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爱在人间教学设计一、教学目标：1. 学唱歌曲爱的人间，并能用真挚的情感来表现， 理解歌曲所表现的内容。2. 通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间 互相关爱的美好情 感，感悟爰”的主题。二、教学重点：在各种音乐活动中感悟体验“爰”的主题，抒发爱的情怀。三、教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。四、教学过程：（一）导入师生问好!首先请同学们配合老师来做个小游戏。（L请同学们闭上眼睛取老师指定的课本）师：请同学们说说刚才的感受？（没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧）那同学们觉 得眼睛对我们重要吗？（重要）师总结：在我们的周围，就有这样一群特殊的人，他们因 为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生 活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全 靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人， 他们被称为“盲童” o盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却 和我们一样，热爱学习、热爱生活！今天我们来学习新歌爱在人间，请同学们认真聆听歌 曲，感受一下这首歌曲的旋律是怎样的？在这首歌曲中他们 过得开心吗？（初听歌曲）（）学唱歌曲L歌曲创作背景2. 让我们再次聆听，他们听到了什么，看到了什么，感受到了什么？（他们听到了小鸽子的歌唱，看到了美丽的画面，感受到人 们对他们的关爱，就让我们一起来感受他们心中美丽的画面 吧！）3. 让我们再次聆听这首歌曲，听一下这首歌曲有几个乐 段组成？每一个乐段的情绪是怎样的？（第一乐段：情堵温馨而甜美。（L8小节）第二乐段：情绪激动，充满感激之情。（9-17小节）第三乐段：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。（18-29小节）分析歌曲师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是 基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结 构呢？是典型的ABA,三段体结构。同学们观察一下，A和A,哪里不同呢？（最后多了几个小节）这最后几个小节其 实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个 小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。下面让我们一起来看看A乐段中不相同的尾声部分，请 同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童， 你会听到什么呢？【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛 声、呼呼地风声、沙沙的雨声】（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太多 了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢？（想让盲童们仔 细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！）4. 跟唱歌曲师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但 是，情感方 面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表 现歌曲的意境呢？第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。5. 表现歌曲这首歌曲是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世 间关爰的残 疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻， 让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧！（三）拓展，总结1、看图片2、欣赏杨光你是我的眼片段师:因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了 人生的幸福。你，就是我的眼。（播放录音,听歌曲片段）这 位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家 就是他的眼，人们的爰让他变得坚强，乐观，就像他的 名字 一样充满阳光。五、结束：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感 恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱.我相信， 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让我们高声唱出爱的人间。
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