静下心来教书 潜下心来育人.docx

静下心来教书，潜下心来育人一一敬业主题心得体会教师是人类灵魂工程师，教师职业道德素质的高低，直接关系到 青少年的健康成长。教师的一言一行、一举一动都可能影响学生。不 但现在，甚至影响学生的一生。因此，师德师风对于一个学校的建设 是十分重要的。自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。 学生们总是用这样的诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教 师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职 责一一爱岗敬业。爱岗敬业是教师最美丽的语言。它诠释了一名教师 对自己职业的热爱和重视。首先，教师具有“敬业奉献”的精神，才能使自己抵御住各种“诱 惑”，热爱自己所从事的教育事业。敬业精神是每个岗位的工作人员 所必须具备的，一名优秀的人民教师首先必须得有敬业精神，要毕生 热爱教育事业。要做到这一点，首先应该充分认识到教师工作的意义, 从而深深地热爱教育事业。只有深深地认识这一点，才能激发对教育 工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体 工作在于“传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践, 传授给学生知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、明白各种事理。 这就要求教师用“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视 野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实 际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操， 坚定的信念，顽强的意志品质，并用对学生进行潜移默化的影响和熏 陶。这样，才能培养出全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，教师具有“敬业奉献”的精神，才能使自己以无私的爱去 呵护每一位学生的健康地成长。教师应该是一位雕塑大师，能将一块 坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。正所谓“人 之初，性本善”，学生并不存在好与差之分，“差生之所以“差”，原 因在于他们的潜能被种种主客观因素所束缚，未得到充分的释放而已。 自学生自身的主观因素和来自客观的影响，这些都会严重束缚学生内 在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我 们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上， 我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上一点一滴的进步，去寻找他 们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯 定和激励，让他们感觉到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的 距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上 有一个质的飞跃。学生像一棵棵幼苗，时刻需要教师的精心呵护，因此，人们把我 们教师生动地比喻成是园丁。然而这“园丁并不好当：对低年级的 学生来说，你除了要负责对他们的进行知识教学外，常常还需要你像 对待自己的子女一样去关心他们的生活琐事；对学习有困难的学生， 本来教一遍就行的知识硬是耐心地教了四遍五遍还是不懂，非得再去 为他控空心思地设计另外的教学方法不可；一不小心，某个调皮的学 生又会搞出个恶作剧的事儿让你头疼几天；自己已经尽了最大的努力 去关心、帮助学生了，但有些家长甚至还会误解你甚至指责你假如你是一位有“敬业奉献”的精神的教师，面对这些问题，你 就能做到及其耐心地去处理好这些事情，像关爱自己的子女一样去关 爱自己的每一个学生，帮助他们健康地成长。假如你是一位没有“敬 业奉献”的精神的教师，遇到这类事情，你一定会觉得心烦，当然也 就更谈不上什么“关爱学生了。一个敬业的好教师还必须十分重视“言传外的“身教”，要以自 身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得 什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止, 一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、 不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学 生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以 向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师 还是益友。最后，教师只有具有“敬业奉献”的精神，才能使自己永不满足 地去探索、掌握更多的专业知识，追求更高的教学技能水平。如果说 爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部 分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表 现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式, 提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利 于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾 说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常 教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师 的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给 学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力 提升自己。敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。具有 “敬业奉献的精神的教师，因为他具有强烈的事业心，他永远会觉 得自己的工作做得还不好，自己的工作能力离事业的要求还很远。因 而他会认真及时地去总结自己的工作中的经验教训，千方百计地去虚 心地学习他人的长处，以积极的态度去掌握更多的专业知识，努力提 高自己的教学水平。其努力的结果，一定会使他的专业水平不断向着 更高的层次发展，从而为教育事业做出巨大的贡献。静下心来教书，潜下心来育人。不负“人类灵魂的工程师这一 光荣称号。教师要具备良好的身体、心理素质职业道德素养（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度， 研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理 想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受 到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己 的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世 界，改造自身的主观世界。（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求 学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以 自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学 态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生 健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才 能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养 出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有 强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探 索、不断进取的学生。（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间 要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学 生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识 技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教 师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的 长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教 师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而 喜，为集体获得成功而乐。(4) 热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟 悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教 学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的 让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程 中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面 向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈 的努力。为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、 教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻 苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果, 不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。(二)文化科学素养作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意 做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师 的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把 握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着 学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的 文化科学知识包括哪些呢？(1) 数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识 丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年 级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性 质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高 等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，小学数学教 师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体 系，为数学教学工作奠定坚实的基础。(2) 教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师成功 地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育, 要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的 观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教 育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。(3) 教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段， 有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是 一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动, 教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如 何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教 师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等 有关进行教育科研的基础知识。(4) 相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基 本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活 密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领 域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总 之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项 社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件 的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具, 推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、 教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方 面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知 识与追求真理的楷模。