一年级上册音乐教案 (3).docx

一年级音乐上 册 教 案张美瑛20xx 年20xx学年第T期一WJtBt乐教案年级一年级学科音乐课题第6课爱劳动备课人张美瑛1、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描 绘的人物形象。体会本课主题一爱劳动；2、以不同的情感和声音演唱洗 手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容； 3、能够编创歌词、编创 动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题； 4、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。重点：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表 现“劳动”的主题难点：通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。二、时,么。组织教学欣赏劳动最光荣律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下 你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什学生参与。四、学唱洗手绢，并表演1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好 孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳开工具，请每组的组长 去找一件劳开工具。生找到扫把、小桶、擦布。2、请小朋友说说劳开工具的用途，并有节奏地用一用。3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）4、一起用洗手绢的动作搓来和着音乐边律动边听范唱。5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）6、歌词创编并表演。学生创编，师指导。五、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。六、掌握二分音符走呕的节奏。比拟图谱小人，两个走是两拍，四个跑是两拍，一个走呕是两 拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复 读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。七、聆听三个利尚1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？ 为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理 着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作, 表现劳动的愉快心情。解劳动换来美好生活的道理。2、全体学生在复听音乐时随八、学唱大家来劳动1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。2、跟师有节奏地念歌词。3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动儿感受、表 现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。4、分组演唱。5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子教后反思教后反思通过聆听劳动最光荣、三个和尚学生能够感受音乐的欢快情绪和音 乐所描绘的人物形象。体会本课主题一爱劳动。20xx学年第T期一WJtBt乐教案一年级一年级音乐第7课小精灵 备课人张美瑛1.通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感 受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己 保护动物，保护大自然的心情；2.用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙 找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。能按节奏编创歌 谣；3.聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、 动作、声音等表现自己听后的印象。重点：通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。难点：按节奏编创歌谣。一、组织教学跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室。让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极 性。二、简介小蜻蜓三、感受音高身体语言1、师弹旋律当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。三、学唱歌曲小蜻蜓 四、情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论 后小结。2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进 行演唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的 萤火虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。程 五、组织教学1、播放两种不同情绪的音乐小青蛙找家和摇篮曲2、带着学生律动，模仿小青蛙进教室。六、小青蛙去郊游律动教学2、学唱歌曲3、启发学生有感情、有表情地表演唱。七、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐2、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。 l=c 2/4a、 5 -| 1-| 5-| 1-| 3-| 5-| 2-| 3-|b、5 -| 5-| 5-| 1-|c、 1- I 1-1 1-1 l-lld、5 1|5 1|35|23 | 55 | 50 |e、51 51 |35 23 | 55 5 |提醒学生注意比照，找出共同点与不同点。3、填写歌词师弹奏音乐学生分组讨论创编歌词。学生边听音乐边表演。八、寻找小青蛙1、创编各种节奏2、多声部的节奏练习3、展开想象自由创作九、欣赏、感受并表现乐曲野蜂飞舞1、导入2、初听一小段，反响。3、了解作曲家原本作曲的意图4、继续听，感受野蜂形象5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。7、用身体动作表现野蜂飞舞十、通过野蜂飞舞小蜻蜓两首乐曲速度、情绪的比照，进一步明确 它们所表现的音乐形象的不同1 ,再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点 吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。2 听着音乐，飞离教学。十一、课堂小结教后反思教后反思学生通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓, 并通过演唱和身体的动作表现出自己保护动物，保护大自然的心情。20xx学年第T期一WJtBt乐教案年级一年级课题第8课小小音乐家备课人张美瑛学科音乐1 .通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨 场 草 钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情 g J绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象；2.学习用甜美而富有弹性的声音 日怀演唱布娃娃弹琴、法国号，用做感受三拍子的强弱规律；3.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。重点重点：学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号。难点难点：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。一、师生问好。二、表演法国号。1、聆听歌曲法国号，说说你听到了什么，你有什么感觉。2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第 二、三拍用手指点桌面为弱。3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连 贯。教师范唱。4、自己创编动作表演歌曲。三、聆听号手与鼓手1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、分组表演。四、学习布娃娃弹琴。1、听录音初步感受歌曲。2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。5、自己为歌曲伴奏。五、聆听会跳舞的洋娃娃1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用 动作表现出来。3、复听乐曲，一局部同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一 局部学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。六、小结。教后反思学生能通过音乐感受描绘的小音乐家的形象，且能用甜美而富有弹性的声 音演唱布娃娃弹琴、法国号。20xx学年第T期一WJtBt乐勃案年级一年级课题第9课游戏备课人张美瑛学科音乐1.模唱法学习歌曲火车开了；2.