一 年级语文上册 13课第2课导学案设计.docx

“四环一体全人课堂” 一年级 语文（上册）导学案课题13、乌鸦喝水课时第2课时课型精读课文主备人审核人备课成员一年级全体教师班级一（）班姓名小 组学习目标：1、我会写本课5个生字“只、石、出、见、多”。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。课堂活动流程活动环 节学 修活 动教师活动导学激情导入：同学们，乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很 爱动脑筋。现在比一比，谁能把这只乌鸦读得更可爱。提问探学潜心自学：1、抽学生读生字卡片，全体读。2、出示生字卡片，“开火车”认读。3、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。4、师范写，生模范写。虚心对学：通过自学我知道不少。同桌互相考一考1、对子之间互学生字并能正确书写在田字格里。把易写错和易 读错的生字多练习儿遍。2、对子之间互查所勾画的词语，互读互纠。3、对子分角色朗读课文。开心互学：组长组织小组成员解决对学没能解决的问题，交流 对学成果，并认领展示任务，为大展示做好准备。动手做一做“乌鸦喝水”的小实验。教师巡视，关注学生 学习状态，加强引导 优等生对后进生的辅 导和帮助。教师适时点拨，让合 作交流更有效，落实 到实处。教师重点指导课文对 话局部句子，布置任 务，由组长带着完成。教师反思:展示方案一：我能正确朗读本课生字、组词。方案二：我能把自己识记生字的方法与大家一起提供。方案三：我能完成课后练习“读读说说”方案四：我们小组能分角色朗读课文。师生互评，自由质疑 或作补充。（对小组展 示有困难的小组教师 给予适当的指导并鼓 励）1、数一数，填一填。达只（）画，第二笔是（）教师检查作业质量，标见（）画，第三笔是（）由组长批改其他组员的导学案。2、比一比，再组词。他口（） 石（） 见（）要求：展示环节要学11会倾听才能当好评委测只（）白（）儿（）哟。）学生收获