高考语文一轮复习 第一章 语言文字的运用 专题一 字音与字形 核心突破二 Ⅰ字音课件

第一章专题一字音核心突破二理解必备知识，掌握关键能力多音字形声字音同音近字形近字多音字与形近字的识记内容索引多音字形声字音同音近字形近字理解必备知识理解必备知识一、多音字一、多音字多音字即一字多音，指一个字在不同语境中有不同的读音。它有三种类型：因词义不同而音异，因语体不同而音异，因词性不同而音异。其中因词义不同而音异最为常见，也叫多义多音字，是高考考查的重点。(1)异义异读，如率领shui ln/效率xio l；(2)同义异读，如颤chn/zhn；(3)部分同义异读，如“应”字在“应该、应当”里只读yn，在“适应”里只读yn，但在“应声”里，既可读yn，又可读yn。请准确读出下列加颜色字的字音，注意其多音类型。知识运用1干干犯( )干练( )吐吐泻( )吐故纳新( )舍舍亲( )舍脸( )nnttshsh答案二、形声字二、形声字汉字中90%以上的字是形声字，但由于语音的变化，今天的形声字绝大多数已不能按其声旁认读了。因此，给读准其音带来了不少困难。(1)按声旁发音而造成的误读，如“瞠目结舌”的“瞠(chn)”易误读为tn，“绽放”的“绽(zhn)”易误读为dn；(2)按声旁类推而误读(因为几个字声旁相同，而类推到别的字也念这个音)，如“祖、阻、组”皆从“且”声旁，都读z，于是把“沮丧”的“沮(j)”也误读成了z。下列加颜色的形声字都是易读错的，请正确读出其音，并注意误读的原因。箴言( ) 桎梏( ) 庇护( )联袂( ) 咯血( ) 皈依( )龋齿( ) 炽热( ) 信笺( )狙击( )知识运用2zhnbmiku答案qchjinj三、音同音近字三、音同音近字音同音近字有两类：一类是形近音同音近字，这类字往往是形声字；一类是形异音同音近字。这是近几年高考考查的热点。对于音同音近字，一定要根据不同的偏旁部首去仔细辨读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。另外，注意用好以下方法：(1)广泛联想重积累。对于同音字，需多留心，多比较，多积累，广泛联想、比较、识记读音相同或相近的字。如读音为l的字有很多，就可联想到“陆、录、戮”等。(2)依据搭配定读音。注意每个字的不同搭配习惯，如“殷红”的“殷”读yn，而“姹紫嫣红”的“嫣”也读yn，两个词都跟“红”组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。请辨读下列加颜色的音同音近字的读音。知识运用3瞥见( )蹩脚( )瓦砾( )罹难( )宴席( )筵席( )pibillynyn答案四、形近字四、形近字形近字是指那些字形相近的字，一般有两种情况：一种是形声字中因偏旁相似而造成的形近字，另一种则是不同偏旁、字形相似但有细微差别的形近字。误读也常因这二者产生。形近字的误读类型一般有两种：(1)因偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠(yu)不齐、馋涎(xin)欲滴、栉(zh)风沐雨、一蹴(c)而就、同仇敌忾(ki)、唾(tu)手可得。(2)忽视近似字而误读。汉字的演化经历了漫长的考验，在流传的过程中受各种原因的影响发生了很多的改变，可能由原来的“不似”而变得“相似”，确乎存在着一些语音语义无关却形似的字。受这些形近字的影响，容易形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓(hun)、暴殄(tin)天物、负隅(y)顽抗、鬼鬼祟祟(su)、怙恶不悛(qun)、居心叵(p)测、如火如荼(t)、未雨绸缪(mu)、揠(y)苗助长、偃(yn)旗息鼓。