6002资源08--龚本诚

第三单元：1.分数除法第1课时：分数除法的意义和分数除以整数学习内容：教材第28至30页例1、例2学习目标1、通过实例，知道并理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，经历分数除以整数的计算过程，总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。 学习重难点重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。难点：使学生理解整数除以分数的算理。学习过程：一、情景导入，明确目标1、复习整数除法的意义（1）学习例1：看插图及乘法应用题，列式计算。（2）把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。思考：把乘法算式改写成除法算式的依据是：已知（ ）和（ ），求（ ）的运算，叫做除法。2、将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式是（1）乘法算式：（2）除法算式：仔细观察三个算式并对比整数题组，你发现了什么？有什么疑问？3、引入课题：这节课，我们就来探究分数除法的意义和分数除法的计算方法。 二、自主学习 聚焦主题分数除法的意义：1、对照整数题组和分数题组，你发现：分数除法的意义与整数除法的意义（ ），具体来说就是：（ ）。2、基本检测：独立完成教材P28“做一做”3、同桌议一议，集体交流。小提示：分数除法的意义同整数除法的意义（ ），都是乘法的（ ）逆运算。分数除以整数的计算1、试想3（千克）是怎么算出来的。2、学习例2，动手折一折，涂一涂，完成例2下面的填空，并说一说算理。3、根据例2解决问题的方法，写出3（千克）的计算过程，并说一说其中的算理。三、合作交流 展示点评1、在小组内交流自学分数除以整数的计算过程（上环节中的1-3）2、讨论：分数除以整数的计算方法是什么？3、各小组展示讨论及交流的结果，教师适时提问：分数除以整数，为什么可以等于乘上这个整数的倒数？四、总结梳理 讲评升华 回顾例1、例2，想一想本节课我们主要探究了什么问题？你学会了什么？请写出本节课的主要知识点：1、分数除法的意义是：2、分数除以整数的计算方法是：五、达标测评 反思目标1、P 32页练习八第1题和第3题2、一个正方形的周长是8/29米，它的面积是多少？3、小组评改以上达标测评题。4、对照测评情况，说一说计算分数除以整数需要注意哪些问题。