6和7的认识教学设计

6和7的认识教学设计学习目标：1、通过观察、操作、演示正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、培养初步的观察能力和动力操作能力。4、结合插图进行热爱劳动的教育。学习重点：正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小。学习难点：基数和序数的区别。学具、教具的准备：学具盒，小猪卡片图，模式计数器，直尺图、水果图、主题图。教学过程：一、新课导入孩子们，今天上课老师把王爷爷家养的小猪都带来了，王爷爷给每只小猪都有编号，你们想和这些可爱的猪宝宝见面吗？那你们要仔细看、认真想，这些小猪睥编号各是几？要是发出一点小声音，猪宝宝们都不会出来了。（边贴猪宝宝学生边说编号。）二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数今天老师除了把猪宝宝带来了，还带来了一幅漂亮的图画，想看吗？展示给学生看，这幅图在你们的数学书上第39页，现在请听清楚老师的要求，（比一比，谁最快最安静的翻到数学书第39页，开始）学生经过数数后，开始汇报，老师予以肯定2、有没有同学有胆量到讲台上来数给大家看。抽生读，生观察。3、这些人在干什么呢？（打扫教室）教室是我们学习知识的地方，我们要爱护教室里面的清洁卫生，不乱扔，不乱画，当然我们也要爱护学校、街道、家里等等这些地方的清洁卫生，每个小朋友都要争当爱清洁、讲卫生的乖娃娃。4、请你说说你用了6根小棒都摆了哪些图形？（生答）孩子们真能干，那像6个小朋友，6个点子图，6根小棒这些我们可以用数字几点高表示呢？（6）5、孩子们，图上除了6个小朋友，还有谁？ 6、你能用6、7各说一句话吗？（可举例）二、教学数序1、出示计数器今天老师还给大家带来了一个新伙伴计数器、谁能上来在计数器上拨上5颗珠。（一边拨一边数）2、比较5、6、7的大小五、6、7的序数意义孩子们，学了这么久了，大家都累了，现在我们玩个小游戏，请7个小朋友上来。（如果对了，大家鼓掌表扬他，如果错了请举手告诉老师他们错在哪里？）六、现在请孩子们翻到书上的鱼缸图。完成作业。（与插图相配合）七、小结孩子们，现在我们一起来回顾一下这节课的内容。板书设计6和7的认识 5 6 7 5 6 6 5 7 6 6 7