六年级卫生与健康教学设计

六年级上册卫生与健康教学设计第一课：情绪与健康教学目的、要求：、使学生了解情绪对健康的影响。、学会控制自己，保持良好的情绪。教学重点：学会在任何情况下都能控制自己，保持良好的情绪。教学用具：课本课前准备：请同学们检讨自己不良情绪的原因有哪些。教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第一课。板书课题。指名读课题，并请同学们说说看，课文将会向我们介绍些什么内容呢？二、看书，布置自学要求：请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了哪些内容？（看书后，可小组交流）三、检查自学：、指名汇报自学了解到的内容。板书：什么是情绪？良好情绪的好处：不良情绪的危害：、朗读全文。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：怎样培养稳定、欢乐的情绪？板书： 第一课情绪与健康乐观、愉快增强人体对疾病的免疫力过度兴奋、悲伤危害健康健康成长，应该做到：热爱生活、热爱学习、热爱工作心胸开阔、待人宽厚；兴趣广泛、课余生活充实第二课：脑的基本功能与保健教学目的、要求：1、使学生了解脑的基本功能。2、做好脑的保健工作。教学重点、难点：重点：脑的组成和基本功能。难点：大脑的保健。教学用具：人体大脑的彩色挂图教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第二课。板书课题。出示人体大脑的彩色挂图二、分析人体大脑的基本构造及其基本功能。板书：大脑作出反映，产生思考、记忆和感情小脑协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡脑干调节呼吸、心跳、消化三、大脑的保健：板书：睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：1、大脑的功能是什么？2、脑的休息方法有哪些？板书： 第二课脑的基本功能与保健基本功能：大脑作出反映，产生思考、记忆和感情小脑协助大脑管理肌肉运动、维持身体平衡脑干调节呼吸、心跳、消化心胸开阔、待人宽厚；大脑的保健：睡眠、变换活动、劳逸结合、不吸烟、不喝酒第三课：一日作息制度的安排教学目的、要求：使学生了解合理的作息制度对身体健康和学习、工作的好处，要求学生养成良好的作息制度的习惯。教学重点、难点：重点：合理的一日作息制度的要求。难点：为什么要采取这样的作息制度。教学过程：一、导入：同学们，今天我们学习第三课。板书课题。二、合理的一日作息制度的要求。1、课业学习 2、课外作业 3、课间休息4、课外活动 5、睡眠 6、进餐三、合理的一日作息制度的好处：满足身体需要、促进发育、提高学习效率四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：1、一日作息制度的安排包括哪些内容？2、课间休息到室外活动有什么活动？板书： 第三课：一日作息制度的安排合理的一日作息制度的要求：1、课业学习 2、课外作业 3、课间休息4、课外活动 5、睡眠 6、进餐第四课：合理的营养与膳食教学目的、要求：使学生了解什么是合理的营养与膳食，怎样才能做到营养合理从而养成良好的饮食卫生习惯。教学重点、难点：重点：什么是合理的营养与膳食。难点：怎样才能养成良好的饮食卫生习惯。教学过程：一、导入新课：人体需要的营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、矿物质、微量元素、食用纤维素、水二、获得合理营养和膳食的方法：1、平衡饮食2、建立合理的膳食制度3、培养良好的饮食习惯三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：1、为什么要“平衡饮食”？2、盲目节食减肥有什么害处？板书： 第四课：合理的营养与膳食人体七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、矿物质、微量元素、食用纤维素、水获得合理营养和膳食的方法：1、平衡饮食2、建立合理的膳食制度3、培养良好的饮食习惯第五课：青春早期的心理卫生教学目的、要求：让学生了解青春早期的心理特点，这是期心理还未成熟，需要长辈的正确指导和克服自己的不足，才能健康成长。教学重点、难点：重点：指出“心理断乳期”的种种表现。难点：做好青春早期的心理卫生，顺利通过“心理危机期”，使身心健康成长。教学过程：一、导入新课：什么是青春期？二、青春期心理特点的具体表现：1、自我意识逐渐产生，独立性和承认感日益增强。2、性意识的产生和发展。3、认识社会的能力尚不完善。三、心理卫生工作：1、虚心、耐心听取长辈们的正确指导。2、遇事不要轻易激动，要多听多看后才发表意见；培养独立思考的能力。3、培养多种有益的兴趣。