三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 ▏人美版..docx

生活与艺术中的花教学设计一、教材分析本课本课属于欣赏，评述领域。主要表现了四个方面的内容： 第一部分是生活中的花的作用及花寄托着人们美好的愿望，不同的花 有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘 画及民间剪纸作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还 提出了中西方绘画比较的问题。及传统中国画四君子之一的梅花和剪 纸作品中的梅花，艺术家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的运 用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分， 艺术作品中的花源于生活，又美化生活。第四部分让学生用剪纸的形 式把对花的美的情感表现出来。在教学中，对于本课的四个部分，教 师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面 面俱到，故要削枝强干。二、本课的教学目标是：1、显性目标：(1) 、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的作用及寓意。(2) 、认识中外不同艺术的表现方法，以及中国画和剪纸作品的对 比从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。2、隐性目标:请同学们用剪纸的形式，剪出各种花的造型，以四小组的形式粘 贴在墙上的白纸上。实践要求：贴的时候观察好，贴在最合适的位置上，形成花的高低错落注意 花的形式美感。六、评价。（师评看哪一组表现最好）七、拓展（课件展示）中国画中的梅兰竹菊作品，并介绍。(1) 、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然 的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。(2) 、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的 学习兴趣。本课的教学重点与难点是：重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。难点：对比中西方作品及剪纸作品，从不同的传统文化背景下认 识艺术家们不同的表现方法。三、学情分析；这一课的设置是美术课程中的第三个领域一一欣赏与评述 类型的课，根据新课程标准要求，三四年级学生属于第二学段 的学龄，必须让学生会欣赏、会评述，用多种方式表达自己的 感受。通过熟读教材、教参和新课改要求，我发现三年级学生 美术基础不是特别扎实，特别是欣赏水平还不是很牢固，所以 课程不可以讲的太深，在讲授新知识的同时还要复习旧知识， 对于三年级的孩子这样的欣赏课有一定的难度，他们不知道该 怎样来欣赏一幅画从作品的造型、色彩、到画家表达的思想感 情他们都表现得很弱。四、教学过程： 一、谈话导入:师：同学们谁知道自然界当中最美的植物是什么？生:答花师；下面我们一起来做个开火车游戏每个同学说出自己喜欢的一种花 的名字。（生；分小组说）师小结；同学们认识的花真多呀!你们真了不起，看来同学们是一个 热爱生活热爱自然的人。今天咱们就一起来学习生活与艺术中的花这 一课。二、出示课题；生活与艺术中的花三、探究生活中的花及艺术作品中的花：（结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。）1、了解生活中的花的作用。师大屏幕出示几张图片，请同学们根据图片讨论花在生活中有哪些作 用？生讨论后回答:美化环境、装扮生活、净化空气、有的还可以养颜美 容、有的还有药用价值等等。师小结:花儿不仅可以美化环境装扮生活，还可以起到专递感情的作 用，每种花都还有它不同的寓意你们知道它们有什么寓意吗？学生甲牡丹花代表富贵。 学生乙.康乃馨是母亲之花。2、了解生活中各种花的寓意。师；课件展木不同花的寓意。师小结；这些花不仅在我们的生活中有着特殊的寓意，它在我们民间 艺术家手中也能表达它特殊的寓意，下面我们一起来欣赏这儿幅剪纸 作品。3、了解剪纸作品中花的寓意。（师；课件展示剪纸作品）请同学们仔细观察这些剪纸作品中都有哪些花？还有什么图案？学 生回答.每幅作品都表达了他的什么寓意？ 学生讨论后回答师；今天我们这节课的题目是生活中与艺术中的花，下面请同学们给下面的花分类，那些是生活中的花?那些是艺术中的画？4、请同学们给花分类。（课件展示三组花的图片）师小结；花不仅感染着我们每个爱美的之人，同样也感染着我们艺术 家，它也常常是我们艺术家喜欢表现的主题，下面我们一起来欣赏这 两幅作品。5、了解艺术作品中的花。（1）小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不 同？师从材料、造型、色彩、表现形式等方面引导学生讨论。（学生讨论后回答）教师适时的小结；（师出示课件小结）（2）小组再次合作探究：对比齐白石的梅花中国画及民间艺术剪 纸梅花图两幅作品。师问；1.这两幅作品有什么相同点和不同点？2. 这两幅作品都是表现梅花它们各自的含义是什么？师小结；花与我们的生活密不可分，它来源于生活又以艺术的形式装 饰服务于我们的生活，艺术源于生活，又美化生活。（师出示课件小 结）四、认识花在生活中的运用。（课件展示）生；欣赏花在服饰、罗盘、被面等生活用品中的运用。五、艺术实践请同学们用剪纸的形式，剪出各种花的造型，以四小组的形式粘贴在墙上的白纸上。