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大班科学活动：动物的自我保护设计意图：不同环境里生活的各种动物，在漫长的生存竞争中，逐步形成了自我保护的本领，依 次来伪装自己，保护天敌的攻击。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩 子们很喜欢了解的内容。大班的孩子在知识方面需要初步了解不同环境中的动、植物及其 与环境的相互关系，所以设计了此次的活动，让孩子更深一步地去挖掘臧在动物身上的秘 密。教学详案教学备注【活动目标】重点：通过小 鹿遇险记的故事加1、通过小鹿遇险记的故事加深对动物特征的认识，知道动物会用 各种方法保护自己。2、根据动物的自我保护方法进行分类，激发探索动物奥秘的欲望。深对动物特征的认 识，知道动物会用 各种方法保护自 己。难点：根据动物的 自我保护方法进行 分类，激发探索动 物奥秘的欲望。【活动准备】1.小鹿历险记ppt;.四种动物保护自己方法的标志；2 .表格；.关于上课有关的动物图片【活动过程】一、播放PPT,导入故事1.边播放课件边提问：图片上是什么小动物？（梅花鹿）它怎么了？（有一只大灰狼想吃它）有一天，小鹿遇到了大灰狼，它害怕极了，谁能帮它想想保护 自己的方法？（逃跑、躲起来）二、讲述故事内容谢谢小朋友为梅花鹿想了很多方法，可是它一个也没有用到， 拼命地跑了起来，跑呀跑呀，它遇到了小壁虎，小壁虎说学我的样把 尾巴切掉就可以了，可是梅花鹿说切掉尾巴很疼的，于是它继续往前 跑，遇到了谁呀？（黄鼠狼）黄鼠狼又教给小鹿一个方法，学黄鼠狼 放一个臭臭的屁，可是小鹿费了好大的力气也放不出来，眼看着大灰 狼要追上来了，小鹿又继续地往前跑，它遇到了一只爬得慢吞吞的乌 龟，乌龟说纸要把自己的脑袋和四肢缩进壳里面就好了，可是小鹿没 有硬硬的壳呀。梅花鹿在逃跑的路上碰到了哪些小动物给它想方法，都想了些 什么方法？漂亮的花狐狸是怎么跟小鹿说的呢？这些方法有没有帮助到梅花鹿啊？看看它还会遇到谁？梅花鹿继续往前跑，看到了一只小青蛙，小鹿对青蛙说：“小 青蛙，救救我。”小青蛙抚慰小鹿说：“别急别急，学我这样。”说 完跳进了绿色的草丛里不见了。为什么小青蛙跳进草丛就不见了？（用自己身体的颜色来保护 自己）听了好朋友的方法，小鹿跑向枫树林，阳光照耀着枫树林，斑 斓星光和梅花鹿身体的颜色重叠在了i起，迷乱了大灰狼的眼睛，大 灰狼找不到小鹿，只好灰溜溜地回家了。最后梅花鹿用了什么方法保护自己？（学青蛙保护自己的方法, 用身体的皮肤来保护自己）三、自由讨论，拓展经验，动物归类听了刚才的故事，我们知道原来小动物有许多保护自己的方法, 有的切断自己身体的一局部叫自切，有的向敌人喷射毒气，有的利用 身体坚硬的外壳保护自己，还有的利用身体皮肤的颜色来保护自己的 叫保护色。今天老师也带来了一些小动物，它们忘记了自己的生存本领，请你们帮它们来找一找，每一个小朋友只能拿一个小动物，贴到相应 的生存本领下面，如果你觉得它不属于这I四个本领，那你贴到其他这 栏，贴完后回到自己的座位上。谢谢你们帮小动物找到了生存本领，老师来问问你们给哪个小 动物贴上什么本领了？好，我们一起来验证一下，你们有没有找对。（出示PPT验证）小结：自切的动物有小壁虎，螃蟹，虾，蜥蜴，蚯蚓；硬壳的动 物有蛇，章鱼，乌贼，黄鼠狼，瓢虫；硬壳的动物有蜗牛，田螺，乌 龟，蛭子，扇贝；保护色的动物是鳄鱼，骆驼，斑马，青蛙，北极熊。小朋友还发现了有的动物有自己的本领，不在这四格里，而在 其他格里，你们觉得老虎的本领是什么？（吼叫，凶猛的外形）四、动物的生存本领在生活中的应用在我们神奇的大自然中，每个动物都有自己伟大的生存本领， 而聪明的人类利用这些本领做现代化创造物，你们瞧解放军叔叔打仗 的时候，躲在草丛里，穿着迷彩服，他用的方法是保护色，这个是坦 克，这是利用坚硬的外壳创造的，。我们去生活中再去找找利用动物的生存本领创造的东西。每一大环节一格
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