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：喜欢独立和凡事都有自己的见解，这是缺点吗？板书： 第五课：春早期的心理卫生青春期心理特点的具体表现：1、自我意识逐渐产生，独立性和承认感日益增强。2、性意识的产生和发展。3、认识社会的能力尚不完善。心理卫生工作：1、虚心、耐心听取长辈们的正确指导。2、遇事不要轻易激动，要多听多看后才发表意见；培养独立思考的能力。3、培养多种有益的兴趣。第六课：男性青春期的发育特点和保健教学目的、要求：让学生了解男性青春期发育的特点，消除因身体发育出现的各种变化带来的神秘感和恐惧思想，做好各项保健工作。教学重点、难点：重点：讲清男性青春期身体发育出现的各种现象。难点：消除神秘感和恐惧思想。教学过程：一、导入新课：二、男性青春期发育的特点：1、时间不一样2、身体结构、体制、生理机能3、生殖器官三、青春期的保健：1、端正思想认识。2、加强营养，积极参加文体活动。3、不要穿紧身衣裤。4、不要玩弄外生殖器。5、包皮过长要做手术。6、保持外阴部的清洁。四、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：1、遗精是怎么一回事？遗精会引起“肾亏”使人短命吗？2、怎样做好青春期保健？板书： 第六课：男性青春期的发育特点和保健一、男性青春期发育的特点：1、时间不一样2、身体结构、体制、生理机能3、生殖器官二、青春期的保健：1、端正思想认识。2、加强营养，积极参加文体活动。3、不要穿紧身衣裤。4、不要玩弄外生殖器。5、包皮过长要做手术。6、保持外阴部的清洁。第七课：女性青春期发育特点教学目的、要求：让学生了解女性青春期发育的特点，消除因身体发育出现的各种变化带来的惊奇、害怕和不安心理。正确认识月经问题。教学重点、难点：重点：讲清女性青春期身体发育出现的各种现象，强调月经既不脏，也不“倒霉”。难点：消除惊奇感和不安心理。教学过程：一、导入新课：二、女性青春期发育的表现：1、身高突增、乳房发育、阴毛开始长出2、月经初潮影响因素：三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：女性青春早期身体有什么变化？板书：第七课：女性青春期发育特点女性青春期发育的表现：1、身高突增、乳房发育、阴毛开始长出2、月经初潮第八课：月经期卫生教学目的、要求：让学生了解月经期必须注意经期卫生，否则容易生病。教学重点、难点：重点：月经期卫生的要求。难点：为什么要按照这些要求做。教学过程：一、导入新课：月经期的身体变化二、月经期保健要做到：1、用清洁的月经带、月经垫2、保持外阴清洁3、不早剧烈的运动及重体力劳动4、注意饮食卫生5、注意保暖6、保持乐观开朗的情绪7、不早增加腹部压力的运动三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：1、为什么月经期不应参加剧烈运动及重体力劳动？2、月经期保健要注意什么？板书：第八课：月经期卫生月经期保健要做到：1、勇清洁的月经带、月经垫2、保持外阴清洁3、不早剧烈的运动及重体力劳动4、注意饮食卫生5、注意保暖6、保持乐观开朗的情绪7、不早增加腹部压力的运动第九课：青春期的营养与体育锻炼教学目的、要求：让学生认识到青春期事人体生长发育高峰期，必须摄入充足的营养物质才能健康成长；而体育锻炼能促进身体新陈代谢，发育旺盛，所以两者事密切关联的。教学重点、难点：重点：青春期需要的各种营养物质及体育锻炼的意义。难点：营养与体育锻炼的关系。教学过程：一、导入新课：复习七大营养素二、营养：1、糖 46% 2、脂肪 40% 3、蛋白质 14%4、维生素 5、矿物 6、水三、体育锻炼：1、作用 2、注意事项：三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：1、为什么说良好的营养事促进生长发育的物质基础？2、为什么说体育锻炼事粗杰生长发育和增强体制的有力因素？板书：第九课：青春期的营养与体育锻炼一、营养：1、糖 46% 2、脂肪 40% 3、蛋白质 14%4、维生素 5、矿物质 6、水二、体育锻炼：1、作用 2、注意事项第十课：肥胖教学目的、要求：让学生了解少年儿童肥胖事成年时高血压发病因素之一。使学生懂得肥胖产生的原因、肥胖对身体的影响、肥胖的防治方法。教学重点、难点：重点：肥胖产生的原因、肥胖对身体的影响。难点：肥胖的防治。教学过程：一、导入新课：肥胖的人的趋势二、形成肥胖的原因：1、遗传因素 2、代谢因素 3、饮食因素4、偏食、挑食 5、雌激素作用三、肥胖的预防：1、合理安排膳食，控制总热量摄入2、适当控制睡眠时间，加大运动量3、对已肥胖者进行饮食调节三、全课小结：请同学们说说自己本节课学习的收获。四、作业：怎样预防单纯性肥胖？