通过录音与教师范唱；3.引导学生用轻 巧的声音，清晰准确地演唱歌曲：4.学习用欢快活泼的动作表现自己感受 到的意境与情感；5.要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音 乐做动作的习惯。重点：学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感；难点：要求学生个人设计表演歌曲的方式方法。一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟 随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。二、新课学习：1、投影出示组图：火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，2、先探讨各种声响，再把节奏填写完整；3、分组读各组节奏，再合。可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了） 的练习以增强兴趣感。14、录音范唱歌曲火车开了。要求学生小声模唱学习歌曲。提醒同学， 在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、教师范唱歌曲火车开了，边唱边击拍，引导学生随教师的范唱轻轻 击拍，并提醒学生注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏表演歌曲火车开了，鼓励学生自创动作，并从学生的 自创动作中选编成歌表演进行表演活动。三、新课学习：1、欣赏乐曲火车波尔卡。1 ）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导学 生通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学 生参与即2、3、4、5、6、2、3、4、5、6、兴表演）开火车，游戏火车开了。歌谣学习，要求读拍准确、清晰；讲清游戏规那么，先分组，再要求每人准备好自己要报的站名。分组练习，教师分别指导。分组表演。四、新课学习：1、谈话：结合生活，引导学生谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2、欣赏钢琴曲捉迷藏。1）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏” 两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。2）复听，鼓励学自己创编动作（不限动作）进行体验。3、录音范唱歌曲躲猫猫后教师简明扼要地介绍歌曲的内容：少数民族、 苗族，及“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、教师范唱，让学生轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让学 生学会歌曲。5、游戏：师生共同商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者都 必须唱歌伴奏。五、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处教后 反思通过学习歌曲火车开了，引导学生用欢快活泼的动作表现自己感受到的 意境与情感，并清晰准确地演唱歌曲；同时，让学生养成听音乐做动作的 习惯。年级一年级学科音乐年级一年级学科音乐课题第10课过新年备课人张美瑛20xx学年第T期一WJtBt乐教案1.通过欣赏乐曲小拜年感受我国东北音乐的风格；2.模唱法学习歌 曲龙咚锵，通过录音与教师范唱，引导学生体会我国小朋友这新年时 演唱的音乐情绪；3.通过红绸舞、十字步的学习，表现过年时的愉快心 情；4.通过民族打击乐器的学习，掌握其演奏姿势，并引导学生探索其 演奏方法，学习为歌曲作简单的伴奏。重点：1.通过欣赏乐曲小拜年感受我国东北音乐的风格；2.引导学生 体会我国小朋友这新年时演唱的音乐情绪。难点：通过民族打击乐器的学习，掌握其演奏姿势，并引导学生探索其演 奏方法，学习为歌曲作简单的伴奏。一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏2、复习前课内容：表演及唱。3、认识民族打击乐器：锣、鼓、镶，通过教师的示范，让学生掌握其演 奏方法；引导学生探索其：敲击的方法有几种，怎样演奏使其音有长短。 （可分组探索练习。二、新课学习：1、欣赏东北民歌小拜年，用图示后问：什么地方，做什么，教师边听边用秧歌表演对音乐的理解；2、从欣赏中导入：秧歌舞中十字步练习。3、再欣赏小拜年，学生作十字步练习；手上动作为耍腕，练习耍红绸；4、从欣赏中过年入歌曲学习龙咚锵5、教师范唱龙咚锵。边唱边加动作，并引导学生轻声干脆利落地用 富有弹性的声音演唱歌曲；6、师生同步轻唱，并边唱边走十字步进行表演，（也可自动创编动作增 添情趣，调动课堂参与积极性）。7、分组用民族打击乐器为表演的同学作伴奏，（三四组；伴奏、演唱、 表演、观众等）三、新课学习1、教师范唱歌曲新年好，边唱边加动作，让同学学习了解歌词内容。2、学生通过录音与教师范唱，模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中 创编动作。3、通过探索过新年时的情境，自编游戏表演歌曲新年好，鼓励学生 自创动作，并从学生的自创动作中选编进行表演。4、欣赏歌曲平安夜。1）初听，启发学生边听边进行音乐想象；并引导学生体会祥和的气氛。 2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师作引导性的手恃蜡烛的 动作进行表演）5.游戏盛贺卡；教师讲清游戏所需后分组进行游戏，教师可作分组性 指导，要求可画出节奏图谱。（分组游戏后，可集中一组成功的例子进行 表演。四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。教后 反思通过欣赏乐曲小拜年，学生感受到我国东北音乐的风格，同时，通过 模唱法学习歌曲龙咚锵，学生体会到我国小朋友过新年时演唱的音乐 情绪，表现出过年时的愉快心情。教学内容：音乐游戏欢迎你教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型 活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学准备：电子琴教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学， 你知道他们的名字吗？3 .师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，4 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。5 .演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集 合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好 多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，20xx学年第乐教案年级一年级课题第1课好朋友备课人张美瑛学科音乐学标 教目1 .消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感；2 .学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。点点 重难重点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同 学之间团结友爱。难点：整齐地演唱并背诵歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。教学过程一、听音乐进入教室，拍手踏步。1 .学生在门口排队，听着玩具兵进行曲进入教室。2 .进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。弹叮叮铛第一 遍左右拍手各一下，同时踏步，头左右晃动。第二遍左右拍手各三下，速 度力口快0二、组织教学，师生互相问好。三、点名。1 .看学生是否来齐。2 .尽快熟悉学生。四、聆听玩具兵进行曲。1.请学生听乐曲，不说曲名，听之前提问学生感觉乐曲里有什么人， 在干什么？学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐 走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。听完后问问题。 五、学唱你的名字叫什么。1 .听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找找这首 歌在哪里？ （3页）2 .儿个小朋友在做什么？（一问一答的问对方名字，老师讲解）这些小朋 友们自报姓名，互相认识，有没有成为好朋友呀？3 .听老师范唱几次（用不同的姓名），学生听范唱时轻轻地拍着手合 上歌曲的节拍，心里默唱。4 .教唱歌曲1-2遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）5 .学生随琴齐唱。（固定一个姓名）6 .师生对唱加动作。7 .生生对唱（用自己的名字）。8.请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问， 轮流答）后思 教反在学歌的环节中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学 习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达 心情，这是个进步，对于一年级的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作 是一件很不容易的事情，也是这一学年的教学目标。谁的歌儿多教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1 .