请辨读下列加颜色的形近字的读音。知识运用4偌大( )诺言( )缜密( )瞋目( )提防( )醍醐灌顶( )runuzhnchndt答案多音字与形近字的识记掌握关键能力掌握关键能力一、多音字的识记一、多音字的识记(一一)掌握辨析方法掌握辨析方法1.以义辨音以义辨音请根据题目中的词语，填出相应的读音和意义。(1)禅音： 义： 禅师 禅房音： 义： 禅让 封禅(2)劲音： 义： 劲头 干劲音： 义： 劲松 强劲chnshn与佛教有关与帝王有关jnjn答案力气、力量、情绪等坚强有力辨识多音字最好的办法是从音、义对应关系入手，根据词义定音。多音多义字的多种读音分别代表着不同的意义，而在具体的语境中只有一种意义。如果弄清楚了什么读音与什么意义对应的规律，知道了某个字的具体意义，就不难确定与之对应的读音了。点拨关键禁(表“承受、忍受”时读jn，表“不准许”时读jn)；场(用于“事情的经过”时读chn，用于“文娱体育活动”时读chn)；泊(表“停留”时读b，表“湖”时读p)；创(用于“伤”时读chun，表“首创”时读chun)；曲(表“弯曲”时读q，表“曲调”时读q)；臭(表“气味”时读xi，表“臭味”时读chu)；系(表“打结”时读j，表“联系”“拴、绑”时读x)；识(表“记住”“记号”时读zh，表“认识”时读sh)；吐(“主动地吐”读t，“被动地吐”读t)；蹊(表“奇怪”时读q，表“小路”时读x)；省(表“节省”时读shn，表“醒悟，反省”时读xn)；载(表“年”“刊登”时读zi，其余读zi)。微积累微积累2.词性辨音词性辨音请根据题目中的词语，填出相应的词性和读音。(1)盛作 词，读 ：丰盛、茂盛作 词，读 ：盛饭、盛器(2)还作 词，读 ：归还、还书作 词，读 ：还是、还有形容动shnchn动副答案hunhi有些多音字是由于词性不同而导致读音不同的，它们虽为数不多，但只要找出词性与读音的对应关系，就极容易区别、记忆了。点拨关键缝(动词读fn，名词读fn)；数(名词读sh，动词读sh，副词读shu)；畜(名词读ch，动词读x)；藏(名词读zn，动词读cn)；劲(名词读jn，形容词读jn)；处(名词一般读ch，动词读ch)；背(名词读bi，动词读bi)；担(名词读dn，动词读dn)；散(形容词和名词读sn，动词读sn)；炮(名词读po，动词读bo和po)；屏(名词读pn，动词读bn)；传(名词读zhun，动词读chun)；弹(名词读dn，动词读tn)；卡(名词读k，动词读qi)；弄(名词读ln，动词读nn)；泥(名词一般读n，动词和形容词读n)；舍(名词读sh，动词读sh)；相(名词读xin，副词读xin)；咽(名词读yn，动词读yn和y)；钻(名词读zun，动词读zun)。微积累微积累3.语体辨音语体辨音请根据题目中的词语，填出相应的语体和读音。(1)露 语，读 ：露天、露骨、原形毕露、崭露头角 语，读 ：露头、露脸、露相、露马脚(2)攒 语，读 ：攒钱、积攒 语，读 ：攒射、人头攒动书面口llu口书面答案zncun一些多音字在不同的语体中读音不同。具体说来，它们在口语中是一种读音，在书面语中又是另一种读音。找出这种语体与读音的对应关系，多音字也极易辨读。