板书：第十课：肥胖一、形成肥胖的原因：1、遗传因素 2、代谢因素 3、饮食因素4、偏食、挑食 5、雌激素作用二、肥胖的预防：1、合理安排膳食，控制总热量摄入2、适当控制睡眠时间，加大运动量3、对已肥胖者进行饮食调节第十一课劳动卫生与安全教学目的、要求：让学生了解劳动时注意卫生和安全的意义，切实做到各项要求，防止工伤事故。教学重点、难点：重点：劳动卫生和安全的各项要求。难点：劳动时怎样才能做到卫生和安全。教学过程：一、劳动有什么意义？劳动可以锻炼人的意志和身体，有利于青少年健康成长。二、劳动时要注意什么？在劳动中应特别注意卫生与安全，否则会妨碍身体发育和发生意外伤害，影响一生的健康。三、结合本班劳动情况，找出不利于安全卫生的因素，在班里展开讨论。四、劳动时怎样保证劳动卫生？五、劳动时怎样保证劳动安全？1、严格遵守劳动纪律。2、要注意劳动场所和周围环境的安全。3、要注意个人保护4、做家务劳动也要注意安全。第十二课预防地方性氟中毒教学目的、要求：让学生了解地方性氟中毒的基本知识，做到预防工作。教学重点、难点：重点：氟中毒的原因及其早期症状。难点：氟斑牙的预防。教学过程：一、什么是氟？二、什么是地方性氟中毒？三、地方性氟中毒有什么症状和危害？（氟斑牙和骨氟症）四、地方性氟中毒的主要病因是什么？1、饮水型氟中毒。2、生活用煤烟尘污染型氟中毒。五、地方性氟中毒的预防方法。1、改善水质，打深水井，饮用不透水层以下含氟量低于1.0毫克升的低氟水。2、改变不科学的燃煤习惯，改良炉灶，使高氟煤烟排出室外。3、高氟区食物必须采取措施与外地粮食混合搭配食用。不能单独食用高氟区食物。4、植树造林，种草绿化，改善生态环境，改善卫生条件等办法，以减少氟在病区环境内的蓄积。达到预防氟中毒的目的。第十三课预防地方性甲状腺肿教学目的、要求：让学生了解地方性甲状腺肿的基本知识。教学重点、难点：重点：地方性甲状腺肿的预防。难点：产生地方性甲状腺肿的原因。教学过程：一、什么是甲状腺？甲状腺位于人体的什么部位？二、地方性甲状腺肿是怎样引起的？三、地方性甲状腺肿有什么症状？大多数地方性甲状腺肿的病人，除去颈部逐渐变粗外并无明显的症状。但严重时会引起以下一些症状：1、呼吸困难2、吞咽困难3、面颈部郁血及其他症状。四、地方性甲状腺肿的预防方法：目前常用方法是在流行地区供应碘盐，也正是目前世界各国广泛采用的预防措施。第十四课环境污染的危害（一）教学目的、要求：使学生了解废水、废气的产生及其对人体健康的危害，从小培养环境保护的意识和习惯。教学重点、难点重点：培养环境保护意识和习惯难点：废水、废气的产生及其对人体健康的危害。教学过程：一、忽视环境的保护，会给人类生存带来灾难。二、废水的来源及危害。来源：1、工业生产排放的废水。2、农业生产使用的化肥、农药3、医院里排放的含大量致病菌的废水4、含有大、小便的生活污水等。危害：污染水源，人接触或饮用后，可引起急、慢性中毒或生病。三、怎样防止废水污染？1、保护水源，不要在河流上游近水源的地方建工厂、医院。2、未经无害化处理的污水不准直接排放到河里3、不要向河里倾倒垃圾和其他废物。四、空气是人类赖以生存的条件之一。五、废气的来源及危害。来源：1、工业生产是空气污染的重要来源。2、民用炉灶，锅炉和车辆排出的废气。危害：使人们患呼吸道疾病。很多废气中含有致癌物质，导致人们患上癌症。六、怎样防止废气污染？1、科学处理工业废气2、加强汽车管理3、改进烟囱炉灶4、大力植树造林5、努力净化自然环境，防止空气污染。第十五课环境污染的危害（二）教学目的、要求使学生了解废物、噪音的产生和危害，从小培养环境保护意识和习惯。教学重点、难点重点：培养环境保护意识和习惯。难点：废物、噪音的产生与危害。教学过程：一、什么是废物？人类生产和生活过程中产生的固体废弃物叫废物。二、废物的来源：1、工业废物 2、农药和化肥 3、粪便和垃圾三、废物污染的危害：会引起中毒或生病，损害健康，甚至危及生命。四、如何防止废物污染？五、什么是噪音？噪音的来源是什么？六、噪音对人类有什么危害？七、如何防止噪音污染？主要是控制噪音的来源。六年级下册 卫生与健康教案第一课 培养学生健全人格教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长培养孩子的受挫能力。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。 教学过程： 一、导入。 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的 因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长 。 三、建议家长培养受挫能力的具体做法 （一）、认识自我，完善自我 对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得古怪；要么与老师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。 