教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好当头炮3 .要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同 学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不 够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意 力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名 文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是 出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！谁的歌儿多教学过程：一、组织教学：1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福一拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1、看，大家一1起拍拍手。2、看，大家一起跺跺脚。3、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5、看，大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐1 .老师唱学生听2 .学生集体跟琴有表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室教学内容：演唱其多列教学目标：1 .学习歌曲其多列，背唱歌曲。2 .用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让 我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面!师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲 范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？ 如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳 动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：其多列是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己 的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的 伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位 的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏教学内容：听赏小鸟，狮王教学目标：I、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作 出相应的反响；2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。 教学过程：一、导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?（学生 发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，现在出发。二、“森林探险”1、歌曲复习。师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一路上会碰到很 多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱两只小耳朵；（2）律动表演我快乐。2 .听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物每天都要来集合的地方，现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁？播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子一雄壮威武小猫-轻柔俏 皮大象一-消沉稳健乌龟-笨重缓慢）3 .说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4 .小组比赛,看谁说的多。5 .师：小朋友，你们说说在这些动物中,谁的声音最大，谁的声音最小呀？（小 鸟和狮子）6 .欣赏小鸟。师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛 浮现一只千姿百态的小鸟。7 .欣赏狮王。师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威 严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。第2课时一、激趣导入师：同学们，上节课我们听了很多小动物的音乐，你们还记得吗?你们说说看都有 谁呀?（放音乐，说动物），今天我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？ 二、随乐学唱1 .听歌曲，找动物。师：小朋友，你们仔细听是谁来了?（小鸟，小兔，小鸡）2 .模仿小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔一.跳小鸟-飞小鸡一.跑）3 .随音乐齐声念歌词。4 .歌词接龙。5 .随音乐演唱两遍。6 .动作模仿。师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台模仿表演。7 .随乐表演。师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来表演吧！8 .集体表演，评选出最好的给予奖励。三、即兴创编1 .歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场，你们看是谁?（袋鼠，蝴蝶, 小马）你们能给他们编一个歌谣吗？（I）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2 .评价表扬。师：小朋友，你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上，你们自己来演 唱吧！师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物，看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂，下节课大家带给更多小动物来 表演，我们看谁的表演更有新意，好的下课。教学内容：听听谁在唱教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，模仿小青蛙的动作准确地与音 乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。3、学会演唱歌曲小青蛙找家4、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1 .告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蚌问声好！（出示节奏）XXXX | XX I XXXX | XX II欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2 .小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X | XX X | XX X |呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3 .你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、啮口苗”等。三、学唱歌曲1 .故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边 叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。2 .今天小青蛙想请你们帮助，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌 声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3 .听歌曲，学生拍手。4 .展示歌词，学习按节奏读歌词。5 .启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。6 .模仿吉蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。四、游戏五、编创歌曲。20xx学年第T期一WJtBt乐教案年级一年级课题第2课快乐的一天备课人张美瑛学科音乐学标 教目1.能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方 式表达自己对音乐的感受。2.能够整齐地演唱其多列和跳绳，学习用歌声及 动作表达活泼、欢快的情绪。3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐 曲进行击拍，初步做到均匀。点点W1无重点：自灌齐地演回磔多列和附修期，学习用歌声及动作表达活欢快的情绪。难点：知I音有溺吼与跑的施 练习随歌声或乐曲进行击拍，初步隧购以教学过程一、学生听口哨与小狗，随意律动。师生问好。二、复习歌曲拉勾勾，让学生听音乐有感情地表演唱。三、聆听快乐的一天1 .看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。2 .