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小扇子教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养 学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、淡观的小扇子。作品体现出实 用性、观赏性。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感 及对生活的热爱，提高学生的审淡情趣。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。教师准备：教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以魏舫装饰的小物品。 教学过程一、导入：（3分钟）动画片片段激发学生学习兴趣师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？生：芭蕉扇！师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子一一揭示课题小 扇子二、发展阶段：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生 以快速抢答的方式说出扇子的种类）生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、西游记里的孙悟空 还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子等等师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的 总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚 的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇 特殊的扇子？生：想!师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师 提出的几个小问题上路。（同桌打开小组K课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗, 让我们到扇子王国里去寻找答案吧！2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边 简介扇子的起源与发展。师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日 炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。 师：我国的扇子己经有300（）多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然己经发展成了几百 种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。 师：早在商待，就出现在洛藐上避口遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华 盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强, 现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。“障扇”还是宫廷仕女的最爱。师：到了西汉以后，扇子广泛款舫取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族 使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非 常重要的叫团扇，也称“合欢扇，形状如一轮明月，也有长圆、方 圆、梅花、葵花，六角等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇或“聚骨 扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水等师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在 扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画师：现在我们看到的弧形的扇面上画君什么图案呀？（风景、人物、书法）扇面画以 其优淡流畅的外形，结合了中国的诗书画印，达到了艺术上的完淡境界，同时也推动了绘画 的发展。师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料 的扇子，这些都是我们经常见到的。师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上 挂了扇坠。师：扇子不但有其很高的文物价值和审浅价值，还有丰富的文化内涵。现在我们看到 的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他 指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。 同时也给很多影视剧增添了淡感。3、讨论：启发学生说一说扇子的特点师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗？下面同桌讨论一下能不能找 到问题的答案。师：谁愿意读读你的问题并回答？你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的等 等。扇子可以干什么？扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠）4、分析：课件出示范作的制作过程步骤师：老师带来了四个小朋友的手工扇子，和刚才看到的扇子有什么不同？看一看，同学 们都用了什么材料和方法制作成的？说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的？学生回答：说说扇子的装饰方法：生：剪纸、彩笔、油画棒、水粉、彩色纸粘贴等（三）作业阶段1、作业要求：师：这儿种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好 需要的独特的闯意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法, 设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有闯意的作品和作者。（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）3、作品展示和评价（】）请学生展示作品并简单说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。（2）其他同学的评价。（3）教师根据作品实情评价。（4）教师小结师小结：随着时待的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但 是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的淡，所以以后我们要继承祖国传承下 来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？（四）、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？ 在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！一、教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小 扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的 场合使用的小扇子。2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作 品体现出实用性、观赏性。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统 艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。二、教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。三、教学难点：小扇子的构，&设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。教师准备：范作学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔四、教学过程：（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语清你猜一下它的谜底是什么？