2022年先学后教 当堂训练心得体会

高品质文档2022年先学后教 当堂训练心得体会 先学后教 当堂训练心得体会 这学期在外出学习同事的引领下开头讨论并试行先教后学当堂训练。作为一名老师，在教学阅历、教学方法上我还需要不断的学习、探究，本学期我根据学校的要求开头讨论新的教法。在此，我谈谈对先学后教的心得体会，与各位老师沟通。 美国闻名数学家波利亚曾说过：“老师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却更是千百倍地重要。思想应当在学生的脑子里产生出来，而老师仅仅只应起一个助产婆的作用。”心理学家皮亚杰也说过：“一切真理都要学生自己获得，或者由他重新发觉，至少由他重建，而不是简洁地传递给他。”数学课程标准指出：“动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”因此，在日常教学中，如何培育学生渐渐形成主动学习的意识，提高学生学习数学的力量，培育学生数学思维的深度与广度，是数学老师的重要职责之一。 “先教后教”的教学模式，让学生提前一天自主学习新学问、探究新方法，在初步形成自己的想法的基础上参加第二天的课堂教学，有利于促进学生主动学习、乐观探究与合作沟通，有利于培育学生提出问题的力量。 现实里，学生在学校时每天除了上完各学科的课外就是参与一些体育活动，几乎没有自己独立自主学习的时间与空间。放学后，大部分家长因为工作的缘由难以及小孩的学习，因此大部分学生除了完成家庭作业外便认为当天的学习任务已经完成了，即使能预习的往往都是走马观花，效果很低。 本学期在学校大力提倡“先学后教，当堂训练”背景下我们上课抓起建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式。这个教学模式的程序是：出示这堂课的学习目标出示这堂课的自学要求学生依据自学要求自学、老师巡察发觉学生自学中的问题学生汇报自学结果（优先差生）订正、争论、指导自学结果学生完成当堂作业、老师当堂批改作业。 “先学后教，当堂训练”更能体现课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学习小组争论”、“兵教兵战术”等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态发言，说心中所想，写心中所思。在广泛沟通中吸取别人的特长，发觉自己的不足；在比较中见真假，比较重见优劣，比较重求进步。这也体现了“敬重主体，面对全体”的教学理念。“先学后教”突出了学生学习的主动性和独立性；“当堂训练”更利于教学。把握学生学情，有利于个别辅导；“先学后教，当堂训练”不是注意给学生学问，而是注意给学生学习学问的力量与方法。古人说，授人以鱼不如授之以渔。给别人金块，不如给别人点石成金的点金术。 我想，这个模式每一位老师都清晰，可为什么总是失败，或者说得不到好的效果呢？那是因为模式是固定的，但学科之间具有肯定的差异，老师在课堂教学中肯定要结合学科特点，敏捷的应用先学 后教的教学模式，并且要深化讨论这种教学模式，不能表面化。刚刚实施这种教学模式，许多方面我都没有深究，导致课堂教学效果并不很抱负，我认为先学后教中的“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在老师指导下自学，首先是提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思索题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样、敏捷多变，可以是看例题、读课文、看解释、做试验、发觉疑难做记号、做与例题类似的习题等等。在学生自学时，老师巡察，发觉问题记录来，但不讲话，不干扰学生自学。“后教”，不是老师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，老师与学生、学生与学生之间互动式的学习，我认为老师在 “后教”这一环节中应当做到：学生在自学过程中，老师通过巡察，精确把握学生的自学状况，在学生自学结束之后，发动学生通过争论、质疑、沟通等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、相互关心，达到“兵”教“兵”的目的。学生在沟通的过程中，可以反映出学生不同的思维水平，反映出学生“先学”的水平与态度的不同层次， 假如老师再采纳不同的激励、评价手段，那么将有利于促进学生“先学”自觉意识的形成，提高学生的学习力量。“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于15分钟，分必做题、选做题和思索题，着重让学生通过肯定量的训练，应用所学的学问解决问题，从而加深理解课堂上所学的重难点。 “先学后教，当堂训练”，简简洁单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“老师的责任不在教，而在教学生学”；“先学后教，以教育学，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。 实施这种教学模式的重要之处是肯定要让学生做好预习工作。在数学课堂教学中，关于课前需不需要预习，很多老师心存疑虑，他们认为：先让学生预习了内容，新课教学教什么？学生还会对将要学习的学问感爱好吗？然而预习作为一种学习活动，从学习者的角度来看，它是学生的一种独立学习活动，还是一种学习的心理预备过程。学生在自学中借助已形成的学问、阅历和方法，自主学习、探究与思索，并尝试提出问题、解决问题，从而激发学生学习数学的爱好，使学生在数学学习中得到更好的进展。 在语文学科的教学中还存在着许多不成熟指出有待与以后更进一步的讨论与实践。 优质文档4