它们去哪里了 教案 教学设计.docx

微课教学设计模板授课教师姓名微课名称它们去哪里了知识点来源学科：科学年级：一年级教材版本：教科版口所属章节：我们周围的物体第6课录制工具和方法摄像机拍摄实验操作视频、Camtasia设计思路1.聚焦本课蹒物体：食盐、红桂子聚焦.2屈皿、炯子放溥铃1.硒食盐、白糖、子的特fl!（等虽蹄质探索/ 2.通过对比的H法照盐、红樵小石子放在 /等也。的永 X水中碾前跑化（敞频指导愁源作） 印术它们去哪里了1耐解 3.胸明式球皿瀚粮1.描述食盐、红桩、小石子在水中研讨 n2.通过讨论官盐程口消失的1碾，引入溶解的缺念拓展、寻找生活中即些物体可以泌解在水中，哪些不白隆解在水中教学设计内容教学目的科学概念目标有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。科学探究目标通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。能用放大镜观察较小的物体。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标认识到可以用对比的方法观察现象。 认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。教学重点难点教学重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。 教学难点通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。教学过程一、聚焦食盐、红糖、小石子放入水中会发生什么变化？（学生自由回答，说出自己观点，教师板书关键词，呈现在黑板上，作为本课的概念前测）二、探索（一）观察食盐、红糖、小石子特征1. 小组分工配合，交流汇报2. 总结不同物体的颗粒大小不同（二）根据微视频指导，学生合作完成操作第一步：放入后，静静观察，用画出颗粒变化 杯中的水相等；加入的物体相等。（用小勺取物质） 运送物体时手要稳，以防物体洒落到桌面上。 把物体加入水中时动作要轻，以免水溅出。【注意】不要晃动烧杯，不要搅拌，静静地观察它们进入水中的情况第二步：搅拌5次，静静观察，用“O”画出颗粒变化第三步：搅拌20次以上，静静观察吗，用画出颗粒变化【注意】搅拌的时候一定要沿着一个方向，并且搅拌棒不要第四步：完成记录单填写tfi s61 T Ic6.它们去蜉里了弟 a.姓名；日期： 月 ax T xl .ane*a t f sQ :ifxOns zz b ai+uaaf nuOrj： U 2 2 ShfiS Ofr 310*0仔细观察物体在水中的变化情 况将为你簌枝瓦在烧杯中.用故入水中携拌5次揽拌20次以上6 n虹 H-0-HH-H-H*日_日_日 6 cc ! JI。0 i 6 。 丫， & 卜，。，； b 0 H HOf 6 OJ * 我的发现:将三种物*放入水中，可以落段，不 能 部轲.至红祷小石子三、研讨1、引导学生按照下面格式进行观察交流。（1）放入前，食盐颗粒比较，搅拌5次后，食盐颗粒变，搅拌20次后，食盐颗粒变（2）放入前，红糖颗粒比较，搅拌5次后，红糖颗粒变，搅拌20次后，红糖颗粒变（3）放入前，小石子颗粒比较，搅拌5次后，小石子颗粒变，搅拌20次后，小石子颗粒变2.总结观察结果(1)盐和红糖真的“消失” 了吗？【提示】盐和红糖没有消失，而是溶解在水里。刚放入水中搅拌5次搅拌20次以上一 O_ OJ 变小1)看不见LaJU变小 )看不见S -日-日