1、 引导孩子正确地认识自我，了解自我 引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。 2、用典型的事例进行自我能行的教育。 人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。 “相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。 3、亲近孩子，教其反思 在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。 （二）、遇到困难，学会解决 在调查中，我发现50%以上的小学生上学、放学都是父母或爷爷、奶奶接送，连自己的小书包就是父母或爷爷、奶奶背，这些接送孩子上学的人成了孩子们的书童；有的孩子穿衣、吃饭、洗漱都是父母包办这样的孩子事事依赖于父母，他们娇气得很，独立生活能力和承受压力的能力差，更谈不上解决困难、处理问题的能力了。一旦父母不在孩子们身边，遇到困难他们措手不及？借此，家长就应该进行一些简单的解决困难，处理问题的能力培养。 家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从；他们人小做不来事，事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。该班的某些学生学习畏难情绪严重，遇到难题家长帮她做，在批改作业时我发现好几次这样的现象。我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及帮助孩子解决困难的措施，要从小抓起，从身边的小事抓起，教育孩子克服困难，要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信从小具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。 （三）、受到打击，学会面对 人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。 1、学会面对自己 当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。 2、学会面对父母 天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。 其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。 （四）、心中不愉，学会交流沟通 交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。 人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。 第二课 培养良好的兴趣爱好教学目标：1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。2、培养学生健康的兴趣爱好。3、教育学生积极参加有益的课外活动。教学重点：正确处理健康的兴趣爱好。教学方法：列举法、讲解法、分析法教具准备：灯片教学过程：一、谈话导入1、大家谈：说说自己有哪些健康的兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己带来了什么好处？2、根据学生回答，教师小结。3、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢方式读课文，并思考下列问题A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好？B、他的兴趣和爱好都健康吗？C、文章结尾万晓晓说的话，给了你什么启示？2、出示灯片（咱们来参观万晓晓的房间）3、联系实际：列举自己两、三个健康的兴趣爱好。4、教师小结：一个人的兴趣爱好，应该广泛一点，健康的兴趣爱好，可以增长才智，有益于身心。三、辨析明理A、说一说1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。2、你的兴趣爱好有哪些？你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗？B、想一想很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超，乒乓球也打得有板有眼。2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡。3、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴。C、评一评 （灯片出示）周兴涛说得对吗？谈谈你的看法。D、辨一辨 （灯片出示）这种做法有利于他们全面发展吗？