资源描述
通过跟唱与本 次课程相关的 歌曲，活跃课堂 气氛。在引入新课时利用同桌之间Step 1:Warm-up教学 内容第一课时p32-p33教材分析本页通过Sarah在 里邀请朋友起安排周末活动的情景，以及两个活动来复 习与巩固第一单元的核心语言，第一个活动要求学生听录音，填写图片中的活动 对应的人物名称；第二的活动要求学生模仿例如，打 邀请朋友安排自己的周 末活动。第33页第一局部要求学生给句对话提供的信息，补全对话；地位不分 要求学生通过回答，调查父母的时间表，第三局部要求学生完成角色扮演任务教学 目标1 .学生能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言2 .能够完成第33页的活动复习巩固第一单元的内容教学 重难点教学重点1 .在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，培养学生的复习意识。2 .在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排难点：能灵活运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。教学准备PPT课件，单词卡片，头饰教与学活动设计意图修改1 .课堂口语练习。2 .教师播放歌曲My weekend的录音，全班学生跟 着录音唱歌曲，.教师随意说第一单元学习的动词短语，如g。on a picnic , “have English class，“climb a mountain” 等，全班学生做相应的动作。Step2.新课呈现(Presenlalion)1. Sarahs Saturday morning cal.L (1)学生同桌之间用句型“What do you do on theweekend? ”互相谈论自己的周末活动。(2)师生对话。T： Do you want to know about Sarah* s weekend?Ss： Yes.T： Today we 11 learn about Sarah5 s Saturday plan. (.3)介绍情景。T： It irs Saturday morning. Sarah is calling her friends. Listen to the tape and write the names. (4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容在情境图 的方框内写名字。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。(5) CaLl your friends and plan your weekend.T： Do you want to play with your friends on the weekend? Now call your friends and plan your weekend.学生同桌合作，先列出学过的表示日常活动的动词短 语，然后模拟打 ，谈论各自的周末计划。(6)教师请两三对学生上讲台表演打 情景，2. Sunday mornings dialogue.(1)介绍任务。(2)学生同桌合作，根据对话旁边的提示，用适当 的句子完成对话，然后师生一起核对答案。(3)学生先自主读一读对话，然后让全班男女生分 角色读对话。(4)学生同桌合作，练习表演对话，教师请一两对的自由对话回 顾第一单元所 学内容这一环节的设 计帮助学生对 听力活动做好 准备通过同桌之间 的对话练习鼓 励学生大胆开 口说英语并且 完成课本上的 学习任务通过角色扮演，学生表演，利用准备好的道具，如医生的帽子等。(5)Find out your partner，s timetable and role play with _your partner.学生同桌合作，相互调查各自的作息表，然后用句 型When do you. ? ”和 “I usually. w 就作息表 进行问答练习。鼓励学生充分利用所学句型，进行灵活 创编巩固延伸(Consol idation&Extcnsion)给你的笔友写一封信，告诉他/她你周六、周日常 做的事情。如：Dear pen pal,Do you want to know something about my weekend? Well, let me tell you.On Saturdays, I usuallyand. OnSundays, I oftenand. SometimesI.Please tell me about your weekend, OK? Please write soon.Yours,鼓励学生在做 中学，增加英语 学习的趣味性同学之间进行 对话，强化语言 的综合运用能 力通过写信的方 式来帮助学生 巩固前几个单 元学习的内容板 书 设 计Recycle 11. Sarahs Saturday morning call.2. 2. Sunday morning, s dialogue.知 识点教 学 反 思
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