对图中的人物进行猜测的方法，叫做猜测阅读法。学会了这种方法，你就会发现绘本图画当中，还藏着许多你意想不到的故事呢！这个看似普普通通，还有睡衣皱皱巴巴，衣领也不整齐的爸爸，作者却说他真的很棒，想不想知道他究竟棒在哪？咱们接着往下看。二、整体感知画面，看图学说话 依次出示（PPT） （一）瞧，我爸爸什么也不怕，连坏蛋大野狼也不怕。（出示狼。）1.大家看这只狼，眼熟吗？（它是三只小猪，小红帽中的大野狼）2.你怎么知道的？他们躲在哪？躲在树后面。为什么躲在树后面？大野狼是什么样的动物？（凶猛、奸诈、狡猾，吃很多小动物，有时候还吃人）3.这样一只大野狼在爸爸面前表现得什么样？（眼睛都不敢看爸爸，夹着尾巴灰溜溜的逃走了。）4.爸爸拿东西打他了吗？没有。爸爸怎么样了？（爸爸拿手一指，大灰狼就跑了。）这么凶猛大野狼爸爸都不怕他，你说爸爸有一种什么样的精神？勇敢。5.同学们，你们发现了吗，在这页图当中，主要人物是大野狼，其他人物是小红帽和三只小猪。通过观察小红帽和三只小猪躲在树后，我们看出大野狼十分凶猛。在这两页书当中，一幅图的主要人物是大野狼，另一幅图的主要人物是爸爸。通过观察大野狼的动作神态，我们看出爸爸很勇敢。我们在看绘本的时候要看到图上的主要人物，也要看到和主要人物有关系的其他人物，利用猜测阅读法，猜猜暗含在绘本当中的故事。 6.爸爸不但能让大野狼灰溜溜的逃走，爸爸还有很多意想不到的本事呢！他可以从月亮上跳过去。看看爸爸跳的高不高！真高呀，看起来像飞起来一样！你在图中还看见了什么小碗怎么都长腿走路呢，通过这个小碗你猜测出来，爸爸之前可能带孩子做了什么事儿？爸爸在陪孩子吃完饭，吃完晚饭后星星月亮都出来了，爸爸可能再给孩子讲一个关于奔跑的故事，我都能感觉到仿佛是爸爸在天空中飞翔，可真勇敢。 7.看看爸爸还干什么了？这个高空绳索其实就是什么？晾衣绳。晾衣绳上挂着什么？请你利用猜测阅读法猜猜，爸爸走高空绳索之前在干什么？（爸爸在给孩子洗袜子，洗完之后在晾衣绳上表演高空绳索）。爸爸为什么要给孩子表演高空绳索呢？（想逗孩子开心）看看这个绳索这么高，我们提到他的爸爸长得很胖，一个胖胖的人走在细细的晾衣绳上并且走得如此平稳。爸爸的本事可真 ，真勇敢。 生：大。接着看。 8.他敢跟大力士摔跤。看看这位大力士，体型怎么样？膀大腰圆，十分健壮！然而我爸爸却敢和他摔跤。 9.参加运动会时，爸爸轻轻松松就跑了第一名。和爸爸一起跑的是谁你认识吗？那可是世界著名短跑健将约翰逊。爸爸比他跑的都快。 如果让你用一句话夸夸爸爸，你想怎么夸？ (他真的很棒) （二）第二组图:(采用先看图，再说话的策略，其中渗透比喻句。) 1.爸爸不仅会许多本领，还像孙悟空一样千变万化呢。看，他变成了什么?(出示图片) 生:马。 2.他在干什么？吃饭看看他吃了多少？盘子里的事物堆得像小山一样多。哇，真的很能吃，难怪安东尼说(出示文字引读:我爸爸吃得像马一样多。) 3.接着看，爸爸又变成了什么?(出示图片) 生:一条鱼。猜猜作者为什么把爸爸变成鱼? 生:因为爸爸很会游泳。剩下两幅图，请你猜一猜，作者要怎样描述他的爸爸？（出示绘本图片）生:我爸爸像猩猩一样强壮生:我爸爸像河马一样快乐（ppt，总结句式：爸爸像一样）老师把这些句子放在一起，你发现了什么?这位小朋友能用这些讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸，多么生动有趣啊!你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗?前天老师让大家画一画，自己眼中的爸爸和哪些动物或者事物很相像。下面你就可以用这样的句式来为我们讲讲你的爸爸。 小结:每位同学眼中自己的爸爸都是那么棒！在我眼里，爸爸真的？ 生：很棒!（三）第三组图:(两组图后，让生猜想这组图画，培养想象与表达能力。) 1.到此，猜猜，我还想夸爸什么呀? 2.出示图画书，一边看一边读书中句子:“我爸爸像房子一样高大，有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。哈哈，看图，爸爸作了什么傻事？)（为什么要做这样的傻事呢？逗我开心。） 3.用一个字形容，我爸爸怎么样？ 4.棒，具体说说爸爸棒在哪?(教师根据情况板书“聪明、柔软”等。) 小结:这就是我爸爸，在我里，有这样的爸爸好有趣，他真的很棒! （四）出示第四组图: 1还想继续看吗?那我们就再看看爸爸在哪些地方又表现得十分出色?2.看看爸爸在干什么？手舞足蹈真开心呀。是的爸爸在跳舞。于是作者说了，“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。【 知道和爸爸同台演唱的是谁吗?是和帕瓦罗蒂、多明戈一起同台演唱，只要我们细心，就能够获得更多的知识，得到更多的想象呢。】3.师：大家看，这本书中，作者用了一个字将两句话连了起来，变成了完整的一句话。是哪个字？“也”。4.是呀，用一句话说了两幅图的意思，多么简洁啊。这种方法你学会了吗？一会儿老师要考考大家了。试着读读下两幅图的内容【请你用一个字，将两幅图的意思连起来，变成一句话。】他踢足球的技术一流，也常常逗的我哈哈大笑。 三、升华主题，拓展延伸 1.故事也要接近尾声了，无所不能的爸爸这次没有变成舞蹈家，也没有变成歌唱家，而是这样端端正正的站在我们面前了。仔细观察这幅图和之前爸爸穿着睡衣坐在桌子面前的那幅图，你发现哪有什么变化吗？（纽扣变成小太阳。） 2.其实呀，这个小太阳一直出现在爸爸的身边。（按ppt小太阳图片）为什么有爸爸在的地方就会有小太阳呢？因为，我爱爸爸，爸爸在我心中就像太阳一样，给我温暖，无处不在。我爱我爸爸，而且，你知道到吗？出示最后一幅图:(“爸爸也爱我，永远爱我。) 3.随着音乐的渐入，把最后爸爸把“我”抱在怀里的图片用慢镜头的方式展示出来。 4.总结:原来，这本书还可以从后面来看。原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是让我开心，爸爸的快乐也是让我快乐。原来，原来爸爸所做的一切，都是因为爸爸爱我，永远爱我。同学们这节课上到这，咱们的书也就看完了，老师有一个小秘密要告诉大家。今天咱们在座的每一位同学都当了一次小作家。你们每个人都画了一幅画，老师将每个小朋友的画收集起来，装订成册，这个就是属于你们自己创作的绘本。老师给这个绘本取了一个名字，就叫一年九班的爸爸们。下课之后，老师会把装订好的绘本放在班级的图书角。在下课的时候大家可以去看一看，看看一年九班的爸爸们是多么优秀，多么出色。 4.读了这个绘本，你们是不是更爱爸爸了呢，让我们读一读课题我爱爸爸，爸爸爱我。下课!