四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。第三课 克服逆反心理教学目标：引导孩子克服逆反心理教学重点：怎样克服逆反心理教学过程：1.导入：学一点儿童心理学知识，掌握孩子心理发展的规律和特点，树立正确的观念，尊重、信任孩子，对孩子不摆架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。 2.处理孩子的逆反心理要注意方法。（1）认真分析。遇事家长要想一想，为什么孩子会产生这样的行为？只有认真分析，查明原因，才能提高家庭教育的艺术性。（2）冷处理。一旦孩子出现逆反心理，家长不要急躁，不要以任性对任性。正确的做法是“冷处理”，对孩子的哭、任性、要挟不予理睬，等他静下来再教育诱导。（3）学会利用。家长可掌握孩子争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他，如用“你不会穿衣”、“你不会数数”之类的话来刺激他们，其效果有时比正面说服还好。（4）发现闪光点。逆反心理在思维形式上与求异思维有某些相似之处，其中包含某些独立思考的倾向。家长可从孩子的言行中发现闪光点，作为因材施教的依据，在日常生活中培养孩子好奇好问、爱动脑筋等良好品质和个性。 第四课 消化系统的结构和功能【教学目标】1、描述人体消化系统的组成2、消化道及消化腺的结构及其功能3、能说出三大营养物质在体内的消化过程4、培养学生读图、识图的能力【重点难点】重点：人体消化系统的结构和功能难点：小肠结构如何适应消化和吸收【教学过程】引入：人体通过摄取食物获得能量，而蛋白质这些大分子化合物，不能直接被人体吸收，需先被消化后才能被吸收。教学设计：一、消化系统人体对食物的消化与吸收是由消化系统来完成的。人体的消化系统由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成。1、消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。2、消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺 填表：消化腺能分泌消化食物的消化液。消化腺 唾液腺 胃腺 胰腺 肝脏 肠腺流入的部位 口腔 胃 十二指肠（小肠） 胆囊（小肠） 小肠消化液 唾液 胃液 胰液 胆汁 肠液3、消化系统的功能：（1）将食物分解成能被身体利用的小分子化合物（2）将小分子化合物吸收到血液中（3）将消化后的食物残渣排除体外二、食物的消化和吸收设疑：我们每天吃进大量的食物，但只排出少量三、消化系统的结构和功能1、唾液腺 2、胃腺 3、小肠腺 4、肝脏 5、胰脏四、总结连线 课本第9面第五课 泌尿系统的结构和功能教学目标1.知识：(1)阐述泌尿系统的组成及各器官的功能。(2)概述肾脏的结构特点。2.能力：通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。教材分析 在第一节的学习中，学生已经知道泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物。至于如何形成尿液，形成尿液的器官有什么特点，这是本节教学内容要解决的问题。第1课时重点要学生了解泌尿系统的结构，会概述肾脏的结构特点，老师需帮助学生从肾脏的外部形态到内部结构，从宏观结构到微观结构逐步认识、理解，达到掌握知识的目的，结合学过的血液循环的作用，分析肾脏的血流特点， 从而也为下节课尿的形成打好基础。设计思路知识回顾，提出问题，导入新课学生观察解剖实验建立感性认识，了解肾脏的形态结构特点教学课件展示肾脏微观结构，结合模型，使学生了解肾脏的微观结构录像播放肾脏内的血液流动特点，使学生了解血液流动途径，为下节课打好基础师生共同总结泌尿系统的结构及功能教学设计1.导入：通过上节课学生对尿液成分的测定，设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?导入课题：“泌尿系统的组成及功能”。2.关于肾脏的外形和结构的学习：肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观察(注意让学生通过观察了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉)。然后组织学生解剖肾脏，观察内部结构(注意对学生进行观察能力和实验操作能力的培养和指导)。3.关于对肾脏内部微观结构的学习：教师先出示多媒体教学课件(肾脏的内部结构)引导学生将宏观结构与微观结构相结合，了解肾单位的组成，利用模型进一步掌握肾小体的结构。最后让学生总结肾单位的结构。另外，通过录像教学，让学生熟悉肾脏中血管的分布特点和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好知识储备。