细胞中的糖类和脂质说课稿修改

?细胞中的糖类和脂质?说课稿系 别：2022级生物(3)班姓 名：付小琴指导老师：李德辉老师?细胞中的糖类和脂质?说课稿各位老师，同学们，大家好：我是来自10级生物3班的付小琴，今日我给大家说课的题目是?细胞中的糖类和脂质?，我说课的程序主要由以下几个局部构成。一、说教材一 教材地位和作用?细胞中的糖类和脂质?是人教版高中生物必修1?分子与细胞?第2章第4节的教学内容，主要学习细胞中糖类和脂质的种类和功能，由于本章与生活常识的亲密结合，学习本节内容有助于同学深化生疏生命的物质根底，同时，在今后的日常生活中形成良好的饮食生活习惯。二学情分析本节的授课对象是高一的同学，他们在学校就已经学过一些相关的化学知识，而且本节内容与生活紧密联系，所以同学学习这局部内容相比照拟容易。但同学对于多糖的种类和生物分子以碳链为骨架这局部内容会觉得比拟抽象，学习起来相对困难，在此我会给同学肯定学法上的指导。三教学目标 依据课标要求，考虑到同学现有的认知水平和思维特点我制定本课的三维教学目标如下：1. 知识与技能目标1概述糖类的种类和作用。2举例说出脂质的种类和作用。3说明生物大分子以碳链为骨架。2. 过程与方法目标1在学习的过程中把所学的知识与实际生活联系起来。2与同学沟通、探讨问题，进行合作学习及自主学习。3. 情感态度与价值观目标1加强师生沟通，培育同学形成自主学习和归纳总结学习的习惯。2使同学养成良好的、健康的、合理的生活习惯。四教学重难点虽然本局部知识与生活的联系较亲密，但是有关糖类和脂质在生物学上分类，相关的一些专业名称，同学比拟陌生；尤其关于多糖的种类和结构、生物大分子的碳链骨架，又与有机化学有肯定的联系，相当于跨学科的知识点，同学化学课上尚未接触到这方面的知识，属于他们的薄弱环节，为此我确立了以下重难点：重点: 理解糖类和脂质的种类及功能；难点：多糖的种类及其结构、生物大分子以碳链为骨架。二、说教法基于新课标提出的教学要面对全体同学，我提倡“主动参加、乐于探究、沟通与合作的教学理念，借助多媒体的简洁性、直观性和交互性，充分调动每位同学的学习热忱，所以我接受了如问题启发、分组商量、列表比拟、实例分析、媒体展现等教学方法来充分表达老师于“教的主导作用和同学于“学的主体地位，使同学在已有的阅历根底上乐观参与到教学活动中，进一步深化的掌握本节知识。三、说学法良好的学习方法是学习成功的必要条件，结合本节课内容，我指导同学主要接受了自学法、小组商量法、比拟法、归纳法等进行有效的学习，盼望在我的指导下，同学通过有目的、有选择的阅读，通过课堂小组的乐观商量，通过对有关素材的观察、比照、归纳，使同学主动地参加到学习中，同时培育了同学之间的合作精神。四、说教学过程环节一：创设情境，导入新课1、利用生活中的实例并通过多媒体展现相关图片，来更好地调动同学的乐观性，从而引入糖类的学习：a询问同学是否有参加运动会，在长跑过程中常常看到有人突然晕倒，然后给晕倒的人喝一杯葡萄糖水后就好了，问同学是否知道这是为什么？环节二：细胞中的糖类为本节重点内容，分二步突破：1、首先带着同学学习糖的组成元素、分类及分布，对于难点多糖的种类，我接受实例介绍的方式，使同学有直观生疏。2、让同学商量完成糖的分类、分布表格，进一步深化生疏糖的分类及分布；在单糖、二糖、多糖的区分中使同学生疏到各多糖结构的不同和多糖的形成以及水解。环节三：细胞中的脂质通过询问同学“在我们所知道的物质中是不是只有糖类能给我们供应能量？这一问题，听取同学的答复后引出脂质的学习。主要学习脂质的种类、分布及功能，并利用喜甜食的人通常容易发胖的例子，提出糖类和脂质之间有何关系，从而告诫同学要养成健康的饮食习惯。最后通过同学自主学习，以下面这个表格来对脂质这一个内容进行总结。环节四：生物大分子以碳链为骨架引导同学回忆我们所学习的细胞中的有机化合物有哪几种？分别由什么根本单位组成的？同学答复后，接着老师由常见的蛋白质和核酸的根本组成单位引出单体和多聚体的概念。环节五：课堂小结环节五：典型例题示范环节六：反应练习通过完成课本课后相关练习题，使同学对本节知识点有一个全面而精确的把握。五、板书设计【设计意图】依据板书的“标准、工整和美观的要求，结合所教的内容，我设计了如下所示的板书，使同学对本节课有一个整体清晰的思路。第4节 细胞中的糖类和脂质一、细胞中的糖类1化学组成：2. 分类、分布及主要功能二、细胞中的脂质1化学组成：2分类、分布及功能三、生物大分子以碳链为骨架1单体构成：单体均为碳原子构成的根本骨架连接而成。2形成的根本方式：脱水缩合六、教学反思以上是我对“细胞中的糖类和脂质这一节教材的生疏和教学过程的设计，在整个教学设计中，我通过创设问题情境来引导同学主动学习，同时利用多媒体展现相关图片和动画来激发同学的学习热忱。由于本节内容与现实生活联系紧密，同学已有相关的阅历常识，我认为只要调动了同学的乐观性，就可以更好地提高教学效果，从而成功地实现预期的教学目标。七、结束语我的说课到此结束，感谢大家！ 内容总结4 / 4文档可自由编辑打印