大班小雪花反思

大班小雪花反思【篇一：剪雪花教学反思】剪雪花教学反思剪雪花是浙美版三年级级上册第 15 课的内容，本课课型题材新颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习兴趣。在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下：1知识目标：了解中国的国粹 剪纸的历史；掌握剪雪花的方法2能力目标：使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作 3 情感态度：培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力 分组安排，学习小组。教学重点：纸雪花的制作，教学难点：学生自己创作的作品 。依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法，通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的，因此，我将本课教学分为两个部分。第一部分学习折六角花瓣，新课程注重学生创造性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的。要想剪出雪花，必须先学会折纸，怎样才能知道折纸的方法呢？学生自己看示意图做，教师示范制做，学生跟着老师做，学生自己巩固制做等方法，反复练习，以确保每个学生都能学会。第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。雪花是六个瓣的，但是千姿百态，重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣雪花。本课是以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践活动中去，在 “观察 ”、 “探究 ”等一系列活动当中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 在本堂课中，我没有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必须真正的了解她，所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。直接了当，引起学生继续钻研雪花的积极性，留出大量的时间运用到剪雪花上，并播放背景音乐，让小朋友在优美的旋律中自由创造。学生的热情专注度都很高，在这个环节中，老师充分发挥指导者的作用，以指导者的身份参与到创作中，适时、适度的引导、点拨。及时发现问题，帮助解决问题。大概一刻钟，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以评比出金剪刀和剪点子的方式展示作品，评价激励。我让小朋友们用自评、互评等方式评一评同伴的作品，说一说其中的亮点和不足。老师给与充分的肯定和鼓励，正面引导为主，以欣赏的眼光观察孩子。只是评价这一环节中过程稍显粗略。小朋友们都发挥了自己的聪明才智，获得了成功的喜悦。在以后的教学中，我还要继续了解学生，尊重学生，鼓励学生，给他们更多的自信，多给学生以鼓励和支持，多给学生一些温柔的目光，就多一份温暖，学生的创造性思维会更加地活跃。才能在晴朗的天空下茁壮成长！【篇二：幼儿园大班教案：小雪花】小雪花主题名称：冬天的故事次主题名称：冬景活动名称：小雪花主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标：一 . 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲小雪花，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。重难点分析：感受歌曲中 4 拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。活动准备：一 . 课件制作下雪的场景。二 . 歌曲小雪花音乐光碟。三. 自制沙罐，碰铃。活动过程：一.音乐律动二 .课件导入1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？2. 使用多媒体，播放下雪画面。三体验歌曲小雪花的速度及力度。1. 演唱歌曲小雪花（ 1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱小雪花这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）（ 2）师完整演唱歌曲小雪花。（ 3）幼儿演唱歌曲。2. 动作表现小雪花飘落的样子（ 1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？（ 2）幼儿与老师随着小雪花的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。（ 1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？（ 2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。（ 3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。四集体完整表演歌曲小雪花活动反思：这节课我主要设计了四个环节：导入 学唱歌曲 探索小雪花的飘舞动作 合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。【篇三：大班音乐活动小雪花】大班音乐活动小雪花活动设计背景我班幼儿活泼开朗，对音乐课非常感兴趣，喜欢唱歌，跳舞，表演等，为了进一步培养他们对音乐方面的兴趣，因此我设计了该活动内容。活动目标一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲小雪花，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。教学重点、难点感受歌曲中 4 拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备一、课件制作下雪的场景。二 . 歌曲小雪花音乐光碟。三、自制沙罐，碰铃。活动过程：一.音乐律动二 .课件导入1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？2、使用多媒体，播放下雪画面。三、体验歌曲小雪花的速度及力度。1、演唱歌曲小雪花（ 1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱小雪花这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）（ 2）师完整演唱歌曲小雪花。（ 3）幼儿演唱歌曲。2. 动作表现小雪花飘落的样子（ 1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？（ 2）幼儿与老师随着小雪花的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。3 、乐器表现小雪花飘落下来的速度。（ 1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？（ 2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。（ 3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。四、集体完整表演歌曲小雪花五、活动结束教学反思在准备这节课时，我绞尽脑汁，可始终找不到好方法来解决在教学过程中出现的难点，听了点评和学习之后，我受益匪浅，从中又积累了许多宝贵的经验。（ 1）课前我用了大量的时间来准备课件的制作，只是想以此作为引子，引出本节课的内容，并没有过多的考虑。然而，专家给出的意见是，没有有效利用课件。的确如此，若我能在观看课件环节再加长点时间，使幼儿们更直观的了解到雪花飘落下来的样子，并让他们跟着自由模仿，那么老师就不用这么辛苦的引导，同时孩子们也能有更多发挥的空间。（ 2）在听老师范唱后，让幼儿思考歌曲的力度和速度环节中，我过多的强调歌曲的力度和速度应该是怎样的？而忽略了个别幼儿的回答。却没能将幼儿的回答统一起来，告诉他们其实不管是好听的，可爱的，漂亮的，美美的声音，我们在唱歌时应该用自然和谐的声音来演唱歌曲。（ 3）本节课我最大的疏忽就是，歌曲演唱之前，没有让幼儿进行科学的发声练习，在今后的音乐教学中，我会更加注意这一环节的训练。