高中语文 第一单元 珍藏记忆 五猖会课件 粤教版选修《中国现代散文选读》

珍藏记忆心系家国 1 1五猖会五猖会 农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。庙会游行，“前引”锦旗开路，“执事”沿途管理杂役。青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬，十景担、肃静牌、万民伞、纸扎猪马牛羊偶像、牌楼跟上，接下来是地方戏队伍、杂耍队伍。 此庙会起源于明初。朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拉锯战，军士百姓相继死亡。朱元璋做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，让阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。明史记皇家祭祀有“阵前阵后神祇五猖”之说。 如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。1知识能力：掌握作家对于材料的取舍、领会作者巧妙安排材料的艺术。2过程和方法：学生要能划分层次、理清作者思路、理解作品在重点写去关东看五猖会前的层层铺垫。3情感态度和价值观：体会儿童对“五猖会”的渴望、封建时代儿童教育的不合理性。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，五四以来中国文化革命的主将和旗手，中国新文学的奠基人。他一生著作甚丰，是中国现代小说、杂文的开山鼻祖。成就巨大，对中国现代文学影响深远。五猖会选自朝花夕拾。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引后记，改名朝花夕拾，于一九二八年九月由北京未名社初版。共十篇：二十四孝图、五猖会、无常、狗猫鼠、阿长与山海经、从百草园到三味书屋、父亲的病、锁记、藤野先生和范爱农。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 初中学过藤野先生、从百草园到三味书屋。五猖会主要记述“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵鉴略而扫兴、痛苦的感受。1重点(1)五猖会相关的文学文化常识。(2)五猖会的结构和内容分析。(3)五猖会重点句段的赏析。 2难点(1)文章题目是“五猖会”，但作者却用了很多笔墨写看似与五猖会无关的内容，为什么？(2)课文最后说：“我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者真的“诧异”吗？(3)文章写法上的特点。(4)怎样理解本文主旨？ 3重点知识归纳及讲解全文共22个自然段，可分为三大部分。 第一部分(第14自然段)作者极力写儿时迎神赛会的热闹，表达了自己的渴盼之心，为下文急切想看五猖会作铺垫。 (1)第1自然段：写“我”家偏僻，迎神赛会看不见什么，因此特别渴望看一次。 最后一句“于是，就完了。”写出了“我”没看到什么，神像已走了，我内心的失望。为下文急切想看五猖会作铺垫。 (2)第2自然段：写“我”对赛会一次次失望。在那缺乏文化生活的年代，花一文钱买的哨子就是孩子们生活的乐趣。 (3)第3自然段：作者引用了书上对赛会的描写，篇幅较长，一方面说明了赛会的热闹、壮观，另一方面与“我”生活中所见相对比，突出“我”内心对赛会的渴望。 最后一句“可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了”中的“可惜”一词可以看出作者当时的遗憾、失望。 (4)第4自然段：开头两句可以看出当时的社会状态，那是一个压抑人性、思想禁锢的社会。 这一自然段作者描写了曾亲眼看过的一次较盛的赛会，记得非常清楚。“我”当时非常羡慕参加赛会的人，甚至“我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个扮犯人的心愿呢？”作者急切盼望赛会，想参与赛会，但最终“没有和赛会发生关系过”。 第二部分(第520自然段)这一部分写看五猖会的经过。作者详写了看五猖会前父亲让背书一事，其他一笔带过。 (1)第5自然段：“这是我儿时所罕逢的一件盛事”说明五猖会在作者心目中占据着重要位置。 段尾提到“殊与礼教有妨的”，“自然也就另作别论了”，作者委婉地批评了封建礼教。既然男女有别，为什么男神仙和女神仙就可以无别呢？说明民间生活与封建秩序之间的矛盾，显示出对封建秩序的调侃和讥讽。段末的破折号表语意的转折。 (2)第6自然段：“我笑着跳着，催他们要搬得快”的动作描写说明要去看五猖会了，“我”的兴奋和急切。“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。”从工人的表现可以看出父亲平时就十分严肃。 (3)第9自然段：“忐忑”，“我担着心，一句一句地读下去”等词句是心理描写，贴切地描写出父亲此时让我背书时的心情：不安，无可奈何，又担心误了看五猖会。 (4)第11自然段：“给我读熟。背不出，就不准去看会”。是父亲对我的命令，一点儿商量的余地都没有，非常专制，一点儿也没考虑到小孩子的心情。 (5)第13自然段：“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了父亲的话对我的影响，我非常地失望又沮丧，却又无可奈何。 (6)第15自然段：“应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。”环境描写说明我背书时间很长了。