4.总结归纳：通过以上的解剖实验、 课件展示和录像播放，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成及功能， 使学生获得完整、清晰的知识体系。 5.练习、反馈、矫正：在新授课结束后，出示达标练习对所学知识进行巩固和提高，习题选择要面向全体学生，针对不同情况，设置不同要求，体现练习的层次性。第六课 生殖系统的结构和功能教学目标：1、识别男性和女性生殖的基本结构，说明各部分的结构和功能。2、述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养方式。教学重点与难点：男女生殖器官的结构与功能。教 具：挂图，多媒体。过程要点：新课引入一、重要概念生殖：生物产生后代繁衍种族的过程。生长：生物体积增大，体重增加的变化。发育：生物体结构简单到复杂，功能由不完善到完善。二、人的生殖系统结构与功能性别男性女性备注主性器官名称睾丸卵巢位置阴囊内左右各1个盆腔内子宫旁左右各1个功能精子卵子（卵细胞）生殖细胞雄性激素雌性激素决定第二性征附属性器官附睾可储存精子精囊腺营养精子，利于精子活动前列腺输精管输卵管（精卵结合处）输导 子宫 胎儿发育场所 阴茎（精子排出）阴道（胎儿出生，精子进入）交配器官放映多媒体幻灯片（男女生殖系统器官）三、新生命的孕育（一）受精（二）发育1、胚胎发育场所：子宫内膜，由羊膜包裹，内有羊水。2、胎儿营养与代谢 四、课堂小结：阅读能力训练与素质培养48页1、请男生说男性生殖系统结构与功能2、请女生说女性生殖系统结构与功能3、提问学生：新生命的孕育过程五、课堂练习75页第1、2题。能力训练与素质培养49页选择题和填空题。六、拓展训练（讨论）p去掉（或发生病变）一侧或两侧的主性器官，人体会有什么变化？要点：一侧或两侧；不同时期，有不同的表现；第二性征与生殖能力的变化。课后反思：在这一节课堂教学实践中，自己能首先很坦然的对待男女生殖系统这一教学内容，一点也没有与前面所学的内容有任何差异的地方，而是新课引入时用了一两句半开玩笑话暗示学生，学习这一内容与学习其他生物知识一样重要。而且，平时同学们在这方面了解的知识多是不完整、不全面、不规范的，同时也是与我们身体有着很密切关系。在备课时我了解到学生对这一节课的教学内容都已经自学过了。所以，在课堂教学中我就减少了阅读课本的时间，增加了放映多媒体幻灯片的解说时间和拓展讨论时间。结果，的确是这样处理比较合适。从课堂上学生做“思考与练习”和能力训练与素质培养的情况看，学生都掌握了这节课的知识点。附属性器官是作为常识了解，教学中和学生的学习情况反馈也体现出来这种状况。拓展训练问题，是一个具有开放性的问题。让学生都有话可说，又不能一下子说得很完整，又能启发其他同学的思维。对学生的发散思维、巩固知识、突出重点、强化理解等都有一定的作用。学生的发言面还是比较广，经过大家的互相补充完善，很好的解决了这个问题。第七课 人体的新陈代谢教学目标一、知识目标1、知道新陈代谢的概念和意义；2、理解人体内物质的转化和能量的变化，以及与新陈代谢具有直接关系的四个系统在新陈代谢中所起的作用；3、知道食物的热价和体温的相关知识。二、能力目标通过联系生活实际，从人体结构和功能的整体性上理解新陈代谢，培养学生的迁移能力和综合分析问题的能力，进一步指导学生将生物学知识用于建立良好的卫生习惯，提高健康水平和生活质量。三、情感目标通过讨论，认识同化作用和异化作用之间辨证统一关系，渗透唯物主义的观点，培养学生相互合作意识。四、教学过程：1复习提问：（1）什么是排泄？排泄的主要途径是什么？（2）对照挂图简要说明尿的形成过程。2引入新课：可以从学生的回答中找出新课的切入点。如，排泄是指将人体代谢的终产物排出体外的过程。代谢的终产物指的是什么，看来我们都知道，但是，不知道为什么称它们为代谢的终产物，最主要的是，不知道什么是代谢。代谢是我们今天要学习的新陈代谢的简称。（板书本章标题）3复习相关知识，自学本章知识并思考相关问题。教师可以将书本知识与学生的现实生活拉近些，使学生有亲切感。如参考【看一看，想一想】中的问题，联系学生自己，设计以下题目，将其写在投影片上或小黑板上。当学生知道他们不曾注意的这些问题都与新陈代谢的概念有关时，会使学生感到有探究的兴趣。今天，你的早餐（或午餐）吃的是什么？它们包括哪些营养成分？这些食物在你体内发生了什么变化？你从中得到哪些营养物质？被你的血液或淋巴吸收的各种营养物质是怎样到达你身体的每一个细胞的？你为什么必须呼吸？空气中的氧是怎样到达你的身体的每一个细胞的？你的细胞既得到了营养物质又得到了氧，细胞怎样利用它们？从早餐后到现在，你消耗了许多能量，这些能量是从哪里来的？在你的生命活动得到能量的同时，细胞内产生了哪些废物？它们通过什么途径、以什么形式排出体外？带着这些问题，请学生浏览本章内容，使学生对这节课学习的内容有大致的了解。