导出题目快乐的一天，师概括五幅图的意思：早早起、上学去 来学习、做游戏、静静睡。3 .听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小 曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。4 .编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做仕 么”， 让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。5 .听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。四、学习走与跑一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。五、音乐游戏找朋友6 唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。教后 反思我抓住孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好 朋友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在歌唱过程中，我 深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉 孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，然后再聆听快乐的 一天这样一来，学生被我都拉拉拢了。教学内容：演唱歌曲亮火虫教学目标：1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学过程：一、提问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请 展开你们那想象的翅膀再听一遍。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁 想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（35名同学）我们就带 上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学 这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小 朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机 能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔 嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想 去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去XX地方，路途可遥远了，我们要经过XX平原，XX隧道，XX大桥，我 们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着 太阳出发吧。教学内容：音乐游戏打掌掌教学目标：1 .能用身势动作参与歌曲表现。2 .能唱学会演唱歌曲打掌掌。3 .能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4 .能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教学过程：一、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答，建立音高概念，对于一年级的 小朋友来说，容易接受且能到达很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变 换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节 拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空 间。教学内容：听赏夏夜教学目标.能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。1 .通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯 朴的情感来演唱歌曲。2 .通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效 果。（唱）B请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时 要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？2 .教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远 远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1 .你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形 式去“摘星星”的呢？2 .歌曲是几拍子的？3 .两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目标1 .指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭 歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2 .学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动 作“吹喇叭二二、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：喷呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。ffi:引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1:碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。音乐游戏：好朋友来啦教学目标.启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。1 .学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学过程一、学唱好朋友来了二、 .听音乐做游戏教师播放好朋友来了，先请学生听一遍，教师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音 乐进入演唱局部时，没蒙眼睛的这局部学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对 拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己 对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）.演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在 戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如 下：教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找第二课时教学内容：1 .音乐游戏：好朋友来啦2 .听赏：蓝精灵之歌教学目标：1 .能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。2 .能用充满童趣、天真的动作进行表演。3 .能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处教学过程：一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格 格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！（再次播放蓝精灵之歌）三、学习新课1 .创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿, 有人敲门。谁呀？ ”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。 注意提醒学生注意文明用语）2 .学唱歌曲A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1 .教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。2 .学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、总结下课。1 .表扬表现突出的同学。2 .提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。飞呀飞教学目的1 .能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2 .通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的 奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3 .积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起 提供。教学过程1 .听音乐，感受大雁飞2 .听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞 吧！生：听飞呀飞，模仿小鸟飞。师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1 .