“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”作者用了比喻的修辞，生动地写出了当时心中的急躁、无奈。 (7)第17自然段：一连串动作描写生动写出“我”急切背完了书。说明“我”完全是被迫的、很机械的反应。 (8)第1920自然段：写大家的高兴和我的兴趣索然，相对比可以看出父亲让我看会前背书直接导致“我”无心看会，心情压抑。 在这一部分，作者详写了背书一事，对五猖会没有什么描写，一笔带过，说明背书一事对孩子幼小的心灵是一次深深的打击。 第三部分(第2122自然段)这两段有画龙点睛的作用。作者语气非常平静地回想，很含蓄地表达了这件事对“我”内心带来的伤害和痛苦。 1字音识记美髯(rn)高跷(qio)篡(cun)改考据癖(p)2词语积累吡吡(b)：象声词。姣(jio)长：美丽修长。粤(yu)：发语词，无实义。臻臻(zhn)至至：齐备之意。称娖(chu)：行列整齐的样子。蹊(q)跷：奇怪；可疑。忐忑(tn t)：心神不定。肇(zho)：开始。奇拔： 奇异。1文章题目是“五猖会”，作者却用了一半的篇幅谈迎神赛会，为什么？ 提示：五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，对他来讲如同重大的节日。作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对孩子的吸引力。为下面插入父亲让“我”背书造成童心与现实的冲突作铺垫。 2课文最后说：“我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者真的“诧异”吗？ 提示：其实作者平时与父亲的相处中应该了解父亲的性格，他虽然爱“我”，但完全不了解儿童的心理，只顾按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子爱玩爱动的天性。所以，父亲在临行时让我背书我不应感到诧异，只是作者对父亲这种做法一直难以接受罢了。 3文章写法上的特点 提示：(1)文章前面极力写自己急切盼望看五猖会的心理，后来却索然无味，对盛会并没留下什么印象，通过前后心境的对比表现人物心理。(2)大量铺垫，突出主题。 (3)典型性的语言刻画人物。 4文章主旨 提示：本文记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。我们也从文中看到，作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。 阅读语段，回答问题。(1)要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。(2)因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。(3)“去拿你的书来。”他慢慢地说。(4)这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。(5)我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。(6)两句一行，大约读了二三十行罢，他说：(7)“给我读熟。背不出，就不准去看会。”(8)他说完，便站起来，走进房里去了。(9)我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。(10)就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！(11)应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。(12)他们都等候着；太阳也升得更高了。(13)我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。(14)“不错。去罢。”父亲点着头，说。(15)大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。(16)我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 1解释文中加点词。(1)罕逢：_(2)忐忑：_2选段重点写了什么事？答：_。答案：1(1)罕逢：很难碰到。 (2)忐忑：形容心神不定；胆怯。2重点写了看五猖会前父亲让我背书一事。 3文段(2)中划波浪线的句子表现“我”什么心情？作者这样写有什么目的？ 答：表现了“我”要看赛会时兴奋、急切的心情。 作用：一是与前文对赛会的渴望相照应；二是为后文父亲让我背书，看五猖会时兴趣索然相对比，突出了父亲的行为对“我”带来的伤害。4文段(11)中划横线的句子是什么描写，在这里有什么作用？ 答：环境描写 说明背书的时间很长了，衬托“我”当时心情的急躁、无奈。5文中多处运用比喻的修辞来表现人物心理，请找出一句分析其作用。 例句：我似乎从头上浇了一盆冷水。作用：用比喻的修辞生动准确地写出了“我”当时的失望、沮丧。6选段(16)中作者说“并没有他们那么高兴”，“似乎没多大意思”，为什么？ 答：这里把大家的兴奋与“我”的不高兴和以前的向往与现在的没意思相对比，说明背书一事让“我”感到压抑，心里不痛快。通读全文，完成以下13题。1鲁迅，原名_，字_，_人。著有我国现代文学史上第一篇白话小说，在此第一次使用“鲁迅”这个笔名；他的代表作有中篇小说，回忆性散文集，小说集等。他的杂文更是著作颇丰。答案：周树人豫才浙江绍兴人狂人日记 阿Q正传 朝花夕拾 呐喊彷徨。2找找文中一共写了几次赛会，分别用小标题概括出来。答：童年看赛会、明代的赛会、亲见的赛会、东关五猖会。3思考并讨论作者情感发展变化的脉络。答：盼望(失望)羡慕(书上描绘的)神往(参与)欣喜若狂忐忑、索然无味