（出示课件） “有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。”师：那这节课就让我们走进小扇子。（课件出示课题）（二）发展阶段：师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式 扇子。那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动 物、书法等。那观察一下，这些扇子由哪儿部分组成的？（扇面 扇柄） 师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。有的为了携带方便和造型 方面的考虑，也可以省略扇柄部分。那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了 搜集，谁能起来交流一下一一A扇子是引风用品，夏令必备之物。B中国扇文化起源于远古时代C扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它 棕桐叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造 型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇 子艺术身价百倍。D品种中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、蔑丝扇、麦秸编织扇、竹 板扇、笋壳扇等。折扇 古称折叠扇、聚头扇、撒扇。品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、檀香 扇、孔雀翠羽扇等，其中以纸折扇为最普及。羽扇以孔雀、鹤、雕、鹅、雉等鸟禽类羽毛编织成扇面，再加扇柄而成。 它不仅为纳凉、装饰、舞蹈所用，也是中国古代宫廷礼仪的陈列品。绢扇以竹蔑、铅丝为骨架，并以素绢等丝绸绷裱于骨架之上，大多形似满月。又称团扇。E特色扇子综合了雕刻、编织、编结、书法、绘画、装裱、格画、玉器、M 整、刺绣等多种艺术的技法。F用途很多，它除了夏日纳凉外，还是评弹、戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道 具。师：那下面让我们一起来总结一下。（播放课件）教师总结。师：了解了扇子文化后，那今天老师也带来了几把扇子，（出示范作2把扇子）请你观察-下这2把扇子的扇面是用什么方法来装饰的 呢？（画、剪）师：你真会观察。那下面30秒的时间选择其中一把扇子和同桌交流它是怎么制 作出来的？（生：先剪出外形，然后画上图案进行装饰，最后装上扇柄。（生分析）师：刚才同学们分析的非常好。其实就是先剪出外形，然后用画或剪得方式进行 装饰，最后装上扇柄。那对于这2把扇子的制作谁还有问题吗？都没有了。师：那同学们你们还能创新出其他形状的扇面吗？生：各抒己见。师：那你知道这把扇子是怎么做出来的吗？（针对那把扇形的扇子重点讲解：出 示步骤或教师演示）师：那你能不能做出和他们不一样的扇子呢？师：好。下面该轮到你们小组合作制作了。在制作前，我提3个要求：1、请把 你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。2、注意剪刀安全。3、小组合作要分工明确。首先3分钟的时间制作外形。5分钟的时间装饰扇面。 1分钟时间安装扇柄。四：制作阶段：学生合作制作，教师巡回指导。五：讲评阶段：1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？2、自评：说说你的创意。3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作 的扇子做一个优美的动作吧。六I总结阶段：这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品给我 了我们美得享受。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你 的真情。小扇子一、教材分析教学目标:1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制 作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不 同的场合使用的小扇子。2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。 作品体现出实用性、观赏性。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国 传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 教具准备：课件学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰 的小物品。二、教学过程：一、谈话导入，试说扇子的作用。课件出示西游记中三借芭蕉扇的图片，引出扇子。评析：通过动画画面导入，可以激发学生的学习兴趣，二、揭题扇子的用途可真多！扇子不仅用途多，还有经济实用、精致美观、携带方便 等优点。这节课我们就一起来体会这小小扇子的魅力吧！课件一：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子轻轻摇一摇，就会给我们带来凉爽。 扇子除了能给我们纳凉外，还有什么作用？你看到谁用过什么扇子？（生答）课件二：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的 扇子舞。衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁 马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情。还有想象中神奇的扇子，孙 悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫 女，起仪仗队的作用。三、扇子的历史谁知道扇子最早出现在哪个国家？课件三：我国是世界上最早有扇子的国家，距今已有4000多年的历史。夏令时 节来临，人们把丹鹊脱掉的翎毛制成扇，这是我国第一把羽毛扇子。因此，古 人据此意造“扇”字，“户”下从“羽”。评析：利用多媒体课件，图文并茂的介绍和展示浓缩的扇子，让学生了解扇子的 发展史及扇子的作用。四、扇子的材质扇子的文化历史悠久，充满智慧的人们，利用各种不同的材料，制作了各式 美丽扇子。我们一起来看看吧！课件四：出示各种不同材质的扇子五、扇面画老师这里有两把扇子，谁来说说它们的形状、材质、大小。课件五：出示空白的扇面和有绘画的扇面。如果让你来选择，你会选择那一把？为什么？扇面可画上什么图案呢？（生答）评析：通过让学生观看课件，让学生掌握和了解关于扇子的更多知识，开阔了眼 界，有利于下一步的学习和创作。六、扇子的形状我们可以用美丽的图案来装饰扇子，那么扇子的外形可以有哪些形状呢？ 1、 外形变化扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上 来画一画，师作简单点评。2、超级“变变变”胖胖的圆形可变成小瓢虫、还可变成什么？学生说，师板画。板示其它儿种形的变化课件六：出示各种图案的扇子。七、扇子的制作这些扇子是怎样做成的呢？课件七：扇子的制作步骤。评析：向学生直观展示，给予学生一些做扇子的间接经验，通过小组交流，让学 生互相探讨，互相学习，让学生从不同的角度理解创作的方法，通过欣赏课件中 的制作方法，为学生的创造表现提供借鉴。1、作业要求（1） 创新 （2）合作或独立完成（3）保持环境卫生整洁2、在宽松的环境中自由创作3、指导学生作业，及时表扬创新“闪光点”八、精彩瞬间欢迎同学们来到扇子市场，请尽情挑选自己喜欢的扇子，并说出喜欢的理由。 如果说的好就可以把它“买下来，说自己的扇子也行。评析：鼓励学生评价自己及同学的作品，从外形功能各方面讲一讲自己的设计思 路，培养学生的语言表达能力。九、拓展阶段请同学们课后和同学们或家人一起讨论：还可以用什么材料和方法制作装饰 小扇了，尝试着做一做。评析：课后拓展让孩子在生活中运用多种材料设计制作小扇子，启发孩子没有想 象就没有创造，在以后生活学习中也要大胆想象、开拓思维。三、教学反思：本课教学寓教于乐，借助动画来揭示课题。这节课的设计层次分 明，重点突出。充分调动学生的视觉（欣赏一系列的小扇子形象）与想象，引发 他们小扇子造型艺术的兴趣，并能用绘画的方法来设计有趣独特的小扇子形象。 在整个教学活动环节中，给学生以充分的想像与表现的机会，每个孩子都能在趣 味中积极主动地思考、发现、探索、理解、创造，使学生得到快乐、成功的情感 体验，在互相启发中培养创造性的构思。
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