学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。） （2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机乂是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2 .学唱歌曲20xx学年第T期一WJtBt乐教案年级一年级课题第3课祖国您好备课人张美瑛学科音乐1.知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2.能用 自然。亲切的声音背唱国旗国旗真美丽，同唱一首歌，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。3.能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。重 点重点：背唱国旗国旗真美丽同唱一首歌，能在歌唱中表达*/祖国的热爱之情。 难点难点：能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。一、组织教学：听音乐做动作二、复习歌曲跳绳完整的唱一遍，边唱边表演。三、新歌教学：1 .导入（出示国旗）2 .跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地（出示有金星、 红云的歌词卡片）。辄3.听录音、感受歌曲情绪。教.学唱歌词。学5.模唱歌谱。6 .跟着教师唱，轻唱歌谱。教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱，边唱谱边拍手拍腿。过放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作。也 四、聆听中华人民共和国国歌程1 .简介国歌.跟着教师轻唱。五、再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。1 .导入：放音乐颂祖国，学生随音乐进行表演。2 .听录音（教师范唱）.朗读歌词（跟教师朗读）3 .教师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱），注意口形，声音轻轻地。师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你 觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”牧童谣教学目标:1 .指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2 .认识下加一间的re并唱准其音高。教学过程:一、发声练习。二、读谱知识：3 5 6三、综合训练1 .请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2 .教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣。1 .听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、幽默）2 .学唱曲谱3 .学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4 .歌曲处理：教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。在教师指导下练唱。五、教师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题：牧童谣教学目标：1 .指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐 观向上的好品德。2 .通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑 肩、挤奶等动作。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1 .集体有感情的齐唱歌曲。2 .请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3 .提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问 答式）我们用什么演唱方式能够更好的表达这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合 唱等）分别练唱。4 .请同学们上前表演自己编的节目。5 .请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1 .我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下 来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2 .学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3 .分解动作进行教学。教师带着学生将整套动作串联起来完整练习。4 .跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5 .请同学上前表演。四、欣赏牧童。1 .教师介绍：2 .初听乐曲。讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3 .复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答下列问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、听音乐下课。一年级上册音乐教案第一课好朋友教学内容：1、聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜欢的动作 进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的儿种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情 绪。教学重难点：想方法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表 演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=CF241 2 | 3 4 | 5 I 5 4 | 3 2 | 1 II啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：你的名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾。2、聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 3/455 6 I 5 5 3 I 5 3 I 5 3II小宝 宝，睡觉 了。lu lu lu lUo三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演口哨与小狗。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。第二课快乐的一天教学内容：1、集中注意力地聆听快乐的一天，以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳并用歌声及动作表达活泼、欢快的情 绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均 匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐 情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特 的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：仁CF 2/456 | 54 | 32 | 1 2 | 3 4 | 5 - |我爱我的小羊，小羊怎样叫？33 | 3 - | 54 | 32 | 1 -II峰峰 口羊，口羊峰峰峰口羊。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听快乐的一天。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创 编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第二课时教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1 =C 2/425 | 51 | 2 - | 25|51 | 2 - |清早上山坡，多呀多快乐，2 2 |6 6 15 3 I 211啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演跳绳。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。第三课祖国您好教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌和颂祖国。2、学唱国旗国旗真美丽和同唱一首歌，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的 节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、聆听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行 注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和 标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