点拨关键熟(“书”读sh，“口”读shu)；薄(书面语除“薄荷”读b，其余读b，“口”读bo)；剥(“书”读b，“口”读bo)；澄(“书”读chn，“口”读dn)；逮(“书”读di，“口”读di)；嚼(“书”读ju，“口”读jio)；壳(“书”读qio，“口”读k)；勒(“书”读l，“口”读li)；翘(“书”读qio，“口”读qio)；厦(“书”读Xi，“口”读sh)；削(“书”读xu，“口”读xio)；色(“书”读s，“口”读shi)；吓(“书”读h，“口”读xi)；血(“书”读xu，“口”读xi)；臭(“书”读xi，“口”读chu)。微积累微积累(二二)灵活运用识记技巧灵活运用识记技巧1.记少不记多记少不记多下列多音字中，用“记少不记多法”去识记，可以只记哪个音？(1)提：a.提防b.提出c.提高 只记 音(2)刹：a.刹车b.刹闸c.古刹 只记 音(3)藉：a.狼藉b.慰藉c.枕藉 只记 音a.dc.cha.j答案在有些多音字的众多读音中，会有某一个读音的使用范围很窄，只用于某个特定的语言环境或某个词中。如“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读mn，在其他词中都读mi，记忆时只要记下“埋怨”中“埋”的读音，其余的就不必花时间记忆了。点拨关键弄(只记“小巷、胡同”时读ln)；拾(只记“拾级”时读sh)；提(只记“提防”“提溜”时读d)；胖(只记“心广体胖”时读pn)；遂(只记“半身不遂”时读su)；委(只记“委蛇”时读wi)；说(只记“游说”“说客”时读shu)；刷(只记“刷白”时读shu)；扁(只记“扁舟”时读pin)；骨(只记“骨碌”“骨碌碌”“骨朵儿”时读)；脉(只记叠词“脉脉”时读m)；悄(只记叠词“悄悄”时读qio)；渐(只记“渐染”“东渐于海”时读jin)；会(只记“会计”“会稽”时读kui)；擂(只记“擂台”“打擂”“擂主”时读li)；绿(只记“绿林”“绿营”“鸭绿江”时读l)；鲜(只记表“少数”意思时读xin)；熬(只记“熬菜”时读o)；瘪(只记“瘪三”时读bi)；簸(只记“簸箕”时读b)；微积累微积累佛(只记“仿佛”“佛戾”时读f)；红(只记)“女红”时读n)；勾(只记“勾当”时读u)；纶(只记“纶巾”时读un)；虾(只记“虾蟆”时读h)；巷(只记“巷道”时读hn)；貉(只记“一丘之貉”时读h)；奇(只记“奇数”时读j)；靓(只记“靓妆”时读jn)；浅(只记“浅浅”时读jin)；据(只记“拮据”时读j)；槛(只记“门槛”时读kn)；烙(只记“炮烙”时读lu)；论(只记“论语”时读Ln)；迫(只记“迫击炮”时读pi)；冯(只记“暴虎冯河”时读pn)；仆(只记“前仆后继”时读p)；稽(只记“稽首”时读q)；稍(只记“稍息”时读sho)；汤(只记“汤汤”时读shn)；上(只记“上声”时读shn)；什(只记“什么”时读shn)；似(只记“似的”时读sh)；踏(只记“踏实”时读t)；体(只记“体己”时读t)；同(只记“胡同”时读tn)；肖(只记作姓时读Xio)；叶(只记“叶韵”时读xi)；殷(只记“殷红”时读yn，“殷殷其雷”时读yn)；症(只记“症结”时读zhn)。2.记生不记熟记生不记熟下列多音字中，用“记生不记熟法”去识记，可以只记哪个音？(1)症：a.病症b.对症下药c.症状d.症结 只记 音(2)蛇：a.毒蛇b.虚与委蛇 只记 音(3)饮：a.饮弹身亡b.饮水思源c.饮马 只记 音(4)否：a.否认b.否决c.否极泰来 只记 音d.zhnb.yc.yn答案c.p对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样能减少复习中的记忆量。例如，“济”读j，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”，都是大家熟悉的，就不要再记忆了；而“j”音，如“济南”“人才济济”“济济一堂”则需要强化记忆。