动物的繁殖 教学反思2.docx

五年级科学下册动物的繁殖教学反思这课内容较浅，很多知识学生已经了解了，老师在教学时不能把它当成新 知来教，而是要利用学生原有认知，去引导学生搜集资料，深入研究。本次教学过程中我能够将科学性和人文性进行整合。先进行科学知识的讲 授，从植物到动物再到人自身。让学生说说如果没有动物的繁殖，地球上将会 是怎样的景象？然后我再加强学生对生命的认识，充分发挥学生的情感。反思教学，科学课也该有人情味。在课上要很好地调动学生的积极性。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动 手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学 精神的重要时期。在亲历探究过程中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，这 其中的许多感受和体验是他们理解科学的本质、理解科学精神的意义与价值的 基础。即使在有些探究中，学生走了弯路，甚至没有找到问题的答案而不得不 求助于教师直接给出解释，但此时学生对答案的渴求正好可以成为教师讲授的 一个很好的前奏和准备。而且，学生仍可以从这一亲历过程中学到不少东西。在教学中，我还要注意以下几方面：1. 注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起始阶段。2. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。3. 教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法 和设想安全措施。4. 注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统 计图表的方法。5. 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见我通过本节课的教学，发现学生的学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生 在活动研讨中增长知识，了解大自然的丰富资源，从而更清楚地认识自然，增 强学生保护自然的意识。