顶岗实习教学心得体会《老师的主动》.docx

老师的主动作为老师有时候我总是去对学生强调自己要学会主动预 习，主动复习，主动问问题实习至今我强烈的意识到也许 这对于个别学生或者是高年级的学生还行，但是对于刚升入初 中的七年级学生来说是彻底的不行。学生只有养成了一定的习惯才会慢慢不再在老师的监督， 催促下去完成应该完成的事，而在学生的好习惯形成之前其实 是要求老师的主动性走在学生的前面，去尽快了解自己班里的 学生，制定出相应的培养计划。其实在我还没意识到老师应该 主动做些什么的时候，我的课堂就出现了一些问题。其实在上完第一次课后，我就跟同学们说要预习下一课， 以便讲新课的时候能更好的理解新内容，等下一节课时我再检 查预习情况，但等我第二次上课我检查预习的情况特别不好， 以后上课再提问也只是个别的预习了，总之前两个月我以为他 们刚进初中还不知道怎么预习，为了不耽误课堂时间我就减少 了课堂提问，课堂模式就变成了我讲学生听，有问题大家再集 体回答。但是我觉得这样的课堂太单调，而且只有认真听讲的 学生才会回应你的问题，不利于调动大局部同学的积极性，这 样下去班里的成绩分化很严重。所以作为老师要想方法培养出 你想要的学生主动学习的好习惯。所以我就去问了我的指导老 师，她跟我说：“对待七年级的学生老师的态度就是得强硬 一些，既然老师要求了就得做到，最好制定一个奖惩合理的制 度，因为七年级学生自觉性还没有。”所以我只得从历史中吸取教训，采用连坐法，把它们分为 六个组，“一损俱损，一荣俱荣”，虽然实行时间不长，但对 背单词和自习课纪律来看还是取得了很好的效果。