参考教师提出的问题，联系【看一看，想一想】中的问题，参看新陈代谢图解，学生自己回顾相当知识，体会相互联系，充分思考，自己理解新陈代谢的概念和意义。教师给学生创造自我学习、自我教育的机会，提供自学的空间和时间。第八、九课 人的生殖和发育学习背景：六年级学生正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对异性产生了好奇心或害怕的心理，有渴求知道奥秘的愿望，各种宣传媒体中有些不良的东西（如黄色书籍、黄色录像、黄色下流低级语言等）无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出地讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓，因此，要进行正规教育，使学生正确地掌握科学知识，了解卫生常识。 教学目标：知识和能力目标：识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 过程与方法目标：学会观察区分生殖器官、泌尿器官、消化器官，能认识和消除自己的心理困惑。 情感态度与价值观目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。 重点：人生殖系统的结构和功能。 难点：1、区分生殖器官和泌尿系统的器官。 2、生殖系统的卫生保健。 教法：展示观察，探究讨论，讲授归纳，辨析错误。 学法：观察思考，活动探究，讨论分析，比较归纳，辨析错误。教材处理： 1、用昆虫交尾、蜻蜓点水、植物开花、雏鸡出壳、小孩成长等实例来分析其变化过程，使学生理解生殖、生长、发育的概念。 2、分组活动，指导学生观察分析人体生殖系统模型或模式图，区分识别腹腔中的消化器官、生殖器官、泌尿器官。 3、展示幻灯片或挂图，用列表法或图解法，区分男女生殖器官的功能，区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点。 4、分组讨论，归纳生殖系统的卫生保健方法。 5、设计学生常见错误的题型，由学生找出错误并改正。 教学过程设计：一、第一节内容的参考授课时数为4课时。 二、第一课时： 【教学准备】 1、生殖系统挂图一套。 2、展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3、有关人的生殖的影像资料（录像和幻灯片）。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的地方及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。 【引言】大家知道，生物的生一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。 【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。生物体的体积增大，体重增加的变化，就是生长。生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化，就是发育。我们自己是怎样来到人间的？应该怎样使身心健康地度过青春期？人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）或模型（或看彩图19-2）。 【活动】同学们观察后，讨论分析区别男性腹部的泌尿系统、消化系统、生殖系统各器官的位置特点，学生回答，教师及时矫正。 【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下： 1、内生殖器： 睾丸1对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。 附睾贮存和输送精子。 输精管输送精子的通道。 精囊腺、前列腺分泌粘液。 2、外生殖器：阴囊、阴茎。 从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。 男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。（看教材P65图19-3和幻灯片） 【活动】同学们分组讨论：男性怎样才能做好卫生保健？讨论后由小组长总结汇报，教师归纳如下： 1、外生殖器要清洁卫生、干净（清洗包皮垢）。 2、内裤宽松，以免受压。 3、睡前热水洗脚，早起床。 4、积极参加有益的文娱活动。 5、树立远大理想，不要思念异性，防单相思。下面介绍女性生殖系统和构造功能： 【展示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）或模型【活动】同学们观察后，讨论分析区别女性腹腔的泌尿系统、消化系统、生殖系统各器官的位置特点，学生举手回答后，教师及时矫正。 