让学生更爱英语

让孩子更爱英语 -英语活动课反思本学期，学校规定每个星期三下午第三节为英语课外活动课。初听到这一消息，我的头脑一片混沌，确实不知道应该怎么上英语活动课。还没等我想清楚，英语活动课就来临了。刚开始，只是把学生带到操场上，教他们唱唱歌，跳跳舞。因为学生在操场上确实有些调皮，男生又多，我很怕出些小意外，所以活动范围较小。但是经过一段时间后，我发现英语课外活动只唱唱歌，学生会感到一些无聊，显得时间特别充裕。为了让英语课外活动课有所改变，我在网上查了些资料。小学英语活动课是师生共同参与，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，能动性和创造性的教学实践活动。“活动课教学”是将教学过程建立在学生的“活动”基础上，减少传统教学中的强制性，机械性和封闭性，增强教学的开放性，互动性和实践性，使学生在丰富多样的主体实践活动中获取知识，丰富情感，发展语言，完善人格。要上好活动课我认为要做到以下几点：1. 确定明确的教学目标课前的准备是必不可少的，也是最重要的。没有明确的目标，教师和学生都很盲目，不知道这节课是要我们干什么。教学目标就像一盏明灯，指引着我们向前进。2. 遵循教学的客观规律小学生的每个时期身心发展变化都较大，低年级阶段要重视语音基础和听说能力的培养，高年级阶段要适当引入读写要求。我们应该在不同年龄阶段和不同语音水平学生的基础上，充分体现循序渐进的原则，建立教学目标和教学内容。3. 课堂体现趣味性活动课中应充分考虑不同阶段学生的兴趣，爱好，愿望等学习需要和心理需求。激发学生的学习兴趣和学习动力。 经过一段时间的学习后，一次偶然的机会，在课间休息时，我发现孩子们正在玩儿“写大字”的游戏，灵机一动，我构思了一节英语课外活动课。下午一上课，我走进教室，给同学们讲解了今天上课的内容，是玩儿“写大字”的游戏，但是不能说中文，而是说“one, two, three”学生们都兴致高昂，我又再一次强调了纪律和安全，一切听从老师的指令，不准疯，打闹，学生们都跃跃欲试。下去后，学生正玩儿得起劲，但是班上人太多，学生挤在一起有点危险。我就把学生分成两队，男队和女队，分开玩儿，把人数分散，减少危险的可能性。果然，一整节课下来，学生都玩儿得很开心。站队回班时，我们班的肖威说：“今天玩儿得真开心！”听了学生的这句话，我很开心，也给了我很大的鼓励。在后来，我也利用学生经常玩的游戏改编和英语有关，这样学生感到这个游戏即熟悉又新鲜。比如，“数字游戏”利用我们学过的英语数字，当老师说“one”学生就一个人站着，“two”两个人手牵手，“three”三个人拥抱 英语活动课给了我新的尝试，新的挑战，也给学生带来了不一样的英语感受，希望学生们更爱英语！