实践要求：贴的时候观察好，贴在最合适的位置上，形成花的高低错落注意花的形式美感。六、评价。（师评看哪一组表现最好）七、拓展（课件展示）中国画中的梅兰竹菊作品，并介绍。小学美术生活与艺术中的花说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术三年级的第十六 课生活与艺术中的花。结合美术课程标准中的四个学习领域来 说，本课属于欣赏，评述领域。美术课程标准中这样写到：欣 赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏 对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏 水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分 析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。一、教材分析本课本课属于欣赏，评述领域。主要表现了四个方面的内容： 第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二 部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画及民间剪纸作品， 其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比 较的问题。及传统中国画四君子之一的梅花和剪纸作品中的梅花，艺 术家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传 达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于 生活，又美化生活。第四部分让学生用剪纸的形式把对花的美的情感 表现出来。在教学中，对于本课的四个部分，教师可选取其一或两部 分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强 干。本课的教学目标是：1、显性目标:(1)、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的作用及寓意。(2)、认识中外不同艺术表现方法及中国画和剪纸作品的对比从中 感悟艺术家在作品中寄托的情感。2、隐性目标：(1) 、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然 的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。(2) 、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的 学习兴趣。本课的教学重点与难点是：重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。难点：对比中西方作品及剪纸作品，从不同的传统文化背景下认 识艺术家们不同的表现方法。二、教学方法和手段：1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”， 不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程， 轻结论的教学理念。3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使 用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通 过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。三、学法指导：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。 要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应 提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论， 勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。四、教学思路及设想：一、谈话导入：师：同学们谁知道自然界当中最美的植物是什么？生:答花师；下面我们一起来做个开火车游戏每个同学说出一种花的名字。 （生；分小组说）师小结；同学们认识的花真多呀!你们真了不起，看来同学们是一个 热爱生活的人，今天咱们就一起来学习生活与艺术中的花这一课。二、出示课题；生活与艺术中的花三、探究生活中的花及艺术作品中的花：（结合课件演示，引导学生 自主进行欣赏活动及评述讨论。）1、了解生活中的花的作用。2、了解生活中各种花的寓意。（师；课件展示不同花的寓意）3、了解剪纸作品中花的寓意。（师；课件展示剪纸作品）4、请同学们给花分类。（课件展示三组花的图片）5、了解艺术作品中的花。（1）小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不 同？师从材料、造型、色彩、表现形式等方面引导学生讨论。（学生讨论后回答）教师适时的小结；（师出示课件小结）（2）小组再次合作探究：对比齐白石的梅花中国画及民间艺术剪 纸梅花图两幅作品。师问；1.这两幅作品有什么相同点和不同点？2.这两幅作品都是表现梅花它们各自的含义是什么？师小结；花与我们的生活密不可分，它来源于生活又以艺术的形式装 饰服务于我们的生活，艺术源于生活，又美化生活。（师出示课件小 结）四、认识花在生活中的运用。（课件展示）生；欣赏花在服饰、罗盘、被面等生活用品中的运用。五、艺术实践