人教版小学语文四年级下册 黄河是怎样变化的 (1).docx

电子备课教案模板课题黄河是怎样变化的课型新授课时 1课时学习程度分析本课的学习对象是小学四年级的学生。我们的孩子对黄河的了解只是 停留在零散的图片或新闻中，对黄河的开展变化知之甚少，对黄河文 化的感受不深。因此，增进对黄河的了解，培养对黄河的感情，有利 于促进他们的认知，这是上好本课的情感基础。另外，学生都会上网、 具有收集和整理信息的初级能力，这为教学中广泛进行交流提供了可 能。教学目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程 和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重难点把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受 到启示，增强环保意识。课前准备自读课文，理解生字词。教学活动过程教学调整第一课时一、学习“预习”局部。1、黄河是我国第几条大河？2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？3、后来黄河有没有变？变成什么样子？二、提示课题。1、板书课题。板书：黄河是怎样变化的。2、解题。三、初读课文，学会生字新词。四、学习分段，根据段意。第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先 生息繁衍的地方。第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄 河流域水土流失，黄河改道。第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。五、学习课文第一段。1、人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮）2、可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？3、课文是怎样说明这个问题的？4、小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从 反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。六、课堂作业。1、抄写新词。2、预习课后作业第1、2题。第二课时一、讲读课文第二段。1、这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）2、第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）3、为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？二、讲读第三段。1、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？2、黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形 成水灾。）3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？4、理解“人类对大自然的破坏”？小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人 类破坏造成的。5、有感情朗读这一段。二、讲读第四段。1、读最后一段。2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些方法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）3、科学家设计了什么样的方案？（1）坚持牧、林为主的经营方向；（2）保护好森林资源、尽快恢复植被;（3）合理地规划利用土地；（4）大量修筑水利工程。4、这些方案有什么好处？（防止水土流失，到达根治黄河的目的。）四、总结全文。1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？2、学习这篇课文你受到了什么启发？（要保护环境增强环保意识，否那么就会受到大自然的惩罚）五、课堂作业。完成练习册。板书设计黄河是怎样变化的黄河是中华民族的摇篮决口变化：含沙量大V 大水灾改道大自然变化造成原因V人为造成治理 牧、林为主保护资源规划用地修筑水利教后反应根据教材特点和学生认识水平，我主要选用“自学探究”式教学方法强调学生 的自主学习和协作学习，从中学会方法、获取信息资料，在与电子资料库的 对话过程中，通过快速检索资料，学习面对未来信息社会中大量的信息，能 够迅速检索、筛选处理信息所需要的信息资料，使学生充分自主学习，培养 学生的自学能力和创新意识。在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导 者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。