点拨关键3.意义记忆法意义记忆法朗读下面的句子，重点读准并标注加颜色的多音字。(1)盛( )老师盛( )情邀请我去她家做客，并帮我盛( )饭。(2)别在弄( )堂里玩弄( )小鸟。(3)他不幸得了艾( )滋病，整天自怨自艾( )。Shnshnchn答案lnnniy不孤零零地去记忆，应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读去记。即把一个多音字的不同意义和不同读音编成一句或一段话，然后把这句或这段话读熟，这样就可轻而易举地掌握这个多音字的各个读音了。如用多音字“哄”的多个读音和不同的意义造出这么一句话：“他那像哄(hn)小孩儿似的话，引得人们哄(hn)堂大笑，然后一哄(hn)而散。”这是一种快速记忆法。点拨关键二、形近字的识记二、形近字的识记(一一)掌握辨析方法掌握辨析方法1.形声字中因偏旁相似而造成的形似字形声字中因偏旁相似而造成的形似字下列加颜色字的读音全都相同的一项是A.创伤沧海桑田怆然满目疮痍B.鹧鸪 沽名钓誉 酤酒 怙恶不悛C.儒雅 妇孺皆知 嗫嚅 耳濡目染D.菱形 棱角分明 欺凌 绫罗绸缎解析解析C项都读r。A项依次读chun/cn/chun/chun。B项依次读/h。D项依次读ln/ln/ln/ln。答案解析(1)沿波讨源，遵路识真，形声字多数仍读声符读音，如“绿”“黜”等；(2)追根溯源，汉字为表意文字，应由“意”定音，如“崭露头角”之“角”，名词读“jio”，而“角色”中的“角”及其他动词义的“角”均读“ju”；(3)识形辨声，确定读音，如“炫”“擢”等；(4)相似联想，参详比较，如“属”字在“属望”与“属于”两个语境中的读音不同，就是典型。点拨关键解析解析A项依次读p，j/j，d/sh。B项依次读jn/cn，do，jin/lin。C项依次读zun/cun，h/，lun。D项依次读bi/b，jun/qun，xio/xu。2.偏旁不同、字形相似但有细微差别的形似字偏旁不同、字形相似但有细微差别的形似字下列词语中，每对加颜色字的读音都不相同的一项是A.媲美/譬如犄角/脊梁骨砥砺/舐犊情深B.竣工/皴裂 悼词/倒春寒 眼睑/秋敛冬藏C.编纂/篡权 上颌/余额宝 孪生/鸾凤和鸣D.悖理/荸荠 圈养/入场券 硝酸/削足适履答案解析(1)以小见大，注意细微差别，如“缉”与“辑”；(2)留意形近独体字，如“戈”与“弋”，“毋”与“母”，“今”与“令”，“斤”与“斥”，“未”与“末”，“己”与“已”“巳”等；(3)借助比较，辨析形声字，如“洒”与“酒”，“蛊”与“盅”，“喧”与“暄”等。点拨关键(二二)灵活运用识记技巧灵活运用识记技巧1.自编口诀法自编口诀法很多常见又容易混淆的形近字，我们可以利用自编口诀帮助识记，积少成多，聚沙成塔。如“横戌点戍空心戊”“开口己闭口巳半开半闭已”“口言心y(喻谕愈)其余y(俞榆逾愉渝揄瑜觎)”。这样的识记技巧未必全然，但可以帮助我们做一定量的区分。2.联想归类法联想归类法此法重在“归类”，分组记忆，如：纵横捭(bi)阖、脾(p)气、啤(p)酒、俾(b)有所悟、奴颜婢(b)膝、髀(b)肉复生、石碑(bi)、睥(p)睨、裨(b)益、裨(p)将、稗(bi)官野史。声旁为“卑”，不同的偏旁带来语义的不同，我们可以通过联想，理解词义，帮助完成记忆。3.知己知彼法知己知彼法同样一个字在熟悉的词语里很容易辨识，换一个词语可能就不敢确认，这个时候可以利用“知己知彼法”，温故而知新。如：始作俑者兵马俑、焚椒兰也辣椒、一饭三吐哺哺育、按捺一撇一捺。