【讲解】女性生殖系统的各器官的位置和功能如下：（用投影幻灯片）。 1、内生殖器： 卵巢1对，位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。输卵管输送卵子的通道和受精的部位。 子宫胚胎发育的场所。 阴道胎儿产出和精子进入的通道。 2、外生殖器：（外阴）。 由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。 女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射状的球体。（看教材P66图19-5和幻灯片）它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。 【活动】引导学生观察比较，用列表法或图解法区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点。【活动】同学们分组讨论：女性怎样才能做好卫生保健？讨论后由小组长总结汇报，教师归纳如下： 1、心情舒畅，情绪稳定，以免月经失调。 2、外阴部清洁卫生，月经用品干净，防感染。 3、避免大喊大叫，少吃刺激性食物，注意饮食，防病变。 4、增强抵抗力，不受寒着凉。5、避免剧烈运动。充分休息。 【建议】在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。 卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（看彩图67面小资料-人卵的受精） 【建议】学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一（月经的由来）。为下节课内容打下伏笔。 最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。（投影幻灯片） 胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘和脐带从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。 【检测目标】练习一：辨认女性的生殖系统各部位名称练习二：辨认男性的生殖系统各部位名称练习三：讨论 在男性和女性生殖系统中，哪些器官产生或输送生殖细胞？练习四：巩固男性、女性生殖系统各器官的功能小结：生殖，男性生殖器官，女性生殖器官。 作业：男女生殖系统中，哪些器官产生或输送生殖细胞？ 【板书设计】 1、生殖产生生殖细胞、繁殖新个体的过程。 2、生殖系统 男性A.内生殖器：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺 B.外生殖器：阴茎、阴囊 主要性器官是：睾丸、作用：产生精子，分泌雄性激素。女性A.内生殖器：卵巢、输卵管、子宫、阴道 B.外生殖器：外阴 主要性器官是：卵巢、作用：产生卵细胞，分泌雌性激素。3、生殖细胞：精子、卵细胞。 第十课 保护嗓子教学目标：1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2.认识声带的重要性及如何保护好声带？学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。教学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。课前准备：一幅放大的声带结构图教学程序：一、导入新课：同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节课要学习的内容。二、学习新课：1、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。学生回答，讨论。教师进行纠正。2、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子3、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好像是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？（1）、现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？（2）、教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有一幅好嗓子呢？从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）三、布置作业：1、你应该怎样保护嗓子？板书设计： 1、保护声带 “嗓子”怎样发声：肌肉收缩 缝隙 振动气流强弱 怎样保护“嗓子”：不要。不要。47