五年级上册《小小钟表设计师》教学设计.docx

五年级上册小小钟表设计师教学设计课程标准：能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理。教学目标：1. 根据自己获得的各种资料和数据，比较各种钟表的工作原理，提出自己的见解,找出不同材料 做成的钟表的共性.2. 学会动手设计钟表，敢于大胆地实践.3. 学会自我客观的评价.4. 了解各种各样的”钟”教学重难点：目标1和目标2.教法学法：引导分析总结归纳动手制作教具学具：钟表，自己（或合作）制作钟表的材料教学流程：第一课时一、回顾与反思同学们，前面我们学习了精确时间的步伐、钟摆的秘密和小水钟等，以及我们获 得的各种资料，我们从中比较各种钟表的工作原理，人们用不同材料或物体来计算时间，你 能找出这些物体之间的共性吗？自由发言（可参照书本上的资料卡）总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。二、活动处处留心皆学问，人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。在生活 中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗？看看谁是 我们班的发明大王？学生自己设计钟表。（可以合作交流想法）展示自己的钟表，小组交流，评出最有创意者在班上进行讲解交流。第二课时 一、科学自助餐学生自己阅读书本上的有趣的生物钟。如驴钟、花钟和人体的生物钟。那我们人体内的生物钟，对身体有什么影响呢？学生讨论后，举手发言。二、自我评价：搜集到了哪些钟表的资料？完成了哪些钟的实验研究？搜集到的资料，是否与同伴进行了交流、学习？大家对我设计的钟是如何评价的？三、设计未来的钟表展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来。画到24页。