《DNA的结构》一课中的小组合作学习

DNA 的结构一课中的小组合作学习摘要：在传统教学方法的实施过程中，学生最主要的是对新知识 的识记，很少有对新知识的探究和思考。而现代教学注重的是学生 能力的培养，这种能力不仅仅是学会知识，更重要的是学会学习知 识的方法。要转变教师的教学方式和学生的学习方式，使学习过程 成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的 过程，从而真正把“教室”变为“学堂” 。关键词：dnadna 的结构；自主学习；小组合作学习中图分类号：g633.91g633.91 文献标识码：a a 文章编号：1992-77111992-7711（20132013）23-011123-0111dnadna 的结构一课是高中生物教材中非常重要的内容， dnadna 分 子结构的主要特点是学生需要掌握的重点和难点。在以往的传统教学中，教师主要利用挂图、模型、课件等教学辅 助工具，详细地向学生讲述 dnadna 分子结构的主要特点，通常最后还 会进行总结归纳，以确保在传授知识的过程中不漏掉任何一个细 节。但是，在这种传统教学方法的实施过程中，学生最主要的是对 新知识的识记，很少有对新知识的探究和思考。而现代教学注重的 是学生能力的培养，这种能力不仅仅是学会知识，更重要的是学会 学习知识的方法。就如老子中所说： “授人以鱼，不如授之以 渔”。在以上思想的指导下，笔者在教学过程中逐步尝试小组合作学习 的方法，经过一年多的努力，取得了一些小成果。现以 dnadna 的结