动物说话教学设计

动物说话教学设计一、教材分析动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。二、学情分析一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三教学目标1、学生能在欢快的歌曲气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐打节拍。2、学生能用自然的、亲切的声音背唱歌曲动物说话，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。3、能配合歌曲进行表演唱。四、教学重难点1、分段演唱，身体随音乐晃动。2、师生对唱、展示歌曲。3、学生创编动作，与音乐匹配。五、教学过程环节一、课前准备环节二、导入：师生问好！（双响筒伴奏）图片导入：1、师：你认识这些小动物吗？能不能模仿它们的声音？同学们模仿的真像，今天小鸡和小鸭要来我们班做客了，让我们跟他们打个招呼吧！2、看来同学们很喜欢这两只小动物，其实，这两个小动物还为我们带来了一首好听的歌曲呢，接下来让我们一起去聆听音乐，听一听它俩都唱了些什么吧！跟随节奏同老师问好（同学们上午好！牛老师上午好！.）1、生：小鸡、小鸭、小猫。学生模仿小动物们的叫声。XX|XXX|小鸡你好呀！XX|XXX|小鸭你好呀！环节三、新授 1、初听音乐：（1）你能告诉我小鸡和小鸭的出场顺序吗？（2）它们是怎样说话的呢？说了什么？2、歌曲中小动物们说话之后歌曲就会有停顿，就好像小动物们说累了，歇一下再说。我们再来听一遍音乐感受一下吧。3、这些地方是以伴奏的形式出现的，我们可以在这里加入声势动作伴奏。4、一起有节奏朗读歌词，并加入声势动作伴奏。5、学唱歌曲：老师唱一句，学生唱一句。6、跟随音乐小声的演唱歌曲，带声势动作。7、把声音放出来，再一次完整的演唱歌曲。生：（1）先是小鸡然后是小鸭。（2）叽叽叽嘎嘎嘎2、当听到停顿地方时举手示意老师。3、学生一边打节奏一边跟老师有感情的读歌词。4、小鸡说话叽叽叽，XXXXX小鸡说话叽叽叽，XXXXX叽叽叽，XX（晃头）叽叽叽叽叽叽叽。小鸭说话嘎嘎嘎，XXXXX小鸭说话嘎嘎嘎，XXXXX嘎嘎嘎，XX（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。5、注意学生的音准问题。环节四、拓展同学们唱的真棒，老师这里还有两个小动物，你们可以试着唱一唱它们吗？喜鹊说话吱吱喳，XXXXX喜鹊说话吱吱喳，XXXXX吱吱喳，XX（拍肩）吱吱吱吱吱吱喳。青蛙唱歌呱呱呱，XXXXX青蛙唱歌呱呱呱，XXXXX呱呱呱，XX（拍腿）呱呱呱呱呱呱呱。环节五、结束语师：今天，我们的音乐课堂上真热闹，小鸡、小鸭、喜鹊等很多的小动物们都来啦，它们都是我们的好朋友，我们要爱护、保护这些小动物们。最后，让我们在美妙的音乐声中结束今天的音乐课吧！生：聆听歌曲最美的光结束音乐课，音乐书